具体描述
编辑推荐：
《史学遗产六讲》是作者从理论上对中国史学遗产进行系统的发掘、爬梳的开创性成果，反映了作者恢弘的视野和渊博的学识。
内容简介：
作品论述了历史观点、历史文献学、历史编纂学、历史文学等几个方面的优秀遗产，具有重要的理论意义。研究这些遗产，可以更深刻地理解史学在社会中的作用，总结中国史学发展的规律。
作者简介
白寿彝（1909—2000），字肇伦，河南开封人，回族。史学家、回族史和伊斯兰教史专家。1932年毕业于燕京大学国学研究所，先后执教于云南大学、中央大学、北京师范大学，致力于中国民族史、中国史学史及中国通史的研究。主要著作有《学步集》、《历史教育和史学遗产》、《史学遗产六讲》、《中国史学史论集》等，主编有《中国通史纲要》、《史学概论》、《中国通史》等。
目录信息
谈史学遗产答客问
谈历史文献学
—谈史学遗产答客问之二
谈史书的编撰
—谈史学遗产答客问之三
谈历史文学
—谈史学遗产答客问之四
再谈历史文献学
附：《史记》新论
附：司马迁寓论断于序事
· · · · · · (收起)
读后感
何为史学遗产？ 百度一下，得出的是这样的答案。 “史学遗产是历史遗产的众多方面中的一个方面，是历史发展到一定阶段以后的产物，即人类的史学发生、发展以来的成果。举凡过去的历史家在历史观点、历史文献整理、史书编著、历史文学等各方面的成果，都属于史学遗产之列。” 如...
评分大家小书系列引入了一系列各个领域的大家著作，非常棒。史学领域里的白寿彝，回族，河南开封人，中国著名的历史学家、教育家、社会活动家，《光明日报》的创办者之一。曾在北平燕京大学攻读中国哲学史。师从冯友兰、顾颉刚，与郭沫若、臧克家、季羡林是好友。著有《中国通史》...
评分几年前去亲戚家玩，长辈们聊起现在的学生考研考博都学会了打关系给老板送礼，并对此表示非常不满，说若是系里的白寿彝老先生还在，是绝对不会收这样的学生的，只懂汲汲钻营，毫无做学问之心。 白寿彝，回族，河南开封人，著名历史学家，《光明日报》的创办者之一。白氏在燕京大...
评分曾经有一段时间，甚至包括现在的某些人，世界观、价值观、人生观“三观”不正，当然也缺乏正确的历史观。历史观不对，从大的方面来说，就无法正确地认识历史、研究历史和分析历史，也就无法为自己的社会实践提供正确的方向和路线；从小的方面来说，就无法正确地认识自己的过去...
评分曾经有一段时间，甚至包括现在的某些人，世界观、价值观、人生观“三观”不正，当然也缺乏正确的历史观。历史观不对，从大的方面来说，就无法正确地认识历史、研究历史和分析历史，也就无法为自己的社会实践提供正确的方向和路线；从小的方面来说，就无法正确地认识自己的过去...
用户评价
“史学遗产六讲”——单单听到这个书名，就有一种庄重而神圣的感觉，仿佛是在翻阅一本记录着智慧传承的史书。我期待这本书能够为我打开一扇通往历史学研究殿堂的大门，让我得以一窥其中那些沉淀下来的宝贵知识和研究方法。我希望它能系统地梳理历史学研究的源流，介绍那些奠定了学科基础的关键人物和重要理论。我期待书中能够深入浅出地讲解一些核心的史学概念，比如关于史料的辨伪、历史事件的因果分析、历史叙事的建构等等，让这些看似高深的学术术语变得易于理解。我更希望它能够通过具体的案例，展示不同史学流派的治学风格和思想特点，让我能够从中学习到他们的严谨态度和创新精神。这本书，在我看来，是连接过去与未来的桥梁，它不仅是对历史学研究成果的梳理，更是对未来研究方向的一种启迪。我希望通过阅读这本