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学习者策略教师指南
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(新西兰)柯莎拉//(荷)仁德|校注 作者
人民教育出版社
林立 注释 译者
2007-10 出版日期
46 页数
4.40元 价格
平装
中小学英语教师发展丛书 丛书系列
9787107206542 图书编码

学习者策略教师指南 在线电子书 图书标签: 教育  教师   

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发表于2024-11-27

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学习者策略教师指南 在线电子书 图书描述

《学习者策略教师指南》共分六章。第一章首先定义学习者策略的意义，然后介绍学习者策略的类型，以及这些策略对语言学习的作用。定义学习者策略可以有多种角度：从使用学习者策略之后带来的好处看学习者策略；从使用学习者策略之后产生的行为变化看学习者策略；从对学习者策略的认识看学习者策略。学习中有三大类策略对学习十分重要：认知策略、元认知策略和社会／情感策略。

第二章说明课程中关注策略的原因：使用学习者策略可以提高学习的效果和效率；使用学习者策略还可以提高学习者的学习动机，增加其练习语言的时间，使其最终成为独立的学习者。

第三章介绍将策略融入课程教学的三种方式：一、集中式策略培训，即集中一段时间专门培训策略，如一个月、一个学期等等；二、融入式策略培训，即把培训渗透到日常教学中；三、辅助式策略培训，即将策略培训放在学习任务后，通过反思策略的运用，提高策略意识，进而提高策略使用水平。本章还涉及到策略培训的规划、监控和评估的问题。

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