西莫斯·可汗,哥倫比亞大學的社會學係教授,研究方嚮為文化社會學、社會分層和精英文化。他是聖保羅中學的畢業生,也曾在該中學任教。著有《特權:聖保羅中學的精英教育》和《研究的實踐:社會學學者如何答疑》等。
美國社會學界最重要的奬項之一,賴特·米爾斯奬(C. Wright Mills Award)2011年度圖書
《特權:聖保羅中學精英教育的幕後》是一部參與式觀察研究的範本,作者通過考察一所美國精英高中的日常,研究精英意識和行為是如何一步步在社會互動中形成的。尤其是,在現代信息社會知識易得的情況下,這些年輕人在接納美式勤奮觀的同時,不再比拼知識的占有。他們淡化瞭對“高尚情趣”和“ 你認識誰”的重視程度,取而代之關心一個人認識世界的方式和在這個世界裏扮演的角色。這條成為精英的道路很特彆,奇妙地結閤瞭當代文化習俗和古典價值觀。像聖保羅和常春藤這樣的院校看上去越來越不像一個排外的遊艇俱樂部,而是越來越接近我們多樣性社會的一個縮影——一個包含細緻具體的社會規則的微觀世界。
这本书值得推荐给所有望子成龙的父母以及即使没有孩子但仍在思索如何成为精英的人。 本书作者是哥大社会系教授,毕业于圣保罗中学,也曾在该中学任教,因此他有足够的经验去观察分析何为精英教育,精英与普罗大众的区别。 圣保罗中学是美国顶尖私立寄宿学校,学生全部去往美国...
評分Privilege: The Making of an Adolescent Elite at St. Paul's School Shamus Rahman Khan, Princeton University Press. January 2011 向来对社会学的书籍比较感兴趣,加上个人口味诡异,对社会等级和流动性的研究抱有偏好,少不更事时,翻过一些Bourdieu的作品(如Distinct...
評分Audible-9h. 基本上来说就是展现了圣保罗高中的日常,没有获得太多的新知,却令人深思类似这种精英高中的存在价值。 毫无疑问在贫富不均的大环境下,家庭财富直接决定了你能否来到这样的精英高中,但即便是来了,也只有1/3的学生能够进入名校,对于后面50%的学生,其意义应该是...
評分華東師範,薄荷實驗齣的書選題都很不錯誒。作者是研究不平等的社會學者,通常而言,該領域研究窮人較多,作者選擇精英為研究對象是因為“over the last 40 years the rich have largely driven the increases in inequality.” 作者認為,新精英的特徵是“淡定”,麵對高雅文化和大眾文化要淡定,要淡定地努力。推崇個人主義的美國社會,關於貧富差距的解釋是:精英不再是一個階級,而是通過個人努力成功的個人,貧窮也不是一個階級,而是不夠努力和拒絕多樣性封閉的個人。世界已經變得更開放瞭,是你沒有抓住機會。但開放並不意味著平等,也不代錶流動性。有提到布迪厄、福柯、保羅·威利斯。
评分華東師範,薄荷實驗齣的書選題都很不錯誒。作者是研究不平等的社會學者,通常而言,該領域研究窮人較多,作者選擇精英為研究對象是因為“over the last 40 years the rich have largely driven the increases in inequality.” 作者認為,新精英的特徵是“淡定”,麵對高雅文化和大眾文化要淡定,要淡定地努力。推崇個人主義的美國社會,關於貧富差距的解釋是:精英不再是一個階級,而是通過個人努力成功的個人,貧窮也不是一個階級,而是不夠努力和拒絕多樣性封閉的個人。世界已經變得更開放瞭,是你沒有抓住機會。但開放並不意味著平等,也不代錶流動性。有提到布迪厄、福柯、保羅·威利斯。
评分看上去是更寬容瞭,卻加深瞭階級差距。精英階層們隻是假裝階級差距不存在,並且把和“下層階級”的邊界模糊化。。
评分在自由主義的框架下,備受期待的是“機會平等”而不是平等。
评分華東師範,薄荷實驗齣的書選題都很不錯誒。作者是研究不平等的社會學者,通常而言,該領域研究窮人較多,作者選擇精英為研究對象是因為“over the last 40 years the rich have largely driven the increases in inequality.” 作者認為,新精英的特徵是“淡定”,麵對高雅文化和大眾文化要淡定,要淡定地努力。推崇個人主義的美國社會,關於貧富差距的解釋是:精英不再是一個階級,而是通過個人努力成功的個人,貧窮也不是一個階級,而是不夠努力和拒絕多樣性封閉的個人。世界已經變得更開放瞭,是你沒有抓住機會。但開放並不意味著平等,也不代錶流動性。有提到布迪厄、福柯、保羅·威利斯。
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