Social Studies for the Preschool/Primary Child pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Seefeldt, Carol

出品人:

页数:321

译者:

出版时间:

价格:54.67

装帧:Pap

isbn号码:9780131408128

丛书系列:

图书标签:

• 社会研究
• 学前教育
• 小学教育
• 儿童教育
• 课程
• 教学资源
• 社会科学
• 早期教育
• 教育
• 儿童发展

探索世界，启迪心灵：一本为学前及小学低年级儿童量身打造的社会学启蒙读物 这本书是一次充满好奇与发现的旅程，专为学龄前和小学低年级的孩子们设计，旨在点亮他们对周围世界的好奇心，并为他们构建认识社会的初步框架。我们相信，幼儿时期是塑造社会性、培养公民意识的关键阶段，而这本读物正是陪伴孩子们踏上这段精彩旅程的最佳伙伴。 内容预览： 本书以儿童的视角出发，将抽象的社会概念转化为生动有趣、贴近生活的体验。我们将带领孩子们： 认识自我与家庭： 从最亲近的家庭成员开始，引导孩子理解家庭的构成、成员之间的关系，以及自己在家庭中的角色和责任。通过认识自己、了解家庭，孩子们能够建立起初步的自我认同感和归属感。我们会探讨家庭的各种形式，让每个孩子都能在书中找到共鸣。 走进社区，认识邻里： 社区是孩子接触的第一个更大的社会单元。我们将带领孩子们认识社区里的各种建筑（如学校、图书馆、商店、公园），了解它们的功能；认识社区里不同职业的人们（如老师、医生、警察、消防员、店主），理解他们为社区做出的贡献。孩子们将通过观察和互动，体会社区生活的便利与美好，并学会尊重和爱护社区环境。 了解学校生活，学习规则与合作： 学校是孩子们成长的重要场所。本书将生动描绘学校里的日常生活，包括课堂学习、游戏活动、午餐时间等。我们将强调在学校环境中遵守规则的重要性，例如排队、分享、尊重他人，并鼓励孩子们通过合作完成任务，体验团队的力量和友谊的温暖。 探索社会机构与公共服务： 除了社区和学校，我们还会触及一些更广泛的社会机构，如医院、邮局、银行等，让孩子们了解它们提供的公共服务以及这些服务如何方便我们的生活。我们将以易于理解的方式，解释这些机构的作用，帮助孩子们建立对社会分工和协作的初步认识。 认识职业，理解劳动价值： 孩子天生对各种职业充满好奇。我们将通过图文并茂的方式，介绍多种多样的职业，并引导孩子们思考不同职业的意义和价值。我们会强调“每一份工作都值得尊重”，培养孩子对劳动者的敬意和对社会分工的理解。 理解身份与归属： 孩子不仅仅是家庭成员，他们也是社区、国家的一份子。我们将通过简单易懂的语言，帮助孩子们理解自己的身份，例如作为某个地方的居民、某个学校的学生，以及未来可能成为的公民。我们将提及一些象征性的国家符号（如国旗、国歌），并鼓励孩子了解自己国家的基本信息，培养初步的国家认同感。 学习社会规则与行为规范： 社会的正常运转离不开各种规则。本书将围绕“分享”、“礼貌”、“安全”、“尊重”等核心社会规范，通过故事和场景模拟，让孩子们理解这些规则的由来和重要性，并鼓励他们在日常生活中践行这些规则，成为一个有礼貌、懂规则的好孩子。 关注环境，认识地球公民： 作为一个地球村的居民，保护环境、爱护自然同样是重要的社会责任。我们将引导孩子们关注自然环境，认识到保护树木、节约用水、垃圾分类等行为的重要性，从小培养他们成为一个有责任感的地球公民。 本书特色： 以儿童为中心的设计： 内容的编排和语言的运用均充分考虑了学前及小学低年级儿童的认知水平和兴趣点，力求生动有趣，易于理解。 丰富多样的互动体验： 书中将包含多种互动设计，如提问、思考题、鼓励动手实践的小活动等，鼓励孩子主动参与，加深学习效果。 精美的插图与实景照片： 大量采用色彩鲜艳、富有童趣的插图，并辅以真实的社会场景照片，帮助孩子直观地认识世界。 鼓励探索与提问： 本书不仅提供知识，更重要的是激发孩子的好奇心，鼓励他们观察、思考、提问，主动去探索更广阔的世界。 培养早期公民意识： 通过对社会规则、职业、社区等内容的介绍，潜移默化地培养孩子的社会责任感、合作精神和公民意识。 我们希望通过这本《探索世界，启迪心灵》，为孩子们打开认识社会的大门，让他们在充满乐趣和启发性的阅读过程中，成为一个热爱生活、关心他人、有责任感的小小社会人。本书是家长、老师和孩子们一同学习、共同成长的宝贵资源。

