具体描述
以五年時間，指導超過一千人次創作，學生因此得到超過兩百個校外新詩、散文、小說及微電影的校外獎項。
什麼樣的老師可以如此積極而有活力的指導學生寫出一篇篇精采作品？
2014年師鐸獎得主蔡淇華老師跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，嘗試用感人故事，以及加入感性的生命書寫來召喚閱聽讀者。
「文字應該成為被看見的能力！任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。」
2015年應國語日報社之邀，開設「寫作力」專欄，獲得各級學校師生的肯定，引起各界讀者廣大的迴響。本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！
推薦語錄:
散文家、國文課本編輯 石德華
一撕去封條，三十六天罡星，化做百十道金光飛霄沖天，封條上幾個大字：
作者简介
蔡淇華
1966年生，淡江大學英文系、彰師大英文研究所、彰師大教研所畢業
曾任貿易公司專員、廣告公司文案、東海大學兼任講師，現任臺中市立惠文高中教師兼圖書館主任
曾獲全國學生文學獎、時報廣告金像獎、磺溪文學獎、民生報大專影評獎首獎、臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、2014年師鐸獎、2016總統教育獎主題曲首獎
著有《有種，請坐第一排》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》
曾帶領導學生進行活動：
1.太平環保運動
2.搶救惠來遺址
3.成立中臺灣模擬聯合國
4.共同起創中臺灣聯合文學獎
5.創發惠文高中校訓Hi-Me（HQ、IQ、MQ、EQ）推動全校品格運動
6.推動一中街成立行人徒步區
7.搶救楊逵文學花園
目录信息
推薦序 不只是鷹架－－顧蕙倩
自序 寫作吧！你值得被看見
01 覺察力：一天一百次的墜落
02 現場力：當你不再劃掉我的女字旁
03 五感力：太平洋的風比較長
04 命題力：以具象與動作命題
05 主題力：從「一杯麵」到「大英雄」
06 對話力：噢，你也在這裡？
07 烘托力：不再模糊的祖父
08 出場力：在故事的轉身處出場
09 聊天力：當自己的蒲松齡
10 移情力：那一刻，他在想什麼？
11 用典力：幫你用點力
12 名詞力：微物的力量與重量
13 去形容詞力：魚眼睛和蚊子血
14 素材力：召喚讀者的密碼
15 字彙力：請用一百場雪大端我
16 字辨力：歪腰不折腰的年輕一代
17 量化力：凱瑟琳的威力
18 鏡頭力：扣緊人心的鉤環
19 聯結力：創意的驚人力量
20 受眾力：捨不得不讀你
21 隱藏力：藝術皆是隱藏
22 節制力：站起來的陀螺──史迪爾小姐
23 閒散力：侯孝賢的散文──聶隱娘
24 壓縮力：散文的南柯一夢
25 節奏力：你聽得到文字的呼吸聲嗎?
26 減除力：如果維納斯不斷臂
27 邏輯力：期待君子文
28 迂迴力：爬樹的魚
29 矛盾力：憂傷帶來快樂
30 誇飾力：內在的真實
31 反向力：生活的反向是生命的真相
32 圓融力：別把人給看「扁」了
33 神話力：由心靈產生的藝術美
34 小說力：散文可以牽緊小說？
35 情理力：始於感性，以理性告終
36 感應力：陪你深呼吸
37 自媒體力：打造自己的品牌！
38 詩眼力：警言佳句自己造
39 格物力：咬住彼此的齒輪
40 關聯力：文字有你，才有被看見的能力
· · · · · · (收起)
读后感
本书中，作者开口“中华”，闭口“君子”。但后来一看他facebook上的帖子，就发现了作者的真面目。 想来他也不过只是一个眼光狭隘之辈（作者是被西方民主洗脑的反共思想），不免非常失望，所以我只给了一颗星。请大家自己评判，他的facebook账号为：蔡淇華。（我本来已经截图，...
评分用户评价
适合教学场景，用散文的形式，传授写作的技巧，生动又有趣，读起来很轻松。缺点就是，系统性不够。很想知道，台湾人是不是都有点矫情？
评分有点噱头，但难以推广。里面有许多“力”其实是可以合并的，根本就是讲的同一个，这样的文章难以形成一个系统，零碎。既要当写作指导书，又要加入散文的情感，总觉得怪怪的。当然，有一些内容还是值得借鉴的。
评分两天就可以读完的方法指导书，可操作性较强。但书中40个“力”的分类太散，其实归类成十点左右足矣。总体来讲，值得一看和学习。
评分有想法有意思的写作方式。
评分有点噱头，但难以推广。里面有许多“力”其实是可以合并的，根本就是讲的同一个，这样的文章难以形成一个系统，零碎。既要当写作指导书，又要加入散文的情感，总觉得怪怪的。当然，有一些内容还是值得借鉴的。
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