陶行知生平及其生活教育

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出版者:
作者:四川省陶行知研究会
出品人:
页数:88
译者:
出版时间:2008-1
价格:10.00元
装帧:
isbn号码:9787540847975
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 陶行知
  • 生活教育
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  • 生活教育
  • 教育思想
  • 中国近代教育
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  • 平民教育
  • 教育家
  • 教育史
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具体描述

《陶行知生平及其生活教育》系统地介绍了陶行知的生平事迹,研究了他关于素质教育的思想与实践,着重揭示陶行知素质教育思想对当代素质教育借鉴作用和启示,介绍借鉴陶行知素质教育思想推进当代素质教育的实质性进展和不断创新的过程与成果。主要内容包括求学时代、推动生活教育运动、国难时期的生活教、民主运动与创造的生活教育、对后世的影响及评价、陶行知名言集锦等。

《陶行知生平及其生活教育》 一部探索现代教育巨匠生命历程与思想精髓的著作 本书深入剖析了中国近现代著名教育家、教育思想家陶行知先生跌宕起伏的一生,并对其开创性的“生活教育”理论进行了系统而详尽的阐释。它不仅仅是一部人物传记,更是一部关于教育理念如何从实践中生长、如何影响时代精神的深刻研究。 追溯教育先驱的足迹: 本书以时间为线索,勾勒出陶行知先生从青少年时期萌发教育理想,到留学海外求索新知,再到回国后投身教育实践的完整历程。我们将跟随他的脚步,了解他如何在动荡的年代,抱着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,辗转于各地,创办学校,改革教学,为贫苦大众和失学儿童带去知识的光芒。书中将详细介绍他在晓庄师范、山海工学团、重庆育才学校等重要教育机构的创办和发展过程,展现他如何将教育理念付诸实践,如何以非凡的勇气和智慧应对挑战。 解读“生活教育”的时代意义: 本书的核心部分在于对陶行知“生活教育”理论的深度解读。作者将带领读者一同探究“生活即教育,教育即生活”这一核心思想的起源、发展及其在不同历史时期的实践意义。我们将深入了解“教学做合一”、“知行合一”等重要教育原则,以及陶行知如何将日常生活中的一切都视为学习的课堂。书中会详细阐述他对于“解放儿童”、“乡村教育”、“教育普及”等重要议题的深刻见解,以及他如何通过创造性的教学方法,如“做中学”、“读万卷书,行万里路”等,来培养具备独立思考能力、实践能力和创造力的下一代。 挖掘陶行知的教育遗产: 本书不仅追溯了陶行知的生平与思想,更着力于挖掘其教育遗产在当代的价值。在教育改革日新月异的今天,陶行知的教育理念,特别是他强调的以学生为中心、注重实践体验、连接教育与社会生活等观点,仍然具有重要的启示意义。本书将探讨这些理念如何与当今的素质教育、创新教育、终身学习等教育思潮相契合,并为教育工作者、政策制定者以及所有关心教育的人士提供宝贵的思想资源。 多角度的呈现与深刻的洞察: 本书在梳理陶行知生平的同时,也融入了丰富的历史史料和研究成果。作者通过对陶行知著作、书信、演讲以及同时代人的回忆录等多种文献的细致考证,力求还原一个真实、立体、富有思想深度的陶行知。书中对陶行知与其他教育家、思想家的互动,以及他所处的社会文化背景的描绘,也为理解其教育思想的形成和发展提供了重要的视角。 谁适合阅读这本书? 教育工作者: 无论是基础教育的教师,还是高等教育的研究者,都能从中汲取关于教育理念、教学方法和教育改革的灵感。 教育研究者: 本书为教育史、教育哲学、课程与教学论等领域的研究者提供了扎实的理论基础和丰富的史料。 学生: 尤其是师范类专业的学生,本书将帮助他们深入理解中国现代教育发展的脉络,树立正确的教育观。 对教育感兴趣的普通读者: 任何对教育、人物传记、思想史感兴趣的读者,都将在这本书中找到有益的阅读体验,了解一位伟大的教育家的生命奋斗历程。 《陶行知生平及其生活教育》 是一次对教育智慧的致敬,一次对生命实践的探索,一次对教育未来的深刻思考。它将带领您走进一位教育巨匠的精神世界,感受他跨越时代的教育力量。

