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出版者:中国戏剧出版社

作者:[加]柯乐维

出品人:

页数:301

译者:

出版时间:2014-5

价格:29.9

装帧:平装

isbn号码:9787104042105

丛书系列:

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子
• 幽默
• 亲子教育
• 幽默教学
• 教养方法
• 家庭互动
• 儿童心理
• 轻松育儿
• 沟通技巧
• 正向引导
• 趣味学习
• 家长成长

好的，这是一份关于另一本图书的详细简介，内容完全不涉及“幽默亲子教养法”这本书的任何信息。 --- 图书名称： 巨石强森的古文明探秘：失落的亚特兰蒂斯与玛雅星图 图书简介 一、 史前谜团与冒险的序章 《巨石强森的古文明探秘：失落的亚特兰蒂斯与玛雅星图》是一部融合了考古学、历史学、符号学与高强度探险叙事的非虚构作品。本书作者，著名的探险家兼考古学家，道格拉斯·科尔宾博士，带领读者进入人类文明史上最引人入胜、也最扑朔迷离的篇章——那些被时间掩埋、被神话笼罩的古代高度发达文明。 这本书的核心目标，是超越传统教科书对这些文明的静态描述，深入挖掘其留下的结构性遗迹、未解的数学逻辑以及神秘的宇宙观。科尔宾博士基于二十年的实地考察经验，结合最新的地质勘探技术和图像分析，试图重构这些文明在鼎盛时期的社会结构、技术水平及其最终的突然衰亡之谜。 二、 沉没之城：对亚特兰蒂斯的理性追溯 本书花费了近三分之一的篇幅，专注于探讨柏拉图笔下著名的“亚特兰蒂斯”。然而，与市面上充斥的玄学猜想不同，科尔宾博士采取了一种极为审慎的“地理考古学”路径。他没有将亚特兰蒂斯等同于某个特定的神话地点，而是将其视为一个“失落文明的模板”。 书中详细分析了从地中海深海热液喷口发现的金属合金残片（这些合金的同位素比与已知文明的冶金技术存在显著差异），并对比了全球范围内出现的大洪水神话叙事中的共同元素。科尔宾博士提出了一种基于板块构造理论的假说：亚特兰蒂斯可能并非一个单一的岛屿文明，而是一系列分布在当时地质活动活跃带上的、具有高度统一性的海洋贸易网络。 特别引人注目的是，书中披露了作者团队在直布罗陀海峡附近深海平原上发现的巨型、规则排列的玄武岩结构。通过声纳扫描和水下机器人采集的数据，这些结构展现出与古埃及人或美索不达米亚人完全不同的几何学特征，暗示了一种极高维度的空间理解能力。 三、 玛雅的星辰契约：超越历法的智慧 本书的第二大部分，聚焦于中美洲的玛雅文明，尤其是对“零星历法”和“长期记数系统”的深度解读。许多研究将玛雅文明的成就局限于其精确的日历计算，但科尔宾博士认为，玛雅人真正掌握的是一套将天文事件、地震预测与人类社会发展周期深度耦合的“宏大叙事系统”。 书中首次公开了作者团队在危地马拉佩滕盆地深处发现的一批尚未被完全清理的石碑拓片。这些拓片上的象形文字并非记录王室更迭，而是详细描述了太阳系内行星（包括某些需要专业天文望远镜才能观测到的天体）的相对位置与特定周期性交汇事件。 作者通过对比这些符号与现代天体物理学的计算模型，揭示了玛雅人对“进动周期”（Precession）有着超越当时科技水平的认知。他们似乎能够预判数千年后才会发生的宇宙事件，并将其编码进其建筑和历法中。书中详尽分析了奇琴伊察的“库库尔坎金字塔”如何作为一座巨大的天文观测仪，精确标记春分和秋分时的日影效果，但更进一步，作者探讨了这些标记背后的“能量汇聚点”理论，即玛雅人相信特定的天文排列可以激活地脉能量。 四、 跨文化印记：探寻共同的源头 《巨石强森的古文明探秘》的最后一部分，进行了大胆的跨地域比较研究。作者不再将苏美尔、印度河流域、爱琴海文明视为孤立发展，而是寻找它们在基础哲学和工程学上的共性。 一个关键的发现是，在秘鲁纳斯卡线条附近发现的一批陶器碎片上，出现了与古代印度吠陀文献中描述的某种“飞行器”结构图极其相似的图案。虽然这两者相隔数万里且时代背景迥异，但其核心的空气动力学原理描述惊人地一致。 书中也深入探讨了“世界大洪水”叙事在不同文化中的共同恐惧根源，并提出了一个颇具争议的观点：这些看似独立发展的文明，可能在远古的某个时间节点上，共享了来自一个高度统一的、但最终毁灭的“母文化”的技术蓝图或警示信息。 五、 结语：面对未知，保持敬畏 本书的叙事风格紧张而富有画面感，充满了深入热带雨林、潜入深海峡谷的真实记录。它不仅是一次对古代奇迹的考古之旅，更是一次对人类智慧极限的拷问。作者最终强调，我们今天所依赖的科学知识，或许只是对失落智慧的零星碎片进行重新组合。只有当我们正视那些被历史抹去的文明所留下的深刻痕迹，我们才能更谦卑地面对未来的挑战。 目标读者： 历史爱好者、考古学专业人士、对古代科技与神话感兴趣的普通读者、以及寻求跨学科知识探索的求知者。 ---

