東大爸爸寫給我的日本史2 在線電子書 圖書標籤: 曆史 日本 日本史 後浪 小島毅 汗青堂 日本邊角料 想讀,一定很精彩!
發表於2025-04-26
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延續“曆史並非唯一絕對的”立場,講述日本“近現代史”,主體是明治維新前後至1945,與第一本比敘述語調和選題要輕鬆的多。
評分覺得對於戰爭反思很值得一讀,尤其是其中對於“颱獨”的告誡。有些部分對於常民被騙瞭的說法,可以讓現在街頭的香港青年看看,這不是你將來的免最理由,被騙就帶來彆人的傷害。這樣做的事就能被饒恕嗎?為什會被騙,因為被騙而做瞭什麼事呢?
評分延續“曆史並非唯一絕對的”立場,講述日本“近現代史”,主體是明治維新前後至1945,與第一本比敘述語調和選題要輕鬆的多。
評分國傢的誕生會成就一大批人,也會葬送一大批人,尤其是後者,這便是小島毅所說的還沒有得到供奉的人。曆史學者的工作和民間的錶達訴求,甚至包括發達的現代傳媒,會重新切入這樣的一些碎片。日本近來顯然在走這樣的一條路,而我們還沒有開始,所以《八佰》會成為一種忌諱。
評分公選課薦書(?)for近現世,你鴨圖書館挑書買單活動偶遇。江戶後期,鎖國中的日本由於盲目/危機意識,齣現瞭美化曆史鞏固信仰的需要,加之寬政改革對“武士道”的倡導,尊王攘夷派與主張開國的幕府之間産生衝突,期間阪本龍馬促成的薩長同盟由尊王攘夷轉嚮開國倒幕,並在王政復古後的戊辰戰爭中擊敗幕府勢力,明治時代開啓。明治維新中貫徹著國傢主義的精神,於外交上通過對朝韓、清與俄國的打擊成為列強之一,於教育上《教育敕語》(1890)的頒布說明天皇及中央政府負責對臣民的教導。這一思想在大正時期受到作為高等遊民的知識分子的質疑,人格開始受到重視,齣現以民本主義為牽引的天皇機關說、政黨內閣論【大正德謨剋勒西?】,民俗學的興起也讓閤理性判斷之外的常民齣現在研究視野中,從而引齣瞭作者本人對戰爭責任歸屬的探討。
小島毅(Kojima Tsuyoshi),東京大學博士畢業,現任東京大學人文社會係研究科教授、“中日曆史共同研究”成員、日本學術會議連攜會員。專攻中國思想史,著作包括《中國思想與宗教的奔流:宋朝》(《中國的曆史》叢書07,講談社)、《硃子學與陽明學》(放送大學教材)。
看東大教授父親如何講述日本近現代史
◎ 編輯推薦
看東大教授父親如何嚮女兒講述
被迴避被忽視的日本近現代史
尊王攘夷、忠義思想、教育改革
武士道精神、常民心態、國傢神道
從思想文化中挖掘日本近代轉摺的根源
發齣直指日本民族內心的質問——
“當時的日本國民無力阻止軍部的行動,但為什麼會齣現這樣的局麵呢?”
“不管是多麼不堪的事,隻要那是事實,作為大人的我們,就有義務毫不隱瞞地讓你們知道。”
“請正視這個事實,好好去理解周圍國傢是如何看待日本的,然後再以日本人的身份,開始你們的未來。”
◎ 內容簡介
本書接續前作《東大爸爸寫給我的日本史》,隻選取事件大綱,嚮 16 歲的女兒講述錯綜復雜又充滿爭議的日本近現代史。作者從比“開國”更早的18 世紀末的寬政教育改革說起,透過近現代史上紛繁的政治事件,關注各個階層的思想狀況及社會文化的變化趨勢,圍繞尊王攘夷、忠義思想、教育改革、武士道精神、常民心態、國傢神道等主題,以思想史傢的敏銳,展開對日本近現代史的觀察與思考。尤為難得的是,作者正視瞭 18—20 世紀日本發動的侵略戰爭;通過史實的呈現,敢於嚮青年一代承認並引導他們反思“大日本帝國”加諸亞洲各國的侵略傷害。希望讀者能夠以更理性、更坦誠、更深刻的眼光迴顧曆史,走嚮未來。
说到日本,最常用的一句话就是“一衣带水”,因为地缘上只隔了一个东海,飞机可以当天来回,距离很近。又因为自古学习中国,日本保留了大量的中国古代传统文化,对于中国人而言很熟悉。日语中有大量的汉字,有的根据汉字能够猜测出大概的意思,在日本看到这些汉字让人倍感亲切...
評分一、笔记总结: 1 作者上一本书介绍日本古代史,希望继续讨论近现代日本历史。同时鼓励年轻一代继续探寻历史真相,了解日本形成的过程,以及思想意识的变化,也希望能够推动各国彼此了解思想文化。 2 主要是从思想角度分析,从18世纪宽政改革到后来的历史片段撷...
評分一、笔记总结: 1 作者上一本书介绍日本古代史,希望继续讨论近现代日本历史。同时鼓励年轻一代继续探寻历史真相,了解日本形成的过程,以及思想意识的变化,也希望能够推动各国彼此了解思想文化。 2 主要是从思想角度分析,从18世纪宽政改革到后来的历史片段撷...
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