具体描述
《家教》是一部关于家庭内部伦理关系思考的长篇小说，是一部反映家庭、婚姻、教育问题的经典之作。倪院长和老伴一个高级知识分子，一个是家庭妇女；一个当院长，一个做家务。两人似乎格格不入，但却一起生活了一辈子。倪院长的家教在邻里，甚至在医院、学界都是很有名的，他们有三个女儿和一个儿子，性格、情感经历、观念各不相同，一个家庭内部，父母与子女之间，丈夫和妻子之间，上演了一幕又一幕虽不是大起大落，却也并不是无波无澜的戏剧。
本书是一部反映家庭、婚姻、教育问题的经典之作，书写不同文化背景的人对待家庭的不同态度，家不仅是幸福的港湾，亦是心灵的归属。小说里的人物形象描述得很细致传神，它让我们懂得去处理父母与子女、丈夫与妻子的关系，具有很强的现实意义。改编的同名电视连续剧，引起广泛反响。
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作者简介
原名叶承熹，上海人。1969年到贵州修文县插队。1977年开始文学创作，写了处女作《高高的苗岭》及《深夜马蹄声》等中篇小说。1980—1982年发表长篇三部曲《我们这一代年轻人》、《风凛冽》、《蹉跎岁月》，描写知识青年的爱情和生活，反映了他们不同的理想和追求，受到读者喜爱《蹉跎岁月》被改编成电视剧，多次获奖。他还写过短篇小说、散文，短篇《塌方》获国际青年节一等奖。但主要仍致力于中长篇小说的创作，近年又写了《发生在霍家的事》、《家教》、《遥远的山谷》等作品。
目录信息
读后感
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用户评价
说实话，我是在一个非常疲惫的周五晚上翻开这本书的，原本只是打算随便看看，打发时间，但没想到，它竟然有种奇特的“慢节奏”魔力，能让我的焦虑感迅速降下来。这本书的语言风格极为平易近人，没有故作高深的学术腔调，更像是邻家那位见多识广、富有同理心的长者在娓娓道来。它最吸引我的是对“个体差异”的尊重与强调。在如今这个追求“标准化”和“效率”的社会里，我们似乎越来越习惯于把所有人都塞进同一个模子里去衡量。而这本书却坚韧地守护着“每一个生命都是独一无二的宇宙”这一理念。它并没有否定规范的重要性，但它提醒我们，规范是为人服务的，而不是人去适应规范。书中关于“失败教育”的篇章，更是令人耳目一新，它把失败从一个需要被隐藏的耻辱标签，重新定义为一个必须经历的“数据采集点”，是通往成熟的必经之路。我特别喜欢作者在行文中偶尔流露出的那种略带幽默感的自嘲，这让整本书的气氛变得轻松而亲切，读起来完全没有负担，反而像是在和一位高明的智者进行一场深入灵魂的交谈，收获的不仅是知识，更是内心的平静与豁达。
评分这本书的结构组织堪称一绝，它不是简单的章节堆砌，而更像是一部精心编排的交响乐，不同的主题互相呼应，层层递进，最终汇聚成一个宏大而和谐的乐章。我原先对“权威”在教育中的作用持怀疑态度，总觉得过度强调权威容易扼杀创造力。然而，这本书提供了一个更为辩证的视角，它探讨了如何建立一种“有边界的自由”，即在明确的规则和信任的基础上，给予个体探索和犯错的空间。我必须承认，其中关于“批判性思维的培养”那一部分，对我个人的职业发展都有着极大的启发。它不仅仅是教导“如何反驳”，更是教导“如何提问”，如何透过现象看到本质的逻辑链条。作者没有给出简单的答案，而是提供了一套强大的“提问工具箱”。阅读过程中，我发现自己常常停下来，合上书本，开始审视自己过去的一些固有认知，这种自我重塑的过程是痛苦但又极其有益的。全书的论证过程严谨，但情感表达却十分真挚，这种理性和感性的完美结合，使得它超越了一般的说教文学，达到了思想启迪的高度。