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这本书《幽默亲子教养法》的出现，可以说是及时雨。我的孩子正处于一个叛逆且充满好奇心的阶段，常常会挑战我的底线，也经常因为一点小事就情绪爆发。我一直在寻找一种更有效、更人性化的教育方式，而这本书正好契合了我的需求。作者提出的“用幽默为亲子关系‘充气’”，这个比喻我非常喜欢，它形象地说明了幽默是如何化解孩子心中的“负面情绪”，让亲子关系更加融洽。我曾尝试过书中提到的“故事化”技巧，当孩子不愿意吃饭时，我没有像往常一样强迫，而是开始讲述一个关于“勇敢的食物战士”的故事，讲述米饭如何在口腔里展开一场“保卫战”，对抗那些想要捣乱的“细菌怪兽”。孩子听得津津有味，一边听一边把饭往嘴里送。这个过程，不仅解决了吃饭的问题，更重要的是，让孩子对吃饭这件事产生了积极的联想。这本书让我明白，育儿的智慧在于“顺势而为”，在于找到孩子内心深处的“痒点”和“兴奋点”，然后用他们能够理解和接受的方式去引导。它教会我，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的连接。

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拿到《幽默亲子教养法》这本书时，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上的育儿书太多了，很多都是千篇一律的理论。但这本书的独特之处在于，它将“幽默”这个看似轻松的元素，与“教养”这个严肃的话题完美地结合了起来。作者并没有回避育儿过程中的困难和挑战，而是用一种轻松、积极的态度，提供了一系列切实可行的方法。我尤其欣赏书中关于“幽默的缓冲带”的论述，它阐述了如何在孩子犯错误或者情绪低落时，用幽默来 softening 父母的批评，让孩子更容易接受。我记得孩子有一次不小心打碎了家里的一个花瓶，我当时非常生气，但看到孩子吓得眼泪汪汪的样子，我想起了书中的内容。我深吸一口气，然后装作夸张地揉了揉眼睛，说：“我的天，这个花瓶变成了一万个闪亮的小星星，散落到地上啦！我们来一起收集这些闪亮的小星星，看看它们能变成什么有趣的图案？”孩子看着我的样子，一开始还有些害怕，但渐渐地被我的话吸引住了，他一边捡碎片，一边和我一起想象这些碎片可以变成飞机、汽车，甚至是一只小兔子。在这个过程中，孩子的恐惧感消失了，取而代之的是参与和创造的乐趣。这本书让我深刻体会到，教育的本质不是控制，而是赋能，是让孩子在积极、愉快的气氛中学会成长。

