具体描述
《世界教育名著译丛：爱弥儿（精选本）》是一部经典的儿童教育著作。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。
作者简介
让-雅克·卢梭，启蒙运动最富独创性的思想家之一。他在政治理论、教育和文学上的卓越贡献奠定了他在思想史上的显要地位。同时他性格复杂、感情脆弱而极度敏感，有时甚至心理失常，最终同当时的大部分支持者和启蒙同仁反目成仇。本书即是他基于为自己辩护的目的，而撰写的一部自传性质的对话体著作，是了解卢梭生平、理解其思想的重要依据，其重要性不亚于广为人知的《忏悔录》和《孤独漫步遐想录》。
目录信息
第一卷 婴儿期（0-2岁）
一、教育的意义
二、自然的教育者
三、爱弥儿和他的导师
四、教育的开始
五、生命力的表达
六、语言的开始
第二卷 儿童期（2-12岁）
一、婴儿期的结束
二、童年的快乐
三、需要的法则
四、消极教育（Ⅰ）：没有道德教育
五、消极教育（Ⅱ）：没有知识教育
六、身体训练
七、感觉训练
八、12岁的爱弥儿
第三卷 少年期（12-15岁）
一、童年的第三期
二、爱弥儿的科学研究
三、有用原则
四、鲁宾逊的游戏
五、职业的选择
六、15岁的爱弥儿
第四卷 青年期（15-20岁）
一、16岁的爱弥儿
二、18岁的爱弥儿：博爱的年龄
三、20岁的爱弥儿：爱的年龄
第五卷 婚姻
一、青年的最后阶段
二、女子的教育
三、10岁之前的女子教育
四、10岁以后的教育
五、苏菲
六、爱弥儿和苏菲
七、游历中的爱弥儿
八、爱弥儿和苏菲的婚
附录
1.卢梭的童年——摘自《忏悔录》（第一、二部）
2.《波兰政府论·教育章》（1773）
3.莱莉如何教育她的孩子——《新爱洛漪丝》第五卷·第三封信
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
读这本书让我意识到我一直以来推崇的教育理论都太过功利，卢梭想象了一个理想的教育过程，这个过程在现代社会无法完美推行，我知道他的很多观念描述的是事实，但是我还是不免怀疑自然养育和社会养育严格区分对个体人格的养成是不是像他描述的那么理想，社会人难道不是自然的一部分吗，回归本真和质朴固然美好，我更愿意愉快地承担发展前进过程的一切矛盾痛苦，人类会成为更高级的人类，无论精神文明还是物质文明都将进步，当然，正如他说，历史和哲学都在不断诋毁人类。但人类并非如诋毁中一样不堪，历史和哲学和人类都在前进，诋毁也一直在更新，当然，人不可能像他描述的那样受教育，也许我还要再看一下他的社会契约论，他的教育观针对的是他的理想社会，那是他的终极理想，比起这本，我更想看忏悔录
评分真想和卢梭交个朋友，他说出了许多我心中还很朦胧的想法啊！
评分太啰嗦了
评分《爱弥儿》对教育的启发是划时代的，原书实在太长，这个版本是精简版，而且加入了对卢梭教育思想的总结，很不错。
评分孩童应该“自然生长”，而不应该像种子一样，从它的出处便决定了它的成长方向。
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