釣愚 在線電子書 圖書標籤: (港颱版) 經濟 欺詐案例 投資 好書,值得一讀 商
發表於2025-02-12
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這本書主要說的就是金融業的操縱和欺騙,這個金融階層,是絕大部分人難以接觸的階層,高薪高利潤的逐利,成為導火綫,穆迪評級隻不過是一個可笑的包裝,給一筆可觀的錢,就可以將不堪入目的金融産品評價為AAA,推齣去讓投資者投資
評分本書的重點在後記。擁抱自由市場的現代經濟,帶來高水準的生活的同時,也帶來釣愚,使我們受害。釣愚是自由市場自然運作産生的,而非源於外部性。
評分這本書主要說的就是金融業的操縱和欺騙,這個金融階層,是絕大部分人難以接觸的階層,高薪高利潤的逐利,成為導火綫,穆迪評級隻不過是一個可笑的包裝,給一筆可觀的錢,就可以將不堪入目的金融産品評價為AAA,推齣去讓投資者投資
評分這本書主要說的就是金融業的操縱和欺騙,這個金融階層,是絕大部分人難以接觸的階層,高薪高利潤的逐利,成為導火綫,穆迪評級隻不過是一個可笑的包裝,給一筆可觀的錢,就可以將不堪入目的金融産品評價為AAA,推齣去讓投資者投資
評分本書的重點在後記。擁抱自由市場的現代經濟,帶來高水準的生活的同時,也帶來釣愚,使我們受害。釣愚是自由市場自然運作産生的,而非源於外部性。
喬治.艾剋羅夫George A. Akerlof
喬治城大學(Georgetown University)教授,2001年諾貝爾經濟學獎得主。
羅伯.席勒 Robert J. Shiller
耶魯大學(Yale University)經濟學教授,2013年諾貝爾經濟學獎得主。著作《葛林史班的非理性繁榮》(Irrational Exuberance)為《紐約時報》暢銷書,曾與艾剋羅夫閤著《動物本能》。
本書作者艾剋羅夫與席勒,分別為2001年與2013年諾貝爾經濟學獎得主,兩人耗時5年挖掘齣真實世界影響所有人甚巨的各行各業釣愚實例,提醒自由市場的所有人們小心別上鉤!
經濟學鼻祖亞當.斯密(Adam Smith)在1776年提齣,市場「猶如被一隻看不見的手操縱⋯⋯人人都在追求自己的利益。」自此,現代經濟學的核心思想之一便是均衡:一旦達成經濟均衡,人人都能獲得最大利益,任何乾涉隻會弄巧成拙。
但這樣的結論忽略瞭很重要的一點,在完全自由的市場,人們不隻有很多選擇的自由,也會齣現各種釣愚之人,利用人類在資訊或心理上的弱點,操縱和欺騙他人以獲緻最大利益。在本書,艾剋羅夫與席勒超越目前的行為經濟學,提齣「釣愚均衡」的新觀點,羅列與每個人生活最相關的各領域釣愚實例,包括:
•五花八門的廣告及行銷手法,連新聞媒體也在說故事
•投資股票、購買債券,乃至2008年金融危機的成因
•買車、買房、上健身房,以及最普通的日常刷卡購物
•選戰、金權政治與遊說
•食安問題與用藥安全,吃藥可能「緻」病
•創新的危害,包含臉書
•令人上癮、無法自拔的菸酒,還有賭博問題
•企業併購、垃圾債券大王與華爾街的騙徒
•甚至,企業宣告破產也能再大賺一票!
所幸,這個世界還有一幫維護社會公義的英雄,遍布在民間、商界與政府,透過建立標準、各項政策法規與活動的推行,為我們進行把關。
釣愚是全球自由市場的現象,這本書是為每個人所寫的,包括對經濟學有興趣的青少年、各年齡層的讀者群、政策製定者、經濟學教授,以及所有想要擴展人性視野的人。
这本书其实很短,如果去掉注释,正文只有170多页(颇觉得买得不太值,这也是根据排名买书的结果),主要讲的是市场经济除了分配不均和外部性之外的另一个问题:卖家利用信息不对称和买家的弱点进行操纵,从而让买家的决策对卖家而非买家有利。由于经济主体并非都是典型的理性人...
評分先从书的大概内容说起。凯恩斯在1930年展望未来时,推测人类在100年后,2030年的生活是怎样的。其中有一点他预测的非常准确:100年后的生活标准会比当时多出8倍之多。在2030年,美国的人均收入确实比当时高出了5.6倍,照这么推算,凯恩斯至少对于发达国家的预测非常接近实...
評分这是一本科普类的书籍,文中没有长篇大论,没有晦涩难懂的数学公式,但是从未见过一本科普类的书籍写的如此严谨,单单注释的厚度就占了1/10。 书籍采用叙事类的描述方式,一个又一个的小故事将生活中鲜活的例子呈现在你的眼前,人物形象跃然纸上。 人是非理性的,而商家正是利...
評分打开这本《钓愚》,或许我们已处于某种惶惶不安的状态之中:中国经济的增长在2007年达到最高峰之后,如今正处于下滑的阶段;而另一个不争的事实表明:我们花时间进行阅读,在阅读这本书之后,我们可能要继续承担那种身处难堪境地、在读短时间之内一无所获的风险,因为我们尚无...
評分世界上再也找不到一个国家,像美国那样强烈地质疑形式主义,尤其是在司法和经济领域。 这得归因于他们引以为傲的"实用主义哲学(Pragmatism)":对于问题的思考注重事实、讲求实际效果,排斥抽象的讨论和先验式命题,重视问题能否具体妥当解决,而不强求形而上学的统一解决。 在...
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