Life in Classrooms pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
Jackson's Life in Classrooms (1990) is a reprint of a 1968 version with the addition of a new introduction. The introduction is basically a reflection of how the author, who had previously been a quantitative scientist, felt that there was something missing in the information provided by this research and turned to ethnography and more qualitative research.
作者简介
Philip W. Jackson(1929 2015)was the David Lee Shillinglaw Distinguished Service Professor Emeritus in the Departments of Education and Psychology and in the College at the University of Chicago. He is the author of several books, includingLife in Classrooms, The Practice of Teaching, andJohn Dewey and the Philosopher s Task.
目录信息
读后感
（可能是因为读过中译版的了，读原版就感觉像在练英语…读10分钟休息半小时） 一、我到底想通过课堂观察做什么研究？ 首先摘抄一段对之后的论文可能启发比较大的一段话吧。“If observational studies of classrooms increase，new ways of talking about teaching are also bo...
评分（可能是因为读过中译版的了，读原版就感觉像在练英语…读10分钟休息半小时） 一、我到底想通过课堂观察做什么研究？ 首先摘抄一段对之后的论文可能启发比较大的一段话吧。“If observational studies of classrooms increase，new ways of talking about teaching are also bo...
评分（可能是因为读过中译版的了，读原版就感觉像在练英语…读10分钟休息半小时） 一、我到底想通过课堂观察做什么研究？ 首先摘抄一段对之后的论文可能启发比较大的一段话吧。“If observational studies of classrooms increase，new ways of talking about teaching are also bo...
评分（可能是因为读过中译版的了，读原版就感觉像在练英语…读10分钟休息半小时） 一、我到底想通过课堂观察做什么研究？ 首先摘抄一段对之后的论文可能启发比较大的一段话吧。“If observational studies of classrooms increase，new ways of talking about teaching are also bo...
评分（可能是因为读过中译版的了，读原版就感觉像在练英语…读10分钟休息半小时） 一、我到底想通过课堂观察做什么研究？ 首先摘抄一段对之后的论文可能启发比较大的一段话吧。“If observational studies of classrooms increase，new ways of talking about teaching are also bo...
用户评价
《Life in Classrooms》这个书名，让我想到了教育最真实、最基本的存在方式。我始终认为，教育的根基在于每一个具体的教学场景，在于师生之间、学生之间在课堂中所产生的互动和影响。很多时候，我们过于关注教育的宏大目标或改革方向，却容易忽略了那些构成教育本质的细微之处。我希望这本书能够为我提供一个观察的窗口，让我能够“走进”真实的教室，去感受那里的氛围，去理解老师们是如何在有限的时间和空间里，去激发学生的学习兴趣，去引导他们思考，去帮助他们成长。我期待它能够展现出课堂里那些充满生命力的瞬间，那些不经意的对话，那些巧妙的引导，以及那些学生在学习过程中所经历的喜悦与挑战。我希望这本书能够让我对教育的理解更加深入和具体。