作者简介

目录信息

引言
求学时代
“试验主义”新教育
推动生活教育运动
平民教育的先锋
创办晓庄师范学校
“生活教育”的三次解析
小先生与普及教育运动
国难时期的生活教育
民主运动与创造的生活教育
对后世的影响及评价
陶行知名言集锦
参考资料
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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作为一名教育领域的探索者,我总是对那些能够引领时代教育思潮的人物充满好奇。陶行知先生,以其“生活教育”的理念,在中国教育史上留下了深刻的印记。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,对我来说,具有极强的吸引力,因为它预示着我将有机会更深入地了解这位教育巨匠的人生轨迹及其思想的形成过程。我早已对“生活即教育”这一理念的精髓有所耳闻,但更想知道的是,这一理念是如何在一个真实的人生中孕育、发展并被实践的。这本书将他的生平与他的教育思想紧密结合,这让我看到了一个更完整、更具象的陶行知。我期待在这本书中,能够跟随作者的笔触,去探寻他生命中的点点滴滴,去理解他的人生选择如何与他的教育理念相契合,又如何在动荡的时代背景下,坚持并发展了他的“生活教育”思想。我相信,他的生活本身,就是对“生活教育”最生动的诠释。

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我对教育有着非常深厚的热情,也一直在关注那些对中国教育发展做出杰出贡献的人物。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,瞬间抓住了我的眼球。陶行知先生的名字,在中国教育史上有着举足轻重的地位,他的“生活教育”理念更是我一直以来都非常欣赏和学习的。然而,我更想知道的是,这位伟大的教育家,他的人生究竟是如何走过的?他的思想,又是如何在生活的实践中一点点形成的?这本书将他的生平与他的教育思想并列,这让我看到了一个更全面、更具深度的陶行知。我期待在这本书中,能够详细了解他的人生经历,包括他的童年、他的求学、他的工作,以及他如何面对生活中的种种挑战。我相信,他的生活经历一定蕴含着丰富的教育智慧,而这些智慧,通过他对“生活教育”的阐述,会变得更加鲜活和生动。我希望通过这本书,能够更加透彻地理解“生活教育”的内涵,并从中汲取力量,用于自己的教育实践。

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我对中国近现代教育史一直抱有浓厚的兴趣,尤其是那些对教育理念进行深刻反思和创新的先驱人物。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,准确地触及了我关注的焦点。我早已知道陶行知先生的“生活教育”理论,它强调教育与生活的融合,与当时的主流教育模式形成了鲜明的对比,极具前瞻性。然而,一个伟大的教育思想,必然根植于一个同样伟大的生命体验。这本书将他的生平与他的教育思想并列,这让我看到了一个更完整的图景。我非常想了解,陶行知先生的人生经历,是如何塑造了他的教育理念的?是什么样的经历让他提出了“生活即教育”这一影响深远的口号?他的生活细节、他的教育实践、他与社会的互动,这些方面的内容,我相信能够为理解他的思想提供更深刻的背景。我期待在这本书中,能够看到一个不仅仅停留在理论层面的陶行知,而是一个有血有肉、有情感、有思想的实践者,他的生命历程本身,就是他教育理念最生动的注解。