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我是一名刚刚开始尝试将《幽默亲子教养法》这本书中的理念运用到实践中的新手家长，说实话，过程充满了惊喜和挑战。这本书最打动我的地方在于，它并没有高高在上地讲授理论，而是用非常接地气的方式，分享了许多生活中常见的亲子场景，并给出了富有创意的解决方案。作者反复强调“幽默感是最好的沟通工具”，这句话在我看来，绝对是这本书的精髓。它不是让你把孩子当成傻瓜来逗乐，而是让你学会用一种更轻松、更积极的态度去理解和回应孩子。我记得书中有提到，当孩子因为一个小小的挫折而感到沮丧时，家长可以用一种幽默的方式来“放大”孩子的感受，然后通过夸张的表演，帮助孩子认识到问题的“不那么严重”。我曾经尝试过，当我的女儿考试成绩不理想，垂头丧气的时候，我没有去说教，而是装作一副比她还要夸张的“悲伤”样子，说：“哎呀，我的心都碎成八瓣了！我感觉自己像个漏气的气球，飘不起来了！”孩子看着我这样，先是愣住了，然后忍不住笑出了声，接着主动安慰我，说：“妈妈，没关系，下次我努力就好了！”我们一起聊了聊，她也把自己的挫败感说了出来。这本书，让我发现，原来育儿也可以如此充满智慧和乐趣，它不是一场苦役，而是一场心灵的旅程。

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《幽默亲子教养法》这本书，彻底刷新了我对亲子沟通的认知。我一直觉得，教育孩子需要严肃和权威，但这本书让我发现，幽默才是与孩子建立深层次连接的秘密武器。作者在书中描绘的那些场景，我感同身受，比如孩子因为一点小事就大发脾气，或者对任何要求都表现出抵触。这本书的价值在于，它提供了一种全新的视角，让我们看到，原来这些看似“麻烦”的孩子行为，都可以用幽默的方式来化解和引导。我尤其喜欢书中的“幽默的‘魔法棒’”概念，作者用这个比喻来形容幽默如何能够神奇地改变孩子的行为和情绪。我曾经尝试过，当孩子不愿意写作业，总是磨蹭时，我没有像往常一样苦口婆心地劝说，而是拿起笔，装作一副要去“冒险”的样子，对笔说：“小笔，我们今天要去征服‘作业山’，你准备好了吗？我们要用最快的速度，最快的速度！”孩子听到我这么说，觉得很有趣，也拿起笔，跟着我一起开始了“征服作业山”的行动。这个过程，让原本枯燥的作业时间变得充满了游戏的乐趣，也激发了孩子的积极性。这本书，不仅仅是一本育儿的书，更像是一本关于如何用爱和智慧经营家庭的书。

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终于读完了这本《幽默亲子教养法》，说实话，这本书带给我的震撼远不止“幽默”二字那么简单。它更像是一本揭示孩子内心世界的地图，一本教会家长如何与孩子建立深度连接的指南。我尤其喜欢作者在书中提出的“情绪疫苗”理论，将日常的育儿琐事上升到了心理健康的层面，让我开始反思自己过往的一些教养方式。以前，我总觉得孩子闹情绪是不懂事，是故意找茬，而这本书让我明白，很多时候，孩子的行为只是他们表达需求和情绪的独特方式。作者用生动的案例，比如那个关于“小怪兽”的故事，让我看到，原来用幽默的方式去回应孩子的负面情绪，不仅能化解冲突，还能让孩子学会自我调节。这不仅仅是技巧，更是一种心态的转变。我记得书中提到，当我们用同理心去倾听孩子时，他们会感受到被尊重和被理解，这种感觉是任何物质奖励都无法比拟的。这本书也让我意识到，作为家长，我们自己的情绪管理能力至关重要。当我们自己能够以平和、幽默的态度面对压力和挑战时，这种积极的能量会自然而然地传递给孩子。我开始尝试在孩子发脾气时，不是急着去讲道理，而是先蹲下来，用夸张的表情和声音回应他的情绪，比如装作比他更委屈的样子，或者用他喜欢的卡通人物的口吻去对话。结果出乎意料的好，孩子的情绪很快就平复了，甚至会主动和我解释他为什么会生气。这本书让我学到的最宝贵的一点，是育儿不是一场“斗争”，而是一场“共舞”，需要我们和孩子一起探索，一起成长。

