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论法简切，用例精巧，序跋鲜活动人。有幸在徐老师离开燕京之前把他教的文字学和训诂学都听了，亦是缘分。
评分15年的时候上训诂学，那时候徐刚老师刚从日本回来，后来他就去香港了，上过他训诂学课程的似乎只有我们这两届学生了。记得他课上提到说，师友们都替他着急，怎么不去搞出土文献，别做训诂学了，他自己是这么说的，说这个就像跑马拉松，且让别人先跑100米吧。
评分1.发古学未发之覆，不亦新乎？探赜索隐，得科学之通法，不亦大乎？处今世而能有恒，不亦善人乎？2.印象深刻之处：离婁之名、婁空之语来自婁之空明义（p69）；无似、不类、无状，皆不肖之同义语（109）；望洋乃连绵词（115）；舍命不渝乃宣令不渝（118）；拉丁文也有对偶，只不易发现（122）；对酒当歌，当乃门当户对之当（131）；何有于我乃自信之辞（134）；“亡之！”即“勉之！”（148）；古人相啁笑曰咍high（158）；中田、田中之类不可混淆（172）；弗即不之（176）；词语要么互补要么替代，可在其实用处倒推关系（190）；斗卮有2.1升，“数人饮之不足，一人饮之有余”（195）可再思庄子卮言之义；风马牛不相及，风训为放（205）；胡适曰做人要于有疑处无疑，读书要于无疑处有疑（211）。
评分论法简切，用例精巧，序跋鲜活动人。有幸在徐老师离开燕京之前把他教的文字学和训诂学都听了，亦是缘分。
评分借鉴了不少郭在贻的成果，对训诂方法有很大扩充，不过分类不是很恰当。
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