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我对教育的理解,一直以来都受到陶行知先生“生活教育”理念的影响。这本书的书名《陶行知生平及其生活教育》,对我来说,就像是一扇通往更深层理解的大门。我一直觉得,一个教育家的思想,必然与其人生经历紧密相连,而他的“生活教育”理念,更是需要通过他真实的生活来解读,才能体会其精髓。我非常好奇,陶行知先生是如何在充满变革的年代,形成这样一种超越时代的教育观的?他的童年、他的求学、他的教学实践,这些人生片段,一定都蕴含着他教育思想的萌芽和发展轨迹。这本书将他的生平与他的教育理念并列,让我看到了一个更立体、更饱满的教育家形象。我期待能够在这本书中,跟随他的人生脚步,去感受他如何将“生活即教育,教育即生活”的理念,贯穿于他的整个生命历程,并从中汲取如何将教育与生活更紧密结合的智慧。

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我一直对那些将个人生活与时代洪流紧密结合的人物深感敬佩,而陶行知先生无疑是其中的佼佼者。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,一下子就击中了我内心深处的好奇。我早已知道陶行知先生是伟大的教育家,他的“生活教育”理念更是影响深远。但是,我对他具体的生平事迹,以及他的思想是如何在生活的实践中逐步形成的,了解得并不深入。这本书的结构,将“生平”与“生活教育”并列,这让我看到了一个更全面、更具象的陶行知。我希望能在这本书中,看到他如何在一个充满变革的时代,用他独特的方式去思考和实践教育。他的生活方式、他的人际交往、他对待困难的态度,这些看似平凡的生命片段,或许正是孕育他伟大教育思想的沃土。我渴望通过这本书,能够更加深入地理解“生活教育”的精髓,不只是停留在理论层面,而是能够感受到它在生命中的真实温度和力量。我期待这本书能够为我打开一扇窗,让我看到一个更加鲜活、更加有血有肉的陶行知。

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我一直坚信,伟大的教育思想并非凭空产生,而是与教育者的生命经历息息相关。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,完美地契合了我对这位伟大教育家的认知需求。陶行知先生的“生活教育”理念,对我而言,是一种深刻的启示,它强调教育应回归生活,从生活中汲取养分,也应服务于生活。然而,我更想知道的是,这位教育思想家,他的人生究竟经历了怎样的起伏,又是如何将这些经历转化为他独特的教育理念的?这本书将他的生平与他的教育思想并列,为我提供了一个绝佳的机会,让我能够从更宏观、更微观的视角去理解陶行知。我非常期待能够在这本书中,看到他如何将自己的生活哲学融入到教育实践中,如何通过生活来教育他人,又如何在人生的旅途中,不断深化和发展他的“生活教育”思想。我希望这本书能够让我更加真切地感受到陶行知先生的教育魅力,并从中获得宝贵的启发。

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我一直认为,了解一个伟大的思想家,不能仅仅停留在他的理论著作上,更重要的是要走进他的生活,感受他的生命律动。《陶行知生平及其生活教育》这个书名,恰恰满足了我这种愿望。我对陶行知先生的“生活教育”理念早有耳闻,它所倡导的“生活即教育,教育即生活”的观点,在今天看来依然具有振聋发聩的力量。然而,仅仅知道这个口号是不够的,我更想知道,这个理念是如何在一个真实的人生中孕育、发展和实践的。这本书显然是将这两者紧密地结合在一起,通过他的生平来阐释他的教育思想,这让我感到非常有吸引力。我期待在这本书中,能够看到一个鲜活的陶行知,而不是仅仅一个抽象的教育理论家。我想了解他童年时的家庭环境,少年时的求学经历,青年时的思想转变,以及他如何在动荡的时代背景下,坚持自己的教育理想。他的生活经历中,一定蕴藏着许多宝贵的教育智慧,而这些智慧,我相信也会以一种更具感染力的方式,通过他的生平故事呈现出来。这本书就像一面镜子,我希望通过它,能够照见陶行知先生不平凡的一生,并从中汲取他身上那种为了教育事业而奋斗不息的精神。

