具体描述
劉繼榮的文章獲得兩岸讀者一致最高評價，是各大親子論壇最受矚目的焦點，眾多熱門部落格爭相感動轉貼。
2009年2月，精采文章即將成書，由25篇最多推薦、傳閱率最高的文章完美集結。
唯有先感動自己，才能感動別人。我們相信，劉繼榮在寫這些文字的時候，是一邊掉眼淚的。在書中，除了寫自己的故事，劉繼榮也寫別人的故事，流暢真切的筆觸同樣讓人感同身受。
我開玩笑地對女兒說：『孩子，你快要成為英雄了！』正在織圍巾的女兒，側著頭想了想，認真地告訴我，英語老師在上課時曾講過一句格言：『當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。」她輕輕地說：「媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。』 ~ 家有中等生
孩子的成長，是一粒稻長成碩碩的穗；是青青的雲，凝聚成一簾江南二月的杏花雨；是堅硬的核，開成千樹萬樹塞北晶瑩的梨花，這本來就是一種漫長而美麗的等待，而我，卻如此地迫不及待。?用一顆平常心，等待花兒從容開
孩子的生命?，不是每一場風，都需要躲進母親懷?，不是每一場雨，都需要一把慈愛的傘，人生有許多滋味，是必須自己體驗的。?不能缺席的父親
孩子的心，你真正暸解嗎?你給孩子的，是他真的想要的?是不是天才，是否真的那麼重要?
本書的書寫者劉繼榮，自認是一位軟弱與不完美的母親，時常在期待子女功成名就，與讓孩子快樂成長、活出自己的掙扎中兩難，透過聆聽與互動，她在孩子的愛與包容裡，重新找到自己，並懂得用全新的角度看待孩子。
25篇關於孩子的真實故事，劉繼榮一字一字，認認真真地，寫生活中可以讓自己和別人感動到流淚的文字。在她的文意與詩意轉瞬之間，你也許會不經意地看見自己。
在歷經二、三十年望子女成龍鳳的高壓教育之後，新一代的父母，對孩子的要求與期待已有脫出上一輩圓夢心結的取向，取而代之的是，希望子女找出自己的路，快樂與成就兼得。本書適合做為現代父母成長與教養的省思，亦不失是一股支持父母改變的力量。
作者简介
劉繼榮
女，自由撰稿人，現居住於新疆。
面朝天山，春暖時，常常花還未開，不過，有足夠的耐心等待。喜歡寫自己的故事，也寫別人的故事；喜歡簡單平靜的生活；喜歡乾淨溫暖的文字。
多篇作品被教育部課題組選為作文教材，並於2008年被教育部聘為中小學課題組專家。
目录信息
读后感
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用户评价
拿到《家有中等生》这本书，我并没有期待它能解决我所有的育儿难题，我更倾向于把它看作是一种经验的分享，一种心灵的慰藉。《家有中等生》这本书，让我印象深刻的是它所传递的“爱与尊重”的育儿理念。作者在书中并没有刻意去推崇某种特定的育儿方法，而是强调父母应该以爱为出发点，尊重孩子的个性和独特性。我尤其喜欢作者在书中描绘的那些“充满智慧的放手”。她认为，在孩子成长的过程中，父母应该学会适时放手，给予孩子更多的自主空间，让他们去尝试，去探索，去犯错，去成长。书中的一些育儿故事，都非常真实、生动，让我深有感触。比如，孩子在选择自己的兴趣爱好时，父母如何给予支持和鼓励，而不是强加自己的意愿；孩子在独立完成某件事情时遇到困难，父母如何给予适度的帮助，而不是直接包办。这些场景，都让我看到了自己在育儿过程中的不足，也给了我很多宝贵的经验。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的“过度保护”，反而会成为孩子成长的阻力。我们应该学会相信孩子的能力，给予他们成长的空间。读完这本书，我感觉自己的心胸更加开阔了，也更有信心去面对孩子成长中的各种挑战。
