具体描述
看創意人薛良凱如何打破成規，讓EMBA為之瘋狂，讓百大企業齊聲喊讚！
超過百家企業與教育單位真實見證，橫跨文創、時尚、資訊……產業。
從內功心法到實地演練，創意與創新再也不是空口白話！
「創意與創造的學問」談的是發想、企劃、想點子以及設計時所常遇到的大問題：糟了！沒靈感？現在我該怎麼做？如同其他知識一般，靈感不會憑空出現，點子也不可能未經訓練就源源不絕，創意需要開發、訓練，甚至於是有系統的進行自我規劃。本書將以理論、實務以及練習三種模式交錯進行，透過分析、實際案例、活動的規劃，讓讀者在短時間內吸收活用。
本書主軸將以「創意塔」這個創意過程理論當核心，由自身開始，接著探討自己與他人、自己與周遭、自己與世界等三段的創意修練。市面上教導創意的書多半集中於技術面，甚少論及創意如何形成；每個人在工作上或是生活上都需要創意，但卻很少人會告訴你要如何養成「創意體質」。每個人的特質與天賦並不相同，創意當然也會因著每個人的不同之處而在不同地方有不同的呈現。本書就是為了幫助每個人養成「創意體質」而產生的。
本書主要分作兩大部份，前半部為養成「創意體質」的內功心法，由自覺展開，察覺最適合自己的學習風格，並學習如何轉化不同「位置」，以看、聽、模仿、及各種場景演練，發現各種習以為常的事務的不同可能。後半部份則進入到技術層面，以不同案例進行說明與創意實作，讓讀者更能理解如何真正運用創意解決工作上與生活上的大小問題。每章案例與實作題目都沒有絕對的標準答案，不只是可以讓單一讀者進行練習使用，亦可用於企業人資部門進行教育訓練的課程，是一本可以一人使用，也可以多人共學的創意書！
本書特色：
本書是市面上極少數不以方法論為主，而是引導讀者進行實作，讓讀者能夠活用其中方法，進行創意發想、問題定義與分析，更能夠在生活中重新發現問題，進而創造出各種不同可能性的創意實務書。
作者薛良凱除為台大EMBA講師之外，更是炙手可熱的創意人，於學學文創開課時場場皆爆滿，目前並為Dior、TVBS……等企業進行教育訓練，2011年銷售超過十萬本的商周特刊－－「成功者的秘密筆記術」中並有專欄介紹其特有的圖像筆記術；本身並研究古埃及文超過十年，為國內少數真正的古埃及文專家。
作者简介
作者簡介：
薛良凱，江湖人稱福克斯，在朋友眼中，薛良凱是一個專門幫人解決問題的人。工作一直都跟寫作、教育、顧問、出版、創意、行銷、公益有關。現任普拉爵文創顧問團隊執行創意總監，社團法人台灣社會向上發展協會理事長，目前與台大 EMBA 前執行長曹承礎老師在國立台灣大學EMBA開設創意與創造課程。對古埃及文化有濃厚興趣，是福克斯的古埃及文學校網站的創辦人。
經歷：
PChome雜誌總編輯、Cite城邦出版集團數位出版部副總經理、台北國際書展基金會 數位出版展區策展人、BOQ博庫數碼科技股份有限公司∕總經理、國立台灣藝術大學圖文傳播學系講師、台大EMBA講師、誠品股份有限公司 網路事業處營運長、好果子智業股份有限公司研究部協理、國立故宮博物院顧問、學學文創志業講師（及數家上市櫃公司顧問）。
教育訓練與合作對象：
宏達電、鴻海、交大數創、城邦出版、格林出版、時報出版、台灣圖書出版協會、聯合報、台升、百靈佳、冠向、中鼎、精銳建設、TVBS、HTC、萬海航運、Christian Dior、廣交會、僑委會、資策會、TKB台灣知識庫、學學文創、中華電信、Pospo博士博、林口長庚、台北馬偕醫院、台南成大醫院、國立台灣大學、國立政治大學、國立台灣藝術大學、世新大學、文化大學、高雄大學等學校部分學程合作講師、學學文創、台北市立圖書館、國立台中圖書館、國立高雄圖書館、行天宮圖書館、靜宜大學圖書館、資策會、國內知名學習中心講師、時報文化出版、格林文化出版顧問、文化部、資策會、台灣創意設計中心、文建會、研考會、客委會、新聞局、數位學習國家型科技計畫、數位典藏國家型科技計畫之參與評審與計畫委員等等超過百家企業與學校教育單位。
目录信息
導 讀：請先讀我
第1章 改變
第2章 轉化
第3章 自覺
第4章 混亂
第5章 溝通
