具体描述
成长之初，孩子的脑海中并没有“数学”这个概念，而当他们发现父母、老师教的数学难以理解时，“数学”就渐渐变成“可怕”的东西，当心理上出现了本能地抗拒，探索数学的乐趣也就成为空谈。本书作者孙路弘，学数学出身，更是“中国奥数*人”。他首度将数学启蒙与儿童心理学高度结合，运用“兴趣激活”的方式推动孩子智力自然发展。他强调从日常生活中帮助孩子“感受”数学，由此衍生通透、牢固和全面的数学思维。
作者公开幼年成长日记，还原妈妈对自己进行数学启蒙的生活场景，总结其中的数学教学方法；帮助每位妈妈都能够“零门槛”带领孩子进入数学的天地！
妈妈*的成功并不是教会了孩子多少知识，而是把孩子追求知识的原始动机培养出来，这种求知的原始动机驱动孩子的一生。
作者简介
从初中起就表现出优秀的数学能力，并立志当数学老师。
如愿考入北京师范大学数学系。四年后的1985年，响应国家号召，回到母校北京师范大学附属实验中学教书。中国的教师节也是从那年开始的。
不仅在课堂上授业解惑，也通过文字的形式来传播思想，把图书当作介绍数学学习方法的工具。在新时代与时俱进，利用互联网提供数学教育心得，运用微信跨国际沟通，教授加州、伦敦以及悉尼的学生。
在将数学中的方法论运用到教育方面也颇有心得。请关注作者即将出版的作品：《爸爸教的数学》《妈妈这样教数学》。
目录信息
第一回：家里有一杆秤
物体的轻重是最容易让孩子理解量化作用的切入点，而能够亲眼看到、动手尝试、直接体会并感受，更可以促进孩子理解数字的威力。寓教于乐就是来自生活的教育。
第二回：指尖上的数学
从数学的历史发展来看，十进制成为最常用的计算体系应该与人类有10个手指有关。数字诞生在手指上，指尖上当然有美妙的数学。
第三回：粗心到底是什么
成人想当然地认为他应该会这个，他应该有积极主动的行为来重复检查。但儿童心理学让我了解到，孩子的本性越淳朴，就越不喜欢重复性的动作。如果妈妈换一个方法让孩子去做，那么主动性和被动性将会发生变化。
第四回：默想是智力发展的敌人
说出来的任何内容都是对自我意识的超越，是建立在自我思维的水平之上的。这就相当于为自己制造了双核的计算机处理器，无论是在速度上还是深度上，都肯定能够超越单核的处理器。
第五回：应用题的关键难点
从孩子早期接受数学概念的能力来看，语言理解是最基础的一关，也是最初的难点。培养孩子对数学词汇的熟悉、理解，并渐渐形成认知。这样，当孩子再遇到应用题时，题意理解这一关就可以轻松跨过了。
第六回：从手指开窍出大脑智慧
对孩子来说，指尖上的数学并不是登堂入室的学术任务，而是启迪心智、启发思维、启动乐趣的探索过程。调动孩子运用手指参与不同形式的计算、数数和清点，都是大脑发育阶段最合适、最贴切的活动。
第七回：发烧是多少度
儿童心理学在谈到记忆力的时候有这样的解释：对一个事物的记忆来自于头脑中对这个事物的集中时间，集中的时间越长，对这个事物记忆的时间也就越长。
第八回：孩子懂了吗？妈妈怎么知道
做题并不能验证孩子对数学概念的掌握情况。作为妈妈，能够用来检验孩子对数学概念掌握情况的唯一方式，就是观察或者询问。
第九回：满分学生没有未来
至今我从心里乐于教数学，热衷于辅导孩子数学，并能够快速找到孩子学习数学时卡住的原因，这些能力都应该归功于妈妈与我的交谈——面对考试卷子的交谈。
第十回：不会做题，只有三个可能
发现孩子有完全不会的题目时，父母要明确帮助孩子的目标是什么。不是替孩子把题目做出来，而是帮助他找到一条清晰的通路，理清楚题目的情况，弄明白题目希望他完成什么，或者鼓励他提出自己的疑问。
后记
蔡校长写给读者的话：生活处处皆数学
保教授写给读者的话：为未来浇灌数学之树
王博士写给读者的话：妈妈——早期智慧的培育者
测试题答案
· · · · · · (收起)
读后感
#book2-2#《妈妈教的数学》第二次读，跟第一次比较孩子年龄相差三岁。3、6、9、12岁…每三年是孩子数学思维成长的一个阶段。我没有作者妈妈的数学思维，从一年级开始妈妈说，如果你期末语文数学都考100分，就送你一部????，于是一年级100、93；二年级98、98；三年级96、98…就...
