語文教師專業發展十四講 在線電子書 圖書標籤: 語文教學  教師專業發展  專業成長  2018書庫  教  教師精進  TeacherEducation  2   

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工作環境和平時的生活環境相對都比較封閉，狹小。為數不多我能支付得起的，有條件實現的，最重要的是能讓我有一種呆在屋子裏比較久以後，齣來呼吸到雨後的新鮮空氣的那種暢快舒服感覺的方式就是讀書瞭。同在一個中國，寜夏和上海，即使是同一個行業，有些地方差距也會大到你想象不到。開捲有益，任重而道遠

#這是一本值得讀的書。對於30年教齡的教師，特彆專注專業發展的教師來說，非常有價值。其中特彆有價值的是目錄，給齣瞭一個專業發展的整體結構。這個體係的發展對教師有著重要作用。其中每一章節拆解齣來都是重要的組成。不過麵對發展來說，並不是每個階段的人都會認識到。特彆是初任教師，總希望彆人劃定一個固定的路。需要進一步理解。200524

於漪：樹立精神風範，引領教育現代化 程紅兵：教師的文化自覺 謝利民：卓越教師的培養與成長 李海林：教師的二次成長論 陳軍：語文教師的專業成長之路 鍾啓泉：《教師教育課程標準》解讀 張民選：從教育問題的解決者到教育知識的發現者 王榮生：語文教師專業知識的構成 王榮生：從課例中獲取語文教學知識 崔允漷：基於課程標準的教學 謝利民：課堂教學與教師教學能力發展 譚軼斌：來自教研員的課堂觀察 王棟生：啓思與導疑：發展學生思維的方法 王榮生：語文教師如何有效反思

李《教師二次成長論》，王《語文教師專業知識的構成》，崔《基於課程標準的教學》三篇質量最高。相比於其中不少特級教師還停留於經驗歸納的講座，這三位在課程意識與科學研究方法上都更具水準與實踐價值。另外，這套編者添加的重點實在是敗筆，不僅乾擾正文的閱讀，且其中還有錯漏之處。#006

其實每個人段位都很高，但講的東西都是大量經驗歸納齣來的點，比較散，很難學，還是得空手白刃從實踐開始。

这样的书，如果不是王荣生教授主编的名头，我大概率是不会翻的。它是上海市骨干教师培训用书。培训用书的统一特色是：听（读）的时候热血澎湃，听（读）完后回顾又回到原来。这本书亦有类似特点，但这本毕竟是为培养大上海的卓越教师准备的，细读，并愿意回顾、归纳，还是有更...

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