Anger Treatment for People with Developmental Disabilities pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Taylor, John L./ Novaco, Raymond W.

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2005-6

价格:484.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780470870051

丛书系列:

图书标签:

愤怒管理
发展障碍
特殊需求
行为干预
心理健康
认知行为疗法
情绪调节
社交技能
自理技能
支持性服务

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具体描述

Anger and aggression are prevalent problems among people with developmental disabilities and constitute primary reasons for them to be admitted and re-admitted to institutions. They are also a key reason for the prescribing of behaviour control and anti-psychotic medication to this client group. Stimulated by growing research in this area, mental health and criminal justice professionals have begun to see the benefits of anger assessment and cognitive-behavioural anger treatment for people with developmental disabilities. There is no prior text to guide anger treatment provision to this client group. This text presents a manual-guided cognitive-behavioural anger treatment protocol, grounded in a solid theoretical framework and empirical evidence for its efficacy in clinical practice. The assessment and treatment approach is designed to engage and motivate patients with recurrent and deep-rooted anger problems and their manifestation in serious aggressive behaviour. Accompanying the treatment protocol are a number of worksheets, handouts, and exercise sheets for clinicians and clients that can be accessed online.

《情绪调适与行为管理：面向特殊需求群体的深度指南》图书简介本书是一部聚焦于复杂情绪调控和行为支持的综合性专业手册，旨在为服务于有特殊学习需求（Special Educational Needs, SEN）及发展障碍（Developmental Disabilities）个体的专业人士、照护者及家庭成员提供一套系统、实证支持的干预框架和实用策略。本书深刻认识到，在这些群体中，情绪表达的非典型性、沟通障碍与适应性技能的局限性往往共同构成了行为挑战的核心。第一部分：理解情绪的复杂性与行为的沟通功能本书开篇首先深入探讨了发展障碍个体的情绪体验与表达的独特性。我们超越了将“困难行为”视为单纯的“失控”或“不服从”的传统观点，而是采用功能性行为评估（Functional Behavior Assessment, FBA）的视角，强调所有行为，无论多么令人困扰，都是一种尝试性的沟通形式。 1. 情绪图谱的绘制：详细分析了自闭症谱系障碍（ASD）、智力障碍（ID）、以及伴随学习障碍的个体，在识别、命名和调节自身情绪时可能面临的认知和感官障碍。内容涵盖了：感官处理差异与情绪触发：如何理解过度敏感（hyper-sensitivity）或感觉不足（hypo-sensitivity）如何直接导致焦虑、退缩或爆发性反应。情境理解的挑战：探讨执行功能（Executive Functions）受损如何影响个体对社交线索、情境变化和后果预测的理解能力，进而引发情绪困扰。共情与心智解读（Theory of Mind）：分析理解他人意图和感受的困难，如何导致社交挫败感，并以外化行为（如攻击、自我刺激）表现出来。 2. 行为作为语言：本部分的核心在于行为的功能性分析。我们系统地解构了常见的挑战性行为（如重复性刻板行为、攻击行为、自我伤害行为等）可能存在的四种主要功能：获取关注、逃避要求、获取有形物品或感官刺激。书中提供了大量案例分析，教导读者如何通过精确观察和数据记录，准确界定行为背后的“驱动力”。第二部分：构建基础的沟通与调节技能仅仅识别行为功能是不够的，成功的干预必须着眼于替代技能的建立。本书将重点放在教授易于习得、且能有效满足个体需求的替代性沟通和自我调节策略。 3. 替代性沟通系统（AAC）的应用：强调沟通障碍是许多行为问题的根源。本书提供了丰富的、适合不同认知水平的AAC工具介绍与实施指南，包括：视觉支持系统的构建：详细介绍了时间表、“先做/再做”卡、社交故事（Social Stories）的制作与应用，重点在于如何用视觉线索增强可预测性，减少因不确定性带来的焦虑。功能性沟通训练（FCT）：教授如何系统地教授个体使用明确的短语、符号或设备来替代问题行为，以请求休息、请求帮助或表达拒绝。 4. 情绪识别与自我倡导技能：教授如何将抽象的情绪概念转化为具体、可操作的技能。情绪量表与可视化工具：介绍使用“情绪温度计”、“交通灯系统”等工具，帮助个体识别自身情绪的强度，并在情绪升级前发出信号。 “冷静角”与应对策略的整合：详细阐述了如何设计和教授个体使用专属的、感官友好的“冷静空间”，并根据不同情绪强度，教授呼吸技巧、转移注意力或使用特定感官工具（如重力毯、挤压球）等“自我安抚脚本”。第三部分：环境支持与跨领域协作策略有效的干预需要稳定的、可预测的环境和多学科的协作。本书提供了从微观的日常互动到宏观的环境设计的全面策略。 5. 环境的结构化与一致性：强调环境的清晰度是减少混乱和焦虑的关键。内容包括：物理环境的优化：如何调整光线、声音和空间布局，以最小化感官超载（sensory overload）。程序与过渡的管理：提供了结构化教学（TEACCH）原则在日常活动中的应用，确保活动流程的明确性，并教授如何通过“过渡警告”来平稳地从一项活动切换到另一项活动。 6. 危机预防与降级技术：尽管我们的目标是预防，但对高风险情境的准备至关重要。本书强调“不带惩罚”的降级方法：早期识别前驱症状：识别个体在行为爆发前可能表现出的细微生理和行为信号（如手部拍打加速、声音语调变化、回避眼神接触）。基于同理心的降级：侧重于减少指令、增加空间、确认感受，并利用已知有效的感官输入来帮助个体恢复平衡，而不是通过强硬控制升级冲突。 7. 家庭与专业人员的伙伴关系：探讨了在不同设置（家庭、学校、日间照料中心）中保持干预一致性的挑战与策略。强调了建立共同语言、定期沟通和相互尊重的合作模式，以确保干预措施的持续性和泛化能力。目标读者：本指南面向应用行为分析师（BCBA）、特教教师、言语治疗师、职业治疗师、心理咨询师，以及所有直接服务于发展障碍人群（包括但不限于ASD、唐氏综合征、脑损伤后遗症等）的家长和看护人员。本书内容基于最新的循证实践，并以清晰、可操作的语言呈现，旨在提升专业人员的临床技能，并最终改善服务对象的参与度、福祉感和生活质量。本书特色：实证驱动：所有策略均植根于行为科学和神经科学的最新研究。高度实用：包含大量可复制的工具模板、观察记录表和干预脚本。全面视角：整合了行为支持、感官整合和沟通教学的跨学科方法。