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爱弥儿

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[法]卢梭 作者
商务印书馆
李平沤 译者
2016-12 出版日期
896 页数
139.00 价格
平装
商务·权威全译本 丛书系列
9787100115483 图书编码

爱弥儿 在线电子书 图书标签: 教育  哲学  卢梭  大部头  *北京·商务印书馆*  français→汉语  Jean-Jacques  @译本   


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发表于2024-05-12


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爱弥儿 在线电子书 用户评价

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2019暑假

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我曾经和朋友说过卢梭是我几个偶像之一,再就是Jim morrison,但丁,黑格尔,康德之流,我爱他们的原因就是无论什么时候一想到他们就会感受到自己的无知和愚蠢,他们告诉我,人在十岁的时候受诱于饼干,二十岁受诱于情人,三十岁受诱于快乐,四十岁受诱于野心,五十岁是贪婪,永远都不会追求睿智与理想,最重要的一点,人类最至高无上的权力来自于人本身,而不是神,意志自由就是人类存在的意义。挺好笑的,卢梭是个双标鬼才,写了本教育哲学巨作,却把自己的五个孩子送到孤儿院,在书里他提到,一个老师一辈子只能教一个学生,但这好像并不是他那样做的理由,这本八百多页的大部头,教会了我如何控制欲望,告诉我人痛苦的来源,让我知道如何掌控自己的力量,有些理论现在看来也过时了,不过古代书籍就是这样,需要我们自己去筛选和斟酌。

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我曾经和朋友说过卢梭是我几个偶像之一,再就是Jim morrison,但丁,黑格尔,康德之流,我爱他们的原因就是无论什么时候一想到他们就会感受到自己的无知和愚蠢,他们告诉我,人在十岁的时候受诱于饼干,二十岁受诱于情人,三十岁受诱于快乐,四十岁受诱于野心,五十岁是贪婪,永远都不会追求睿智与理想,最重要的一点,人类最至高无上的权力来自于人本身,而不是神,意志自由就是人类存在的意义。挺好笑的,卢梭是个双标鬼才,写了本教育哲学巨作,却把自己的五个孩子送到孤儿院,在书里他提到,一个老师一辈子只能教一个学生,但这好像并不是他那样做的理由,这本八百多页的大部头,教会了我如何控制欲望,告诉我人痛苦的来源,让我知道如何掌控自己的力量,有些理论现在看来也过时了,不过古代书籍就是这样,需要我们自己去筛选和斟酌。

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我曾经和朋友说过卢梭是我几个偶像之一,再就是Jim morrison,但丁,黑格尔,康德之流,我爱他们的原因就是无论什么时候一想到他们就会感受到自己的无知和愚蠢,他们告诉我,人在十岁的时候受诱于饼干,二十岁受诱于情人,三十岁受诱于快乐,四十岁受诱于野心,五十岁是贪婪,永远都不会追求睿智与理想,最重要的一点,人类最至高无上的权力来自于人本身,而不是神,意志自由就是人类存在的意义。挺好笑的,卢梭是个双标鬼才,写了本教育哲学巨作,却把自己的五个孩子送到孤儿院,在书里他提到,一个老师一辈子只能教一个学生,但这好像并不是他那样做的理由,这本八百多页的大部头,教会了我如何控制欲望,告诉我人痛苦的来源,让我知道如何掌控自己的力量,有些理论现在看来也过时了,不过古代书籍就是这样,需要我们自己去筛选和斟酌。

爱弥儿 在线电子书 著者简介

让-雅克·卢梭,1712年6月28日生于瑞士日内瓦,是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。


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爱弥儿 在线电子书 图书描述

《爱弥儿:论教育》是让-雅克·卢梭一篇很大程度上关于人类天性的哲学论文,致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题;特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。这是西方第一个完整的教育哲学以及第一部教育小说。此书写于1757年,1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版。此书出版时,轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家,影响巨大。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著,而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。在《爱弥儿》中,卢梭试图描绘一个教育体系,使他在《社会契约论》(1762年)中的“自然人”能在不可避免趋于堕落的社会中生活。卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事,以说明如何教育出一个理想的公民。

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爱弥儿 在线电子书 读后感

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卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉,在《爱弥儿》的开篇第一句,他就说:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到了人的手里,就全变坏了。”卢梭主张的自然教育,从目标到手段都应该遵循自然之道,尊重儿童的天性和个性,最大限度减少对他们成长的人为影响,静待花开。...

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相信卢梭在成书过程中,总是在追忆自己的成长经历:辗转的生活虽不致说颠沛流离,但始终没有一位贯穿少年与青年的,他困惑时可以去求助的导师。他学艺甚多,但没有连贯性,在知识体系中有许多漏洞。所以,他是羡慕爱弥儿的。 爱弥儿一书,卢梭按他的学生“爱弥儿”经历的婴孩...  

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卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉,在《爱弥儿》的开篇第一句,他就说:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到了人的手里,就全变坏了。”卢梭主张的自然教育,从目标到手段都应该遵循自然之道,尊重儿童的天性和个性,最大限度减少对他们成长的人为影响,静待花开。...

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