小岛毅(Kojima Tsuyoshi),东京大学博士毕业,现任东京大学人文社会系研究科教授、“中日历史共同研究”成员、日本学术会议连携会员。专攻中国思想史,著作包括《中国思想与宗教的奔流:宋朝》(《中国的历史》丛书07,讲谈社)、《朱子学与阳明学》(放送大学教材)。
看东大教授父亲如何向女儿讲述
被回避被忽视的日本近现代史
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※编辑推荐※
尊王攘夷、忠义思想、教育改革
武士道精神、常民心态、国家神道
从思想文化中挖掘日本近代转折的根源
发出直指日本民族内心的质问——
“当时的日本国民无力阻止 军 部的行动,但为什么会出现这样的局面呢?”
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※内容简介※
本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》,只选取事件大纲,向 16 岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18 世纪末的宽政教育改革说起,透过近现代史上纷繁的政治事件,关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势,围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题,以思想史家的敏锐,展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是,作者正视了 18—20 世纪日本发动的侵略战争;通过史实的呈现,敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史,走向未来。
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※作者的话※
“不管是多么不堪的事,只要那是事实,作为大人的我们,就有义务毫不隐瞒地让你们知道。”
“请正视这个事实,好好去理解周围国家是如何看待日本的,然后再以日本人的身份,开始你们的未来。”
近几年我对日本这个国家产生了不小的兴趣,去年读了一套四册美国纪实作家约翰·托兰的《日本帝国衰亡史》,可以说对太平洋战争的详细还原。《日本帝国衰亡史》中对中国战场描绘甚少,作者不避讳这是一场不容置疑的侵略战争,但切入点是西方人熟悉的太平洋战场。虽然战争展现地...
评分说到日本,最常用的一句话就是“一衣带水”,因为地缘上只隔了一个东海,飞机可以当天来回,距离很近。又因为自古学习中国,日本保留了大量的中国古代传统文化,对于中国人而言很熟悉。日语中有大量的汉字,有的根据汉字能够猜测出大概的意思,在日本看到这些汉字让人倍感亲切...
评分一句真话的重量比整个世界还要重。——被称为俄罗斯良心的索尔任尼琴如是说。 《东大爸爸写给我的日本史2》其实就是对索翁这句话的反复诠释。作者小岛毅是东京大学历史系的教授,他希望通过自己的梳理总结,以思想史为载体,尝试去打破传统历史教科书僵化地以政治史为主线,...
评分﹣ 因為讀了《東大爸爸寫給我的日本史》,意猶未盡,所以把這本也買下來讀。原來老板向我推薦的是這一本,而不是談近代以前的那本。 ﹣不過讀下來,我卻更喜歡第一本。大概是因為近代以前的日本史以往沒有接觸過,那樣讀來就很新鮮。反而近現代史呢,之前讀過中大出版的那本《...
评分说到日本,最常用的一句话就是“一衣带水”,因为地缘上只隔了一个东海,飞机可以当天来回,距离很近。又因为自古学习中国,日本保留了大量的中国古代传统文化,对于中国人而言很熟悉。日语中有大量的汉字,有的根据汉字能够猜测出大概的意思,在日本看到这些汉字让人倍感亲切...
“现在想来,那里是武士道的‘皇军’也进不了的地区,所以和中国的东部不一样,找不到‘日本军残虐行为’的纪念地。或许正因如此,日本人才能放心地享受那个充满异国风情的节目。”小岛抖机灵。
评分重点其实还是在于历史观与未来观的问题,而所谓“常民”的责任,不正是某大国目前的写照吗?历史的有趣和无情之处就在于此了吧
评分渣史观,不可救药的白左。
评分比第一部可读性强了很多,身为父亲的作者希望向下一代传递历史观的责任感十分鲜明,如果能多一些这样的父亲与老师,东亚的确就一定不会重蹈曾经的覆辙了吧。其实不仅是日本的下一代,作为中华文明的继承者,我们也应该思考历史该如何成为后世的智慧,而不是在仇恨与愤懑中延续祖先们的悲剧。
评分读了前作之后马上接着读了后作。历史脉络上是一贯的,这本讲的是近现代史。而正如作者所言,比较特别是并非从黑船来航开始,而是从更早的江户幕府中期的改革开始。所以,作者的观点是历史不是由某个人或是某个特定事件推动的,而是由许许多多“常民”推动的。在各种事件的延续性上是由“常民”的想法连接的。这种想法有时带上正途,有时则会走向毁灭。关键还是磨练每个“常民”的思维,并且从我做起。
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