评分《Life in Classrooms》这本书给我的第一印象是它能够提供一种近距离的观察视角。我总觉得，许多关于教育的讨论，往往停留在宏观层面，探讨政策、目标、评估体系等等，这些固然重要，但却容易忽略了教育最核心的载体——教室本身，以及其中真实发生的一切。我一直对“现场”充满好奇，无论是任何领域，能够深入到最具体、最微小的单元去观察，往往能发现最本质的规律和最深刻的洞见。在教育领域，教室就是一个微缩的社会，里面充满了各种各样的人物关系、情绪波动、学习互动。我希望这本书能够为我打开一扇窗，让我能够“走进”教室，去感受那种独特的氛围，去理解老师们如何在这种环境中发挥作用，去体会学生们在其中所经历的成长。它不应该是那种摆出高高在上的姿态来评判教育的书，而是更像一个沉浸其中的观察者，用细腻的笔触去记录那些值得我们深思的瞬间。我期待它能够揭示出那些不那么显眼，但却对教育过程至关重要的细节。
评分在我看来，《Life in Classrooms》这个书名本身就带着一种朴实而深刻的意味。它直接将我们带到了教育发生的核心场所——教室，并暗示了这本书将聚焦于在那里发生的“生活”。我一直对教育最真实的触感充满好奇，那种身处课堂之中，能够感受到知识的传递、思想的碰撞、以及师生情感交流的氛围。我期待这本书能够用一种细腻而富有洞察力的笔触，为我描绘出教室里那些充满生命力的画面，包括老师们的教学智慧，学生们在学习中的探索与发现，以及那些在看似平凡的互动中蕴含的教育意义。我希望这本书不是那种纯粹的理论阐述，而是能够通过具体的观察和生动的描绘，让我能够更深刻地理解教育的本质，并从中获得一些有益的启示。
评分《Life in Classrooms》这个标题，让我感到一种亲切和期待。我一直认为，教育最动人的部分，往往就体现在教室这个充满活力的空间里。那些老师的辛勤耕耘，学生们的琅琅书声，以及在课堂互动中产生的思维火花，都构成了教育最生动的画卷。我期待这本书能够带领我深入到这些真实的场景中，去感受那种独特的氛围，去理解在每一个课堂里，老师和学生们是如何共同经历学习的过程，如何克服困难，如何实现成长的。我希望这本书能够用一种更加贴近生活化的方式，展现出教育的魅力，让我能够从中看到教育的温度，并从中获得一些关于如何更好地理解和参与教育的思考。
评分当我拿到《Life in Classrooms》这本书时，我立刻联想到了我自己曾经经历过的课堂。每个人都有自己独特的学生时代，那些坐在教室里的时光，塑造了我们对知识的最初认知，也影响了我们如何看待学习和未来。我一直认为，教育并非只是知识的传递，更是一种潜移默化的影响，是一种人生观和价值观的塑造。这本书的标题，让我觉得它触及到了教育最根本的层面——“生活”在课堂里。我好奇的是，作者将如何描绘这种“生活”，是聚焦于教学方法，还是更侧重于课堂的氛围和学生的情感体验？我期待它能提供一些非常具体、能够引起我共鸣的场景，让我能够从中看到自己过去的影子，也能够启发我思考现在和未来的教育。我希望这本书不是空泛的理论，而是充满了人情味，能够让我感受到教育背后那份真挚的付出和成长的喜悦。
评分当翻开《Life in Classrooms》这本书时，我首先被它那种娓娓道来的叙事风格所吸引。这并非那种强行灌输知识的著作，而是更像一个经验丰富的观察者，在静默中，将教室里的种种景象徐徐展开。我一直在思考，作为一名读者，我最想从这样一本书中获得什么？我想，是那种能够让我产生强烈共鸣的真实感，是一种“是的，我见过，我感受过”的认同。教育的本质，归根结底是人与人之间的关系，是情感的传递与思想的碰撞。而教室，正是这种关系的集散地。我希望这本书能够捕捉到学生们眼神中的闪光，那些求知若渴的渴望，那些偶尔流露出的迷茫，甚至是在集体讨论中，不同意见碰撞出的火花。同时，我也期待看到教师在面对课堂上的各种挑战时，他们的智慧、耐心以及偶尔的无奈。这本书的标题“Life in Classrooms”本身就充满了生命力，我期待它能呈现出教室里那些鲜活的、跳动的生命状态，而不是仅仅堆砌干巴巴的教学理论或改革方案。它应该是一幅画，用文字描绘出教育场景中最动人的瞬间，让我能够从中汲取力量，反思自身的教育理念。