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《幽默亲子教养法》这本书，彻底改变了我对“管教”的看法。我一直以为，教育孩子就得板起脸来，说一不二，而这本书则告诉我，幽默才是连接孩子心灵的最好桥梁。作者在书中用非常生动的语言，揭示了幽默在亲子关系中的重要性，它不仅仅是用来逗孩子笑，更是一种解决问题的智慧，一种传递价值观的有效方式。我特别喜欢书中提到的“幽默的转折点”，意思是说，当孩子出现一些不好的行为时，与其直接批评，不如尝试用一种幽默的、意想不到的方式来回应，从而打断孩子的负面行为，并引导他们走向积极的方向。比如，当我的孩子不愿意刷牙，总是找各种借口拖延时，我不再是强制他，而是拿起牙刷，装作一副非常害怕的样子，对牙刷说：“哇，你是要去打仗吗？你嘴巴里藏着什么可怕的怪兽呀？”然后用夸张的动作演示牙刷是如何“勇敢地”进入怪兽的巢穴，把怪兽赶跑的。孩子看到我这么滑稽的表演，忍不住哈哈大笑，然后主动把嘴巴张开，让我给他刷牙。这种方式，让原本令人头疼的刷牙时间，变成了一场充满乐趣的“战斗”，孩子也从中学会了爱护牙齿的重要性。这本书，让我重新认识了“教育”的真正含义，它不是简单的命令和服从，而是建立在理解和尊重基础上的共同成长。

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最近一直在思考如何更好地和我的女儿相处，她是个很敏感也很聪明的孩子，但有时候也会因为一点小事就情绪失控，或者在我看来是无理取闹。偶然间看到了《幽默亲子教养法》，立刻被这个书名吸引了。读完之后，我真的感觉自己打开了一个新的育儿世界。这本书并没有给我一堆生硬的理论或者“照搬照抄”的模板，而是通过大量贴近生活的真实案例，教会我如何用一种更灵活、更有趣的方式去应对育儿中的各种挑战。我最喜欢的是书中关于“幽默的粘合剂”这一章节，作者用非常形象的比喻，把幽默比作孩子和父母之间情感的润滑剂，能够化解尴尬、缓和冲突，甚至能让孩子更容易接受一些本应是“说教”的内容。我开始尝试在日常生活中运用书中的一些小技巧，比如当孩子因为不想收拾玩具而哭闹时，我不再是强硬地命令，而是假装玩具要“逃跑”，然后和孩子一起玩“抓玩具”的游戏，过程中一边抓一边和玩具“说话”，比如“你们要去哪里呀？快回来，主人要你们陪他玩呢！”结果孩子在玩乐中就把玩具收拾好了，而且心情也变得很好。这种方式不仅解决了眼前的问题，更重要的是，让孩子觉得收拾玩具是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。这本书让我明白，育儿的智慧不在于控制，而在于引导；不在于惩罚，而在于启发。它教会我，用孩子的语言去和孩子沟通，用孩子能接受的方式去影响他们。