第6章 分解
第7章 創造
第8章 意外
第9章 品牌
第10章 簡單
第11章 故事
第12章 行動
第13章 文化
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
从排版和装帧来看，这本书的设计也体现了其核心理念——简洁而不失趣味。内页中的图表和留白处理得当，减轻了阅读的压力，让人感到舒适。内容方面，作者对“批判性思维”和“同理心”在创意过程中的重要性给予了极大的关注，这让我意识到，创意不仅仅是产生新点子，更重要的是理解需求和评估价值。书中探讨的“设计思维”在教育领域的应用，提供了一套系统性的工具，帮助我们引导学生经历从理解问题到概念化、原型制作和测试的完整周期。这比以往零散地进行一些“创意活动”要系统得多，真正将“创意”融入了学习的底层逻辑之中。总而言之，这是一本值得反复翻阅，并能在每次阅读时都能发现新亮点的宝贵资源。
评分这本关于创意教学的书，读完之后我感觉作者的理念非常新颖和前瞻。他没有过多地纠缠于传统的教学模式，而是将重点放在如何激发学生的内在动力和好奇心上。书中提到了很多关于“提问式学习”的实践案例，让我印象深刻的是，作者强调了“没有标准答案”的价值。在我们的教育体系中，我们太习惯于寻找唯一的正确答案，这无形中扼杀了很多探索精神。这本书提供了一种截然不同的视角，鼓励教师成为引导者而非知识的灌输者。特别是关于如何设计开放性项目，让学生能够在真实情境中解决问题，这对于我目前的工作实践有很强的指导意义。我尝试在我的课堂上引入了几个书中的建议，学生们的参与度明显提高了，他们开始主动思考“为什么”而不是仅仅记住“是什么”。这种转变让我看到了教育的另一种可能性，也让我对未来的教学方向更加明确。
评分我得说，这本书的叙事方式非常具有个人色彩，读起来就像是作者在跟你娓娓道来他多年的教学心得，而不是一本枯燥的理论著作。作者在书中穿插了许多他自己从教学生涯中遇到的“滑铁卢”和“灵光一现”的瞬间，这些真实的故事让书中的理论变得有血有肉。尤其是关于如何处理学生在创意过程中产生的“失败”，作者的观点非常深刻——失败不是终点，而是迭代过程中的重要反馈。我一直很困惑于如何平衡“规范性”和“创造性”之间的关系，这本书给出了一些非常实用的平衡点。它没有给我一个万能公式，而是提供了一套思维框架，让我能够根据不同的学生群体和学科特点灵活调整。对于一线教师来说，这种“可操作性强”的建议比空泛的理论更有价值。
评分这本书在理论深度和实践广度上找到了一个很好的平衡点。它不仅探讨了“教什么”的哲学基础，更深入地剖析了“如何教”的具体方法论。我特别欣赏作者对于跨学科融合的论述。他认为，现代社会的问题往往是复杂的、没有明确边界的，因此，创意教学必须打破学科壁垒。书中提供了一些构建“项目制学习”（PBL）的结构化步骤，这些步骤清晰明了，很容易被理解和模仿。与其他侧重于特定艺术或设计领域的创意书籍不同，这本书的适用范围更广，适用于任何希望培养学生解决问题能力的学科教师。我将这本书推荐给了我的同事们，特别是那些对传统模式感到倦怠的老师，因为它确实能带来耳目一新的启发。
评分这本书的文字风格非常活泼，充满了对教育的热情和反思。作者的语言很有感染力，读起来让人很难停下来。他大胆地挑战了许多教育领域的“陈规陋习”，比如过度依赖标准化测试，以及对“效率”的盲目追求。他认为，真正的创意是无法被量化的，过度的追求效率反而会压缩学生进行深度思考和实验的空间。书中对于“玩耍式学习”的推崇尤其打动我，作者认为成年人往往忘记了孩童时期那种纯粹的好奇心和探索欲，而创意恰恰就诞生于这种无目的的“玩耍”之中。我感觉这本书更像是一剂强心针，打消了我对“不能按部就班”教学的焦虑感，让我敢于在课堂上留出更多“空白地带”给学生去填充。
评分水。好水。
评分实用好书！思路独特！前台湾诚品人亲身经验。国内简体字版书名《创意就是这么好玩》
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