评分当我拿到这本沉甸甸的书时，最先注意到的是它的装帧工艺，那种略带磨砂质感的纸张，握在手里非常舒服，给人一种踏实、可靠的感觉，这多少冲淡了我对这类题材可能带来的压迫感。这本书的叙事结构非常巧妙，它采用了多线并进的方式，穿插着历史的回溯和现实的观察，使得整个论述立体而不扁平。我原先对某些教育观点持保留意见，总觉得那些理论在现实操作中会显得苍白无力，但这本书的厉害之处就在于，它总能找到一个精确的切入点，将宏大的理论模型解构为一个个可以被感知、被触碰的微观场景。书中对“榜样力量”的探讨尤其深刻，它没有将榜样塑造成一个完美无缺的神像，而是展示了榜样如何接纳自己的不完美，如何在跌倒后重新站起，这种“有瑕疵的完美”才更具真实感染力。我读到某个关于青少年叛逆期的章节时，差点掉下眼泪，因为作者描述的那种青春期特有的敏感、敏感以及对世界规则的试探，简直就是我年轻时的真实写照，那种被理解的感觉，比任何说教都来得有力。这本书读起来绝不是被动的接受，而是一个主动的、充满思辨的参与过程，每一个论点后面，都潜藏着对人性复杂性的深刻洞察。
评分这部作品给我的整体感受是“清醒的理想主义”。它没有沉溺于对乌托邦式教育场景的空泛幻想，而是将理想的光芒投射在最现实、最琐碎的日常互动之中。阅读体验非常流畅，作者似乎对人性有着近乎本能的洞察力，能够精准地捕捉到教育现场中那些转瞬即逝的微妙情绪波动。我印象最深的是关于“倾听的艺术”那几页，它揭示了一个残酷的现实：很多时候，我们以为自己在听，但实际上我们只是在等待对方说完，以便插入我们准备好的说辞。这本书强调了“看见”的重要性——真正意义上地看见对方的存在和需求。这种对细节的捕捉，使得书中的观点极具落地性，让人感觉不是在读一篇论文，而是在观看一部高清晰度的纪录片，每一个画面都如此真实可信。它引导我重新审视自己与周围人的关系，不仅仅是教育者与被教育者，更是两个独立个体之间的相互尊重和理解。全书在结尾处并没有给出一个“圆满的句号”，而是留下了一个开放的、邀请思考的结尾，仿佛在说：探索永无止境，而你，才是一切改变的起点。这份敬畏与谦卑，是我读完此书后最珍视的收获。
评分这本书的封面设计就带着一股子清新的文艺气息，初翻开目录，就被那些充满哲思的章节名吸引住了。我本来以为这会是一本枯燥的理论书籍，毕竟涉及到“教育”这个宏大的命题，很容易让人联想到那些晦涩难懂的术语和教条。然而，作者的笔触极其细腻和富有画面感，仿佛每一个段落都是一幅精心绘制的素描，勾勒出现代社会中人与人之间微妙的互动和情感的暗流。书中对“成长”的定义并非局限于知识的积累，更多的是探讨如何在快速变化的时代洪流中保持内心的定力和独立思考的能力。特别是其中关于“兴趣的培养”那几章，简直是醍醐灌顶。它没有直接给出“怎么做”的SOP（标准作业流程），而是引导读者去反思“为什么做”，这种由内而外的驱动力，比任何外部的奖惩机制都来得持久和有力。我尤其欣赏作者在引用案例时那种不动声色的克制，所有的情感张力都蕴藏在对日常细节的捕捉之中，让人在阅读时不自觉地代入，仿佛自己就是那个正在经历迷茫、正在寻找方向的主人公。这本书更像是一面镜子，映照出我们内心深处对美好生活的向往和对教育本质的追问。读完后，感觉心头被洗涤了一遍，对未来的教育图景有了一种更为宽广和包容的理解。
评分顺畅读完
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评分。。这剧情是不是还没写完
评分。。这剧情是不是还没写完
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