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说实话，我刚开始接触这本书时，有点担心它的学术性会不会过强，毕竟“社会研究”这个标签听起来就离那些色彩斑斓的幼教读物很远。但读完后，我发现我的担忧是多余的。作者的笔触既有学者的严谨，又带着一种近乎诗意的对童真的尊重。它巧妙地将宏大的社会议题——比如公平、正义、多样性——解构成了适合幼儿理解的微小颗粒。举个例子，书中关于“规则的建立与遵守”的讨论，不是简单地强调服从性训练，而是引导教师如何与孩子共同制定规则，并探讨“为什么我们需要规则”，以及“当规则被打破时，我们如何修复关系”。这种从“他律”到“自律”的过渡，处理得极其细腻和到位。它教会了我如何与孩子们进行那种看似简单实则暗含哲学意味的对话，让孩子在探索中自然而然地构建起自己的道德罗盘。对于追求高质量、深度学习的幼儿园来说，这本书绝对是必备的理论基石和实践参考。

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这本书简直是早期教育领域的一股清流，尤其是对于那些在寻找真正能触动孩子内心、激发他们对世界好奇心的教材的教育者和家长来说。我特别欣赏它那种不拘一格的叙事方式，它没有将“社会研究”这个听起来有些严肃的学科，塑造成一板一眼的知识灌输。相反，它更像是一本引导手册，教会我们如何将日常生活中的每一个瞬间，都转化为一次有意义的探索。比如，书中对于社区角色扮演的讨论，远超出了简单的“消防员、医生”的罗列，而是深入探讨了这些角色背后的相互依存关系，以及培养同理心在学龄前儿童认知发展中的核心地位。它没有提供标准答案，而是抛出了无数个富有启发性的问题，鼓励成年人去倾听孩子眼中那个复杂而有趣的微观世界。我感觉自己不再是一个知识的传递者，而更像是一个观察者和协作者，与孩子一同编织对“我们是谁，我们如何相处”的理解。这种教学理念，建立在坚实的儿童发展心理学基础之上，但语言却亲切得如同邻里间的闲聊，非常容易上手实践。

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这本书最让我感到震撼的是它对“地方感”和“全球视野”的平衡处理。在很多早教材料中，往往偏向于强调本土化的生活经验，但这本书却高明地将两者无缝对接。它不是要求学龄前儿童去背诵世界地图上的国家名称，而是通过探究“食物从哪里来”（比如我们吃的面包、牛奶的来源地）或“我们穿的衣服的材料”，自然而然地引出了远方的概念。这种“由近及远”的辐射状学习路径，非常符合儿童的认知发展规律。作者似乎非常擅长捕捉那些稍纵即逝的、孩子们会在日常生活中产生的“小问号”，并提供了一个框架去将这些问号引向更广阔的世界图景。我个人特别喜欢其中关于“地图制作”的部分，它鼓励孩子们用积木、泥土、甚至身体的移动来构建他们自己对空间和距离的理解，这比使用现成的印刷地图要有效率百倍。这本书让我意识到，社会研究的本质是理解“关联性”，而这种关联性可以从一片叶子延伸到整个生态系统。

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如果非要用一个词来形容阅读此书的感受，那就是“解放”。它解放了教师和家长的想象力，不再被那种“必须在某个年龄点掌握某个知识点”的焦虑所束缚。这本书的核心价值在于，它提供了一种观察和互动的哲学，而不是一套僵硬的课程表。它强调“过程重于结果”，这在强调标准化测量的当下教育环境中显得尤为珍贵。我注意到书中对“倾听艺术”的论述篇幅相当大，它教导我们如何真正地捕捉和解读那些非语言的交流——孩子在玩耍时的嘟囔、他们对一件物品的特殊依恋，乃至他们对不公行为的瞬间反应。这些看似微不足道的“数据点”，在书中被提升到了社会情感学习的关键要素的高度。这本书的排版和配图也十分用心，虽然内容深刻，但整体阅读体验却非常舒缓、富有启发性，完全没有传统教材的沉闷感，简直是为那些渴望进行真正具有意义的、以儿童为中心的早期社会化教育的实践者们量身定做的指南。

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我对这本书的整体印象是，它彻底颠覆了我过去对“学前教育课程”的刻板印象，它太注重“体验”和“情境化学习”了，简直达到了教科书级别的精妙。如果说有些同类书籍只是蜻蜓点水般地介绍一些活动点子，这本书则像是一个全景式的剧本，为如何构建一个支持儿童社会性学习的环境提供了宏大的蓝图。我印象最深的是它对于“时间概念”的教学设计，它没有直接教孩子看钟表，而是通过引导他们观察季节更迭、家庭传统（比如每年的某个特殊聚会）以及日常习惯（比如午饭前后的活动顺序），让时间成为一种可感、可触碰的经验。这种深度挖掘日常现象背后的社会结构和文化意义的做法，显示出作者非凡的洞察力。阅读过程中，我时不时会停下来，在脑海中模拟教学场景，发现它提供的框架极具弹性，能够适应不同文化背景和家庭结构的需求。它不是一套死的教案，而是一套活的思维工具箱，能帮助教育者真正理解“社会”在幼儿生活中的具体形态。

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