评分读《家有中等生》这本书，让我有一种如沐春风的感觉，仿佛在与一位知心朋友在交流育儿心得。《家有中等生》这本书，并没有给我那些高屋建瓴的育儿理论，而是以一种非常亲切、非常贴近生活的方式，讲述了家庭教育的那些点点滴滴。我尤其欣赏作者在书中传递的那种“顺应天性”的教育理念。她认为，每个孩子都是一个独特的生命，他们有着自己的成长规律和发展节奏，我们作为父母，应该做的，是去理解和尊重这份天性，而不是试图去改变他们，让他们成为我们心目中的样子。书中的一些育儿故事，都非常真实、生动，让我深有感触。比如，孩子因为一次失败而灰心丧气，父母如何用鼓励和支持让他们重新找回自信；孩子在面对选择时感到迷茫，父母如何用引导和启发让他们做出自己的决定。这些场景，都让我看到了自己在育儿过程中的不足，也给了我很多宝贵的经验。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的控制欲，反而会成为孩子成长的阻力。我们应该学会放手，让孩子有更多的自主空间，让他们去探索，去尝试，去犯错，去成长。读完这本书，我感觉自己的心态也发生了很大的转变，我不再那么焦虑，不再那么急功近利，而是更加注重与孩子的情感连接，更加注重孩子的内心感受。
评分拿到《家有中等生》这本书，纯粹是抱着一种随性的心态，想着或许能从中找到些许共鸣，或者，只是单纯地想在忙碌的生活中找一点点精神上的调剂。拿到书后，它的封面设计并没有那种令人眼前一亮的设计感，甚至有些朴素，但这种朴素反而传递出一种接地气的实在感，仿佛它不是一本高高在上的育儿圣经，而更像是一位邻家大姐，或者一位经验丰富的长辈，在娓娓道来她自己的人生故事和育儿心得。我翻开了第一页，没有急于进入正题，而是先粗略地浏览了一下目录，里面的章节标题并没有使用那些过于专业或者令人望而却步的术语，而是用一些非常贴近生活的词语，比如“叛逆期的前奏”、“考试成绩的起伏”、“青春期的小秘密”等等，这些标题瞬间就勾起了我的好奇心，让我想知道作者是如何去解析这些我们每个家庭在孩子成长过程中都会遇到的普遍性问题。更让我惊喜的是，作者在书中并没有刻意去塑造一个完美家庭或者一个天才儿童的形象，而是坦然地承认了生活中存在的种种不完美，包括父母的焦虑，孩子的迷茫，以及家庭成员之间可能产生的摩擦。这种真实感，让我在阅读的过程中，不自觉地放下了防备，仿佛在与一位老友对话，分享彼此的困惑和经历。这本书的文字风格也十分流畅自然，没有华丽的辞藻，也没有故作高深的理论，更多的是一种朴实而温暖的叙述，字里行间流露出的那种爱与包容，是任何精心包装过的育儿方法都无法比拟的。它让我开始反思自己对于“成功”的定义，以及在教育孩子时，是否过于看重那些外在的标签，而忽略了孩子内心真正的需求和成长。这本书，对我来说，更像是一种心灵的慰藉，一种在育儿路上不孤单的陪伴。
评分在我看来，教育孩子，最难得的就是找到一种既能坚持原则，又不失温情的方法。而《家有中等生》这本书，正是让我看到了这种平衡的可能性。《家有中等生》这本书，与其说是一本育儿指南，不如说是一本关于如何与孩子共同成长的生活哲学。作者在书中并没有回避父母在育儿过程中所面临的困惑和挣扎，比如，如何处理孩子的不听话，如何引导孩子正确地看待竞争，如何在青春期保持与孩子的有效沟通等等。她用一种非常坦诚、甚至带点幽默的笔触，分享了自己在这个过程中的思考和实践。我特别欣赏作者在书中强调的“陪伴的力量”。她认为，父母最好的教育，就是一种潜移默化的影响，是每天点滴的陪伴，是每一次真诚的交流，是每一次用心的倾听。她并没有鼓励父母去给孩子报各种各样的辅导班，或者去追求那些虚无缥缈的“精英教育”，而是把焦点放在了如何让孩子感受到被理解、被支持、被爱。这本书让我开始重新审视自己和孩子的关系，我发现，很多时候，我过于关注孩子的外在表现，而忽略了他们内心的需求。这本书帮助我认识到，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的想法，自己的感受，自己的节奏。我们应该做的，是去引导他们，去支持他们，而不是去控制他们，去塑造他们。它让我明白，真正的成功，不是让孩子成为“别人家的孩子”，而是让他们成为最好的自己。
