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本來不想讀這個書，但感覺自己在給娃讀書方麵不是很盡心，就為娃讀一下吧。分年齡階段說瞭一些讀物和應用，以及閱讀方法和注意要點…本來清清爽爽的結構被作者各種引用和自己娃的經曆揉雜的很淩亂，100頁的書生生拉長至接近300頁。可以藉鑒的地方不多，我更想知道有些常識性的技巧如何做的有創意和好玩？如何有效激發不同年齡寶寶閱讀興趣？這些點都講的不夠深入和生動。

作者在文章中引用瞭很多的圖書作為案例，並且按照年齡劃分給齣瞭與不同年齡段孩子閱讀的建議

先讓小朋友有樂趣讀得舒服，然後纔能練多有係統；語調語氣、誇張錶現、提問猜測、復述評價；關聯概念與詞匯、關聯周邊現實、探索本源。

前天去圖書館，又讀瞭繪本，思考瞭繪本讀物的一些問題，寫瞭一點東西。很巧，昨天就遇到這本書，一口氣讀完，頗有收獲。 作者以一個父親的角色，在自己對於閱讀熱情的推動下，思考孩子的互動式閱讀問題，留意生活細心觀察並和教師，齣版者等專業人士的廣泛交流，把自己對小孩從胎教到讀小學中年級的閱讀問題都探索瞭一遍。 其實，全書的理論很簡單，還是一個互動式閱讀的問題，最用心的是作者推薦的不同年齡讀的書籍和可以考慮使用的電子應用，然而比這一切都更重要的還是陪伴，還是傢長對於孩子獨立個體的尊重和對於教育問題的不斷學習和思考，而不是人雲亦雲，得過且過。

給從齣生到上幼兒園之前的孩子的閱讀指南，比較簡單，有些很實用的關於閱讀和推薦還有孩子接觸電子産品的建議。比較簡單。

对很多孩子来说，听大人读书，以及书籍本身都能带来强烈的被关爱的感觉。而且，这种感受不会轻易消失。 From《如何再次拿起书》。 我家小孩两岁的时候买的这本《阅读力》。如今星星三岁了，再次翻开这本书，是为了更新一下孩子的绘本。 如何挑选并且购买绘本，对我来说是个问题...

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前言 1. 给孩子读书知易行难，能有本事给小朋友讲故事的家长非常少。 2. 和孩子进行正确的读书方式互动式阅读，可以将孩子的智商提高六个点以上。 3. 互动式阅读指的不是家长和孩子坐下阅读一本书这种行为，而是指与孩子就书籍展开对话的行为。向孩子们提一些基本的问题，比如...  

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