Copyright Law and the Distance Education Classroom pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Lipinski, Tomas A.

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2004-12

价格:$ 52.83

装帧:Pap

isbn号码:9780810851719

丛书系列:

图书标签:

版权法
远程教育
在线学习
知识产权
教育技术
高等教育
法律
学术出版
数字版权
公平使用

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

As technology and the idea of distance education is rapidly changing, so too must the law that protects copyrighted material. In 2003 U.S. copyright law was amended with the legislation now known as TEACH (Technology Education and Copyright Harmonization). Tomas Lipinski discusses these changes to copyright law and how they may ultimately affect traditional distance classrooms. Providing a step-by-step explanation of the law and how it impacts these pedagogical issues, Lipinski discusses instructor ownership issues, a general application of "fair use," and other issues that will inevitably arise when technology, intellectual property, and education all intersect. Tomas Lipinski is a lawyer, and he approaches these volatile (and very new) issues from a legal perspective. This book, however, is written in intermediate terms that will make it accessible (as well as necessary) to the distance educator and administrator. As the framework for distance education and technology (particularly copyright) law is now set in place, this book will prove an invaluable resource for years to come.

《版权法与远程教育课堂》在数字时代蓬勃发展的今天，远程教育已成为一种主流的学习模式，它打破了地域限制，为全球学习者提供了前所未有的学习机会。然而，伴随远程教育的广泛普及，版权保护问题也日益凸显，成为教育工作者、内容创作者以及学习者共同面临的严峻挑战。本书《版权法与远程教育课堂》深入剖析了这一关键议题，旨在为所有涉身远程教育领域的人士提供一份全面、实用的指导，以期在促进知识传播的同时，有效维护版权所有者的合法权益。本书的创作初衷源于对当前远程教育实践中普遍存在的版权困境的深刻洞察。许多教育机构和教师在设计和实施在线课程时，常常面临着如何合法地使用、分享和改编受版权保护的材料的难题。例如，在上传讲义、演示文稿、教学视频，或是在在线论坛中引用他人作品时，如果不了解相关的版权规定，很可能无意中侵犯到他人的知识产权，从而引发法律纠纷。反之，过度僵化的版权保护也可能阻碍知识的有效传播和创新，不利于远程教育的健康发展。《版权法与远程教育课堂》并非一本枯燥乏味的法律条文汇编，而是一本面向实践、充满洞察的指南。本书以通俗易懂的语言，结合丰富的案例分析，层层剥茧，清晰地阐释了版权法的基本原理及其在远程教育场景下的具体应用。内容概览：第一部分：版权法基础概念与远程教育的交集版权法的基石：本部分将首先梳理版权法的核心概念，包括版权的产生、保护对象、保护期限以及版权所有者的权利。我们将重点解读著作权法中关于作品的定义、保护范围，以及何种行为构成侵权，为后续的深入探讨奠定基础。远程教育的法律图景：接着，本书将描绘远程教育的独特法律环境。我们将探讨在线学习平台、数字内容分发、互动式教学等远程教育模式与现有版权法律框架之间的相互作用。理解远程教育在版权法体系中的特殊地位，是应对挑战的关键。核心争议焦点：本部分还将预告书中将要深入讨论的核心争议点，例如：在远程教育中，如何界定“合理使用”？批量复制和在线传播是否总构成侵权？开放教育资源（OER）的出现对传统版权模式提出了怎样的挑战？第二部分：远程教育中的版权实践指南数字内容的合法使用：学习者将在此部分获得关于如何合法地在远程教育课堂中使用各类数字内容的具体指导。这包括了对使用受版权保护的文本、图像、音频、视频等材料的 izin (许可) 机制、获取途径以及注意事项的详细说明。我们将探讨如何识别和区分公共领域作品、开放许可作品（如知识共享许可）以及需要明确授权的作品。教师与机构的责任：本部分将聚焦于教师和教育机构在远程教育中扮演的关键角色及其相应的版权责任。我们将提供关于如何构建合规的在线课程、管理教学材料、避免侵权风险的实用建议。这包括了对课程内容审核、学生上传内容管理、以及应对版权通知的策略。案例分析与风险规避：为了增强指导的实效性，本书将精选一系列在远程教育领域发生的真实版权纠纷案例，并对其进行深入剖析。通过分析这些案例的成因、处理过程及法律后果，读者可以更直观地理解版权法律的实际运作，并从中学习如何有效规避潜在的法律风险。