评分我一直认为，育儿的本质，是关于如何与孩子建立一种可持续的、健康的、充满爱的连接。而《家有中等生》这本书，恰恰在这一点上，给了我非常深刻的启发。我尤其喜欢作者在书中描绘的那些“平凡”的瞬间，那些没有惊天动地的事件，但却充满了生活的气息和温情。比如，孩子因为一次考试成绩不理想而闷闷不乐，父母没有立刻进行说教或者指责，而是选择静静地陪伴，一起去做一些孩子喜欢的事情，让他们感受到无论成绩如何，父母的爱永远都在。这种“不动声色”的关怀，我觉得才是真正重要的。我曾一度陷入“别人家孩子”的比较怪圈，总觉得自己的孩子不够优秀，不够聪明，但这本书让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们的节奏和步伐都不同，我们应该尊重这份差异，而不是试图去改变他们，让他们成为我们想象中的样子。作者在书中提出的一些观点，比如“允许孩子犯错”、“看见孩子的努力而非结果”、“将沟通建立在信任之上”等等，都让我耳目一新。我发现，很多时候，我们作为父母，反而比孩子更害怕失败，更焦虑结果。这本书就像一面镜子，照出了我内心深处的焦虑和不安全感，也教会我如何去化解它们，回归到更纯粹的爱与陪伴。它没有给我一套放之四海而皆准的育儿公式，而是提供了一种思考的视角，一种与孩子共同成长的态度。读完这本书，我感觉自己内心平静了很多，也更有勇气去面对孩子成长过程中可能出现的各种挑战。
评分《家有中等生》这本书，让我最大的收获是它教会我如何去“看见”孩子。在我看来，很多时候，我们父母只是在“看”孩子，而并没有真正“看见”他们。这本书，则以一种非常细腻、非常深入的方式，让我去理解孩子内心世界的复杂和丰富。《家有中等生》这本书，并没有给我那些长篇大论的育儿理论，而是用一种非常朴实、非常生活化的语言，讲述了家庭教育的那些细微却至关重要的点滴。我尤其欣赏作者在书中强调的“倾听的力量”。她认为，父母最好的沟通，是带着一颗柔软的心去倾听孩子的心声，去理解他们的困惑和委屈，去感受他们的喜悦和梦想。书中的一些育儿故事，都非常真实、生动，让我深有感触。比如，孩子因为一次考试成绩不理想而情绪低落，父母如何用耐心的倾听去疏导他们的情绪；孩子在与朋友发生矛盾时感到委屈，父母如何用理解和支持去引导他们处理人际关系。这些场景，都让我看到了自己在育儿过程中的不足，也给了我很多宝贵的经验。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的“说教”，反而会成为孩子成长的阻力。我们应该学会用倾听来代替说教，用理解来代替评判。读完这本书，我感觉自己的内心更加柔软了，也更有勇气去和孩子进行真诚的交流。
评分我发现，《家有中等生》这本书，最大的价值在于它能够引发我的深度思考，而不是简单地提供答案。《家有中等生》这本书，并没有给我那些“标准答案”式的育儿指南，而是以一种非常开放、非常引导性的方式，让我去探索家庭教育的各种可能性。我尤其欣赏作者在书中强调的“过程比结果更重要”的理念。她认为，孩子的成长是一个循序渐进的过程，我们不应该过分关注孩子的最终结果，而应该更注重他们在成长过程中所经历的喜怒哀乐，所获得的经验和教训。书中的一些育儿观点，都让我产生了深刻的共鸣。比如，她认为父母应该成为孩子的朋友，而不是高高在上的管理者；她认为鼓励孩子去尝试，去犯错，比保护他们免受失败更重要。这些观点，都让我开始反思自己以往的育儿方式。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的“好意”，反而会成为孩子成长的障碍。我们应该学会适时放手，让孩子有更多的独立空间，让他们去探索，去发现，去成长。读完这本书，我感觉自己的育儿观发生了很大的转变，我不再那么功利，不再那么焦虑，而是更加注重孩子内心的成长，更加注重与孩子的情感连接。
