具体描述
读后感
这样的书，如果不是王荣生教授主编的名头，我大概率是不会翻的。它是上海市骨干教师培训用书。培训用书的统一特色是：听（读）的时候热血澎湃，听（读）完后回顾又回到原来。这本书亦有类似特点，但这本毕竟是为培养大上海的卓越教师准备的，细读，并愿意回顾、归纳，还是有更...
评分这样的书，如果不是王荣生教授主编的名头，我大概率是不会翻的。它是上海市骨干教师培训用书。培训用书的统一特色是：听（读）的时候热血澎湃，听（读）完后回顾又回到原来。这本书亦有类似特点，但这本毕竟是为培养大上海的卓越教师准备的，细读，并愿意回顾、归纳，还是有更...
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用户评价
李《教师二次成长论》，王《语文教师专业知识的构成》，崔《基于课程标准的教学》三篇质量最高。相比于其中不少特级教师还停留于经验归纳的讲座，这三位在课程意识与科学研究方法上都更具水准与实践价值。另外，这套编者添加的重点实在是败笔，不仅干扰正文的阅读，且其中还有错漏之处。#006
评分我又多了一个偶像，王荣生老师。
评分于漪：树立精神风范，引领教育现代化 程红兵：教师的文化自觉 谢利民：卓越教师的培养与成长 李海林：教师的二次成长论 陈军：语文教师的专业成长之路 钟启泉：《教师教育课程标准》解读 张民选：从教育问题的解决者到教育知识的发现者 王荣生：语文教师专业知识的构成 王荣生：从课例中获取语文教学知识 崔允漷：基于课程标准的教学 谢利民：课堂教学与教师教学能力发展 谭轶斌：来自教研员的课堂观察 王栋生：启思与导疑：发展学生思维的方法 王荣生：语文教师如何有效反思
评分值得一读
评分整套书中，这本书让人有些失望。
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