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我一直认为，育儿是一门需要不断学习和实践的艺术，而《幽默亲子教养法》这本书，无疑是我近期遇到的最棒的“艺术指导”。它不仅仅是一本关于如何让孩子“听话”的书，更是一本关于如何成为一个更受欢迎、更理解孩子的父母的书。作者在书中提出的“幽默的张力”的概念，让我眼前一亮。我一直以为幽默就是简单的开玩笑，但这本书让我看到了幽默在育儿中的更深层次的运用，比如如何通过幽默来设定界限，如何通过幽默来处理孩子的负面情绪，甚至如何通过幽默来激发孩子的创造力。我印象最深刻的一个案例是，当孩子坚持要做一件我认为不合适的事情时，作者建议可以用一种夸张的、戏谑的方式去回应，让孩子感受到家长并非完全反对，但同时也能通过这种方式引导孩子思考其中的不妥之处。我尝试了一下，当我的孩子执意要在雨中玩水，我没有立刻制止，而是开玩笑地说：“哇，你的雨鞋是不是要变成小船啦？可是小船在雨里可能会晕船哦，也许它更喜欢在阳光下散步呢！”结果孩子听了哈哈大笑，然后主动提出回家换一套衣服，再穿雨鞋去楼下的小水坑玩。这种方式，既保全了孩子的游戏兴致，又避免了淋湿感冒的风险，更重要的是，让孩子在欢笑中理解了“适度”和“场合”的重要性。这本书真正做到了“润物细无声”，它没有生硬的教条，而是通过一个个鲜活的例子，将育儿的智慧巧妙地融入其中。

评分☆☆☆☆☆

读完《幽默亲子教养法》这本书，我最大的感受是，育儿不再是“任务”，而是一场“游戏”，而幽默就是这场游戏的“攻略”。作者用非常贴切的比喻和生动的案例，为我打开了一扇通往孩子内心世界的大门。书中提出的“幽默的‘黏合剂’”理论，让我明白了，当亲子之间出现隔阂或者冲突时，幽默的力量能够有效地弥合这些裂痕，让关系更加紧密。我记得书中有一个关于“假装跌倒”的案例，作者鼓励家长在孩子因为小挫折而哭泣时，可以适当地“假装”和孩子一起经历这个挫折，用夸张的方式表达自己的“痛苦”，从而让孩子感受到被理解和陪伴，并从中学会如何处理自己的情绪。我曾经尝试过，当我的孩子因为玩玩具摔坏了而感到非常伤心时，我没有立刻安慰他，而是夸张地揉了揉自己的膝盖，说：“哎呀，我的膝盖也好疼，好像也被‘摔坏’了，我们是不是得去找‘橡皮擦’把它擦好？”孩子看着我这样，先是愣住了，然后忍不住笑了，也跟着我一起假装去“擦”膝盖。在这个过程中，孩子的伤心情绪得到了缓解，他也学会了如何用一种更积极的方式来面对挫折。这本书，让我重新认识了“教育”的真正含义，它不是控制，而是赋能；不是压抑，而是鼓励。

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一直以来，我都认为自己是一个比较传统的家长，信奉“严师出高徒”的理念。然而，自从读了《幽默亲子教养法》这本书，我才意识到，在孩子的成长过程中，幽默的力量是多么的强大和不可或缺。作者在书中用大量生动有趣的案例，阐述了幽默如何成为一种“育儿的解压阀”，能够化解孩子和家长之间的紧张关系，让学习和成长过程更加愉快。我记得书中有提到，当孩子不小心犯错了，比如弄脏了衣服，与其严厉地批评，不如用一种夸张的、自我嘲讽的方式来化解。例如，我曾经让孩子去帮忙拿东西，结果他回来的时候，裤子上沾满了泥点。我第一反应是生气，但想起了书中的建议，我笑着说：“哇，你这是去参加泥浆大战了吗？你看，你的裤子都变成了‘迷彩服’，特别酷！”孩子听到我这么说，先是一惊，然后也跟着笑了起来，并且主动提出要去换衣服。这种处理方式，既让孩子认识到了自己弄脏了衣服，又避免了让他产生负面情绪，反而让他觉得这件事情很有趣。这本书，让我看到了教育的另一面，它不是束缚，而是释放；不是压抑，而是鼓励。它教会我，用轻松的心态去面对孩子的成长，用幽默的眼光去发现生活中的乐趣。

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