评分《家有中等生》这本书，对我而言，更像是一次自我成长的契机，它不仅仅是在讲述育儿之道，更是在引导我去反思和调整自己的生活态度。《家有中等生》这本书，让我着迷于作者那种“平常心”的育儿哲学。她认为，孩子成长的道路上，总会有起伏，总会有挫折，我们应该用一种平常心去面对，去接纳，而不是过度焦虑，过度期待。我尤其欣赏作者在书中提到的“让孩子为自己的选择负责”。她认为，在给予孩子选择权的同时，也要让他们明白，每一个选择都伴随着责任，都要为自己的行为承担后果。书中的一些育儿故事，都非常真实、生动，让我深有感触。比如，孩子因为没有完成作业而受到惩罚，父母如何引导他们认识到自己的错误，而不是一味地指责；孩子在尝试一项新的挑战时感到害怕，父母如何用鼓励和支持让他们勇敢迈出第一步。这些场景，都让我看到了自己在育儿过程中的不足，也给了我很多宝贵的经验。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的“过度担忧”，反而会成为孩子成长的阻力。我们应该学会信任孩子，给予他们试错的机会。读完这本书，我感觉自己的心态更加平和了，也更有耐心去陪伴孩子一起成长。
评分我一直觉得，家庭教育，最关键的不是掌握多少高深的理论，而是能否在日常生活中，将爱与智慧融会贯通。《家有中等生》这本书，恰恰在这方面给了我很大的启发。它并没有给我那些长篇大论的育儿理论，而是用一种非常接地气的方式，讲述了家庭教育中那些细微却至关重要的细节。我特别喜欢作者在书中描绘的那些“日常瞬间”，比如，孩子在学校遇到了挫折，父母是如何给予安慰和鼓励的；孩子在与同学发生矛盾时，父母是如何引导他们学会处理人际关系的；孩子在青春期表现出叛逆时，父母是如何用耐心和理解去化解冲突的。这些场景，都深深地触动了我，也让我看到了自己身上存在的不足。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的焦虑，反而会成为孩子成长的阻力。我们应该学会放下那些不必要的担忧，用一种更轻松、更积极的心态去面对孩子成长的每一个阶段。作者在书中强调的“看见孩子的闪光点”这一点，对我触动很大。我发现，我有时候太过于关注孩子的缺点，而忽略了他们身上那些细微的优点。这本书鼓励我去发现孩子身上那些独特的光芒，并去放大它们，让孩子也能看到自己的价值。读完这本书，我感觉自己的内心更加平和了，也更有勇气去面对孩子成长过程中可能出现的各种挑战。
评分《家有中等生》这本书，给我最大的感受就是“真实”与“温暖”。它没有给我那些“鸡汤”式的鼓励，也没有给我那些“万能”的育儿秘籍，而是用一种非常朴实、非常接地气的方式，讲述了家庭教育的那些点点滴滴。我尤其喜欢作者在书中描绘的那些“平凡的幸福”。她认为，真正的幸福，不在于孩子考了多少分，得了多少奖，而在于家庭成员之间的那种亲密感，那种彼此依赖，那种共同成长的快乐。书中的一些育儿故事，都非常真实、生动，让我深有感触。比如，孩子在学校遇到了挫折，父母如何用陪伴和倾听去安慰他们；孩子在青春期变得沉默寡言，父母如何用耐心和包容去走进他们的内心。这些场景，都让我看到了自己在育儿过程中的不足，也给了我很多宝贵的经验。这本书让我意识到，很多时候，我们父母的期待，反而会成为孩子成长的压力。我们应该学会放下那些不切实际的期待，用一种更平常、更放松的心态去面对孩子成长的每一个阶段。读完这本书，我感觉自己的内心更加平和了，也更有勇气去面对孩子成长过程中可能出现的各种挑战。
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