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关于陶行知先生的著作,我虽然接触不多,但“生活教育”这个词语对我来说,一直充满了神秘感和实践的吸引力。《陶行知生平及其生活教育》这本书的书名,精准地抓住了我的兴趣点。我一直觉得,教育不仅仅是课堂上的知识传授,更是一种生活的体验和感悟。陶行知先生的“生活即教育”理论,似乎正好契合了我对教育的理解。然而,光有理论是远远不够的,我更想知道,在真实的生命历程中,他是如何践行这一理念的。这本书将他的生平与他的教育思想并列,这让我看到了一个更立体、更完整的陶行知。我非常期待能在这本书中,跟随作者的笔触,去探寻他生命中那些塑造了他教育理念的关键时刻。他的人生经历,无论是顺境还是逆境,一定都为他的“生活教育”思想注入了深刻的内涵。我好奇他如何将日常生活的琐碎转化为教育的契机,如何让学习融入到生活的方方面面,又如何培养出那些真正热爱生活、热爱学习的学子。这本书,对我而言,不只是一本关于教育的书,更是一次对教育本质的深度追寻。

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一直以来,我都在寻找能够真正启发我教学思考的书籍,而《陶行知生平及其生活教育》这个书名,就像是为我量身定制的。《陶行知》这三个字,本身就代表着教育界的一座高峰,而“生活教育”更是我一直想要深入探究的领域。我深知,教育并非枯燥的知识灌输,而是与生活息息相关的实践过程。陶行知先生的“生活即教育”理念,对我来说,一直是一种理想状态。然而,我更想知道,这一理念是如何在一个真实的人生中被孕育、成长和实践的。这本书将他的生平与他的教育思想紧密联系起来,这让我看到了一个更立体的教育家形象。我非常期待能够在这本书中,跟随他的生平轨迹,去感受他如何将自己的生活经历转化为教育的智慧,如何将看似平凡的生活转化为深刻的教育契机。我渴望从他的生命故事中,找到关于如何让教育真正回归生活、回归人性的答案,从而为我自己的教育实践提供更坚实的指导和更丰富的灵感。

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这本书的书名就足够吸引我了,《陶行知生平及其生活教育》。作为一名教育工作者,我对陶行知先生的名字并不陌生,他是中国现代教育史上一位极具影响力的人物,他的“生活即教育”的理念,在我日常的教学实践中时常被提及,也常常引发我深入的思考。然而,关于他的生平,我了解得并不系统,更不用说他“生活教育”思想的完整阐述和实践了。拿到这本书,我仿佛看到了一个通往教育智慧宝库的钥匙孔。我非常期待能够在这本书中,跟随作者的笔触,一步步走近陶行知先生的内心世界,去理解他的人生轨迹是如何与他的教育理念紧密相连的。一个人的思想,往往是其生命经历的结晶,而陶行知先生的思想,更是深深植根于他那个时代中国社会的土壤之中。我好奇他年轻时是怎样的少年,又经历了哪些关键的时刻,才最终形成了如此超前的教育思想?他的生活教育,究竟是如何在实践中落地生根,又如何影响了一代又一代的教育者?这本书似乎提供了一个绝佳的机会,让我能够从更宏观、更深入的角度去认识这位伟大的教育家,并从中汲取营养,为自己的教育之路提供更坚实的理论支撑和更丰富的情感共鸣。我迫不及待地想翻开它,开始这场与陶行知先生的思想对话。

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学术类书籍,可读性不强,但有着论文式明确的框架结构,以便能够快速了解陶行知生平及思想,工具性应急性书籍。

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陶行知先生诞辰120周年纪念日读毕

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学术类书籍,可读性不强,但有着论文式明确的框架结构,以便能够快速了解陶行知生平及思想,工具性应急性书籍。

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学术类书籍,可读性不强,但有着论文式明确的框架结构,以便能够快速了解陶行知生平及思想,工具性应急性书籍。

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陶行知先生诞辰120周年纪念日读毕

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