Authentic Assessment for Early Childhood Intervention pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Bagnato, Stephen J.

出品人:

页数:315

译者:

出版时间:2007-7

价格:$ 56.50

装帧:HRD

isbn号码:9781593854744

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Intervention
• Authentic Assessment
• Developmental Assessment
• Early Childhood Education
• Assessment Tools
• Play-Based Assessment
• Child Development
• Special Education
• Curriculum-Based Assessment
• Observation

探寻早期干预的基石：儿童发展评估的实践指南 图书名称： 《超越量表：早期儿童干预中的动态性评估与个体化支持》 图书简介： 在早期儿童干预的复杂图景中，准确而富有洞察力的评估是制定有效支持策略的基石。本书并非仅仅罗列现有的标准化工具或评估模型，而是深入探讨如何构建一个真正以儿童为中心、融入日常情境、并能持续驱动干预计划调整的评估体系。我们致力于为早期干预专业人士——包括特教教师、发展治疗师、儿科医生和家庭支持工作者——提供一套超越静态分数限制的评估思维框架和操作指南。 本书的核心论点在于，早期干预的评估必须是动态的、生态化的和协作性的。我们坚信，儿童的发展轨迹并非固定不变的蓝图，而是对环境刺激、教学互动和家庭支持的持续反应。因此，评估的任务不是“诊断”或“贴标签”，而是“理解”和“预测”——理解儿童在特定背景下的功能表现，并预测哪些干预策略最有可能促进其进步。 第一部分：评估哲学的重塑——从静态测量到过程理解 在本书的开篇，我们首先挑战了传统评估模式的局限性。标准化测试虽然提供了基准数据，但它们往往割裂了儿童的真实学习环境，捕捉到的仅仅是特定时间点上的“快照”。我们引入了“功能性评估取向”，强调评估必须直接关联到干预目标的设定。这意味着，我们关注的重点不再是“儿童的缺陷在哪里”，而是“在当前环境中，儿童需要哪些支持才能达到预期的学习和参与水平”。 我们详细阐述了“生态环境评估”的重要性。一个孩子的表现，极大地受其所处的物理环境、人际互动质量以及文化背景的影响。因此，评估过程必须走出诊疗室，深入到家庭、日托中心乃至社区游乐场。我们提供了系统性的观察框架，帮助专业人员识别哪些环境因素正在阻碍或促进儿童的学习。 第二部分：多维度的数据采集与整合技术 本书的第二部分提供了丰富、实用的数据采集技术，这些技术强调多样性和互补性，以构建一个立体的儿童画像。 我们深入探讨了叙事性评估（Narrative Assessment）的应用。通过系统性地记录和分析家庭成员、教师与孩子之间的互动故事，我们可以捕捉到标准问卷无法触及的情感联结、动机驱动和沟通意图。这不仅仅是记录事件，更是解读意义。 在技能评估方面，我们侧重于表现性任务分析（Performance-Based Task Analysis）。不同于让孩子完成预设的测试项目，我们设计“真实世界”的任务情境（例如，要求孩子用积木合作搭建一个“家”），并在他们解决问题的过程中，精细地分析他们的策略选择、灵活性和迁移能力。这为我们提供了关于认知和问题解决技能更深层次的见解。 此外，本书详细介绍了基线数据收集的精确性。我们提供了一套构建“干预前观察基线”的流程，确保收集到的数据不仅准确，而且具有可操作性。这包括如何设置清晰、可量化的观察指标，以及如何确保观察者间的一致性，从而为后续的干预效果评估提供坚实的基础。 第三部分：从评估到个体化干预的桥梁搭建 评估的最终价值体现在其对干预的指导作用。本书的第三部分是关于如何将复杂的评估数据转化为清晰、可执行的个体化支持计划（ISP）。 我们提出“驱动型目标设定”模型。评估报告不再是厚厚的束之高阁的文件，而是转化为一组“驱动型目标”（Driving Goals）。这些目标必须是基于儿童当前功能水平，并且指向其在未来环境中参与度提升的核心技能。我们详细说明了如何使用“目标分解层次法”（Hierarchical Goal Decomposition），将宏大的目标分解为每日可操作的小步骤，确保家庭和干预团队能够步调一致地推进。 书中特别关注家庭赋能在评估中的角色。家庭是儿童最主要的学习环境。我们提供了促进父母参与评估对话的技巧，如何引导父母分享他们的希望和担忧，并将他们的“家务事”转化为专业评估的一部分。评估不再是专业人员对家庭的“审判”，而是共同绘制发展蓝图的过程。 第四部分：持续的监测与评估的循环 早期干预是一个持续修正的过程。本书的最后一部分侧重于持续性进度监测（Progress Monitoring）的系统建立。 我们强调“形成性评估”在干预周期中的核心地位。每一次教学互动，每一个治疗环节，都应被视为收集数据的机会。我们介绍了多种简便易行的工具，例如每周“快速回顾表”和“教学反应记录”，它们能让专业人员在不打断教学流畅性的前提下，实时追踪儿童对新策略的反应。 更重要的是，本书讲解了如何利用这些持续收集的数据进行“证据驱动的干预调整”。当数据表明某个策略效果不佳时，我们不能固守原有计划，而是要立即启动“数据审查会议”，运用系统性的决策树来分析数据背后的原因（是目标设定不当？还是实施保真度不足？），并据此快速迭代干预方案。这确保了干预的敏感性和响应性，真正做到“儿童发展在哪里，我们的评估就跟进到哪里”。 总结： 《超越量表：早期儿童干预中的动态性评估与个体化支持》是一本面向实践的指南，它呼吁评估专业人员将关注点从“测试分数”转向“功能性理解”，从“一次性报告”转向“持续性对话”。通过采纳动态、生态化的评估方法，我们可以更好地理解每一个独特儿童的潜力，并为其构建最富支持性的学习环境。本书旨在提升早期干预领域评估的科学性和人文关怀的深度，确保我们的支持工作能够真正地、有意义地改变儿童的发展轨迹。

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