知识共享与开放教育资源（OER）：随着远程教育的普及，知识共享和开放教育资源（OER）的重要性日益凸显。本书将探讨如何利用和贡献OER，以及理解不同类型的知识共享许可（如Creative Commons许可）在远程教育中的应用。我们将介绍如何安全、有效地将自己的教学成果以开放许可的形式分享出去，同时也能合法地使用他人开放许可的内容。第三部分：前沿议题与未来展望人工智能与版权：随着人工智能技术的飞速发展，AI生成的教学内容、AI辅助的抄袭检测等都带来了新的版权挑战。本书将审视人工智能在远程教育中的应用对版权法提出的新问题，以及可能的回应。跨国远程教育与版权：远程教育的无国界性也意味着需要考虑不同国家和地区的版权法律差异。本书将探讨在跨国远程教育环境中，如何应对不同司法管辖区的版权规定。技术与法律的协同：本部分将讨论技术手段（如数字水印、内容识别技术）在版权保护中的作用，以及法律如何适应技术发展，共同促进远程教育的可持续发展。未来的发展方向：最后，本书将对版权法在远程教育领域的未来发展趋势进行展望，并提出促进知识传播与版权保护平衡的建设性意见。《版权法与远程教育课堂》不仅仅是关于法律条文的解释，更是对教育创新与法律保障之间微妙平衡的探讨。我们相信，通过对本书内容的学习和理解，无论是教育工作者、内容创作者，还是广大远程学习者，都能在数字化教育的浪潮中，更自信、更合规地前行，共同营造一个充满活力的知识共享环境，同时坚守对原创的尊重和保护。本书将成为您在远程教育领域 navigating (导航) 版权迷宫时的得力助手。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本对阅读关于法律的书籍抱有一种抵触心理，总觉得那会是一场与困倦的较量。然而，这本书的行文风格却出乎意料地具有说服力和感染力。作者的文字功底非常扎实，他似乎懂得如何在高屋建瓴地阐述法律原则的同时，又能接地气地与教育工作者的日常困境产生共鸣。我尤其欣赏他对“技术中立性”这个概念的探讨，这在当前快速迭代的教学技术面前显得尤为重要。书中对流媒体、点播服务等新兴技术的版权风险进行了预判和分析，这些内容充满了前瞻性，让我对未来几年可能出现的法律挑战做好了心理准备。很多法律书籍往往止步于“是什么”，而这本书则更进一步，深入探讨了“为什么会这样”以及“我们该如何应对”。它鼓励读者扮演一个积极的法律主体，而不是被动的遵守者。阅读过程中，我多次停下来，对着书中的论点进行反思，这种深度的互动体验，是很多其他学术著作所无法提供的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑，简直是教科书级别的典范。从宏观的法律基础构建，到微观的实践操作指导，层层递进，毫不拖泥带水。我一直以为版权法是那种只能靠死记硬背才能勉强理解的学科，但这本书彻底颠覆了我的认知。它运用了大量的图表和流程图，将那些复杂的授权和许可流程可视化，这对于我这种视觉学习者来说，简直是及时雨。记得有一次我正在为我的在线课程寻找合适的第三方素材，对着一堆晦涩难懂的许可协议一筹莫展，正是翻阅到书中关于“默示许可”的那一章节，才豁然开朗。作者对细节的把握精准到了令人发指的地步，每一个脚注都提供了深入研究的线索，而不是简单的引用。更难能可贵的是，它并没有局限于美国或某一个特定国家的法律体系，而是巧妙地穿插了国际公约的比较分析，使得整体视野更加开阔，对于从事跨国教育合作的同行来说，价值不可估量。这本书的厚度令人望而生畏，但其内容的密度和实用性，完全值回票价。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的亮点，在于它对“公平”二字的深刻诠释。在数字教育的快速扩张背景下，教育者和内容创作者之间的利益分配常常成为焦点。这本书没有偏袒任何一方，而是力求在保护知识产权的必要性和促进知识广泛传播的公益性之间找到一个动态的平衡点。书中对“转换性使用”（Transformative Use）的解读尤其精彩，它没有给出一个僵硬的定义，而是提供了一系列审视案例的思维框架，这对我指导学生进行研究项目时，提供了极大的帮助。它让我明白，版权法的精神核心在于鼓励创新，而不是制造障碍。此外，书中的案例选择非常具有代表性，涵盖了从基础教育到高等教育，从学术论文到多媒体课程的各种场景，覆盖面之广，令人叹服。它就像一位经验丰富、公正无私的导师，在你迷茫时指点迷津，让你在复杂多变的法律环境中，找到最稳健的前进路线。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括我对这本书的整体感受，那一定是“结构精妙”。它并非简单地堆砌法规条文，而是精心构建了一个知识体系，让读者能够像搭积木一样，逐步理解整个版权法的运作机制。书中对不同司法辖区的交叉引用处理得非常巧妙，避免了单一视角的局限性，使得讨论具有全球视野。我特别喜欢它在每一章节末尾设置的“实践启示”部分，这些小结将理论知识迅速转化为可操作的建议，极大地提升了本书的实操价值。对于那些需要在合规前提下最大化利用数字资源的教育机构管理者来说，这本书无疑是一本不可或缺的工具书。它不仅仅是告诉你哪些能做，哪些不能做，更重要的是，它训练了你的“版权思维”，让你在面对新出现的技术和教学模式时，能够迅速地套用已有的法律框架进行预判和风险评估。总而言之，这是一部既有学术深度，又不失实践温度的杰出作品。

评分☆☆☆☆☆

这部书，光是名字就能让人嗅到一股浓浓的学术气息，但读进去之后，会发现它远比想象的要生动有趣得多。作者显然下了一番苦功夫，将那些枯燥乏味的法律条文，用一种近乎讲故事的方式娓娓道来。我特别欣赏它在处理那些复杂案例时的细腻笔触，仿佛每一个判例背后，都有一个鲜活的故事在推动。例如，在探讨合理使用原则时，书中不仅仅是罗列了那些冰冷的规则，而是深入挖掘了创作者与使用者之间的利益平衡点，让我这个非法律专业出身的读者也能窥见其中奥妙。它没有将教育领域视为一个孤立的岛屿，而是将其置于整个信息时代的宏大背景下考察，这一点尤其让我耳目一新。书中引用的案例跨越了不同的学科领域，从艺术创作到科学研究，展现了版权法在多元文化传播中的弹性与局限。读完之后，我感觉自己像是完成了一次智力上的长途跋涉，收获的不仅仅是知识，更是一种看待数字内容传播的新视角。它不像那种纯粹的教科书，让人读完后只剩下一堆术语，而是真正激发了读者去思考，去质疑现有体系的合理性。

评分☆☆☆☆☆