评分当我看到《Life in Classrooms》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出许多画面。我曾经是一名学生，也曾观察过许多教师的教学过程，我始终认为，教育最动人的地方，往往就体现在课堂这个日常的空间里。那些老师的言传身教，学生们眼神中的求知欲，或者是一次成功的课堂讨论，都足以成为教育最生动的注脚。我期待这本书能够捕捉到这些“生活”的细节，用文字描绘出教室里的真实场景，让我们能够感受到教育过程中那种人与人之间的连接，以及知识传递过程中所产生的火花。我希望这本书不是空洞的理论叙述，而是能够用一种细腻、富有洞察力的方式，展现出在每一个平凡的课堂中，有多少不平凡的故事在发生，有多少智慧在闪耀。我期待它能够让我重新审视课堂的意义，并从中获得启发。
评分《Life in Classrooms》这本书，我拿到手的时候，其实是带着一种混合了好奇与些许怀疑的心情。标题本身就有一种朴实的力量，似乎暗示着对教育日常最真实、最细致的描摹。我一直以来都对教育的“现场感”抱有浓厚的兴趣，那些在教室里发生的、往往被宏大理论所忽视的细微互动，在我看来才是教育最核心的肌理。我常常会想象，在某个不起眼的教室角落，一个老师是如何用一个眼神、一个手势，就能点燃一个孩子学习的火花；或者，学生们在课堂上那些不经意的窃窃私语、偶尔的走神，背后又隐藏着怎样复杂的心绪和成长的轨迹。这本书的标题完美地捕捉到了这种“在场”的意味，它不像那些大谈特谈教育改革愿景的书籍，而是把我拉回到了最基础的教学场景，让我期待着去发现那些隐藏在平凡之下的不平凡。我尤其好奇的是，作者会如何处理这种“生活”的描绘，是注重细节的堆砌，还是会从中提炼出某种普遍的模式？它会是一部冷峻的观察记录，还是会带有一丝温暖的人文关怀？我脑海中已经勾勒出许多可能的画面，期待这本书能为我一一揭晓。
评分《Life in Classrooms》这个标题，给我一种非常接地气的感觉。我一直认为，教育最核心的价值，体现在它如何在具体的教学环境中，如何真正地触及到每一个学生的心灵，如何引发他们的思考和成长。很多时候，我们在讨论教育时，容易陷入理论的窠臼，而忽略了课堂这个最直接、最生动的教育发生地。我期待这本书能够带领我“走进”教室，去感受那里的氛围，去观察老师和学生们之间的互动，去理解他们在学习过程中所经历的种种。我希望这本书不是那种高屋建瓴的理论分析，而是能够通过生动、具体的描绘，展现出教室里的“生活”是如何展开的，其中的挑战、乐趣、以及那些细微之处所蕴含的教育智慧。我期待它能为我提供一种全新的视角，让我能够更深入地理解教育的本质。
评分《Life in Classrooms》这个书名，在我看来，具有一种直观而又引人入胜的魔力。它直接点明了本书的核心内容，也勾起了我对教育现场最深切的关注。我一直对那些在教室里真实发生的故事充满好奇，那些关于师生互动、学生之间交流、以及知识学习过程中的点点滴滴。我认为，真正的教育智慧往往就隐藏在这些日常的、看似平凡的瞬间中，而不是仅仅体现在那些宏大的教育理论或改革蓝图中。我特别期待这本书能够为我展现出教室内部的真实图景，让我能够感受到那种独特的学习氛围，理解老师们在课堂上所面临的挑战和所付出的努力，更重要的是，能够深入到学生的世界，去体会他们是如何学习、如何成长、如何在课堂这个特殊环境中塑造自己的。我希望这本书能给我带来一种“身临其境”的阅读体验，让我能够从中获得启发，并对教育有更深刻的理解。
评分在我看来，这是最值得国内译介的教育学名作之一。杰克逊确实很好地解答了一个问题，为什么孩子们都那么乖，那么温顺。因为无处不在的隐性课程就像一种松散的权力结构，不断规训着学生的日常生活。这种规训，就是一个孩子无可避免的社会化。
评分在我看来，这是最值得国内译介的教育学名作之一。杰克逊确实很好地解答了一个问题，为什么孩子们都那么乖，那么温顺。因为无处不在的隐性课程就像一种松散的权力结构，不断规训着学生的日常生活。这种规训，就是一个孩子无可避免的社会化。
评分在我看来，这是最值得国内译介的教育学名作之一。杰克逊确实很好地解答了一个问题，为什么孩子们都那么乖，那么温顺。因为无处不在的隐性课程就像一种松散的权力结构，不断规训着学生的日常生活。这种规训，就是一个孩子无可避免的社会化。
评分课堂教学的经典著作，“隐性课程”概念的出处。分析部分都很精彩，尤其是最后一章，太牛掰了！
评分与原先的想象有点不一样。觉得第一章和第四章讨论学生与教师课堂生活的制度化这两点比较有意思。结尾章讨论到learning theory 和teaching的匹配问题，算是回应了教学领域里很富有争议性的核心问题吧
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