评分读了这本《妈妈教的数学》，给我的触动和启发都很大。觉得人的一生哪怕只遇到一个像孙路弘这样，真正的老师，真的是足够幸运了。如今学校的根本目的早就不是启发思维，而是便于管理，便于控制了。仔细想想，我们的老师都是什么样的水平，当学生遇到难题他们有用心去解决吗，他...
评分上中学的时候，数学对我来说简直就是一场灾难。在我的感知里，数学只是一门要考试的学科，跟生活的连接少之又少，能用上的只是数数，比如买东西时数钱，分享时分堆。数学课无比乏味，老师站在讲台上吐沫横飞，我坐在下面云山雾罩，听不懂也不理解不了那些看似高深无用的公式与...
评分这本书看完，很多人感触、自责“自己数学不行，耽误孩子了”，作者的妈妈真是教得好，我们可没别人专业的水平。这本书中作者举很多例子，展示很多少见的数学技巧。但作为家长仅仅将书中的方法教予孩子，感到根本没有那样的神奇效果。 不用将眼光困于此处，其实作者真正要表达的...
评分读了这本《妈妈教的数学》，给我的触动和启发都很大。觉得人的一生哪怕只遇到一个像孙路弘这样，真正的老师，真的是足够幸运了。如今学校的根本目的早就不是启发思维，而是便于管理，便于控制了。仔细想想，我们的老师都是什么样的水平，当学生遇到难题他们有用心去解决吗，他...
用户评价
接地气，学会了用手背乘法口诀，哈哈
评分适合八岁时儿童数学教育书籍，生活中处处都于数字打交道，书上妈妈用自己的智慧影响孩子对数学的认识。
评分在家里看书，看起来谈的是数学，其实是写给妈妈的情书，讲的是妈妈给他的深深的影响。 作者在走了很多国家 研究了很多各国关于数学 关于教学的各种文献以后，深深的感慨于妈妈给她的早年的、深刻的影响。 关乎数学，关乎思维，关于认知，关于兴趣 ，关于很多很多。他尤其感慨，他深深感恩。我看了也觉得好感动啊。
评分她的妈妈虽然初中肄业，虽然是当兵的不是文化人，虽然不是老师只是家庭主妇，但是对于数学却是上帝一般的存在
评分数学到底该怎么学？无论是经历过高考磨砺的爸爸妈妈，还是现在刚开始接触数学的小朋友们，都难以说清楚。这本书很简单的就把这个问题讲明白了，数学学习之初，最重要的是宽松的环境和合理的引导，以激发孩子的兴趣为目标，通过联系实际生活中的例子，让孩子通过实践、观察、猜测、验证的流程，让兴趣带领着孩子享受发现的喜悦，才是正确的数学学习方法。书中还详细给小学数学中常见的错误进行分类，针对不同的分类，父母通过实际的演示、引导孩子一步一步地思考，发现孩子实际上存在的问题，填充没有学好的概念点（类似可汗学院的理念），这样织满一张网状的知识系统，孩子的数学思维就算打好基础了。对于幼儿园和小学的小朋友家长，读这本书应该都会有一些幼儿引导、小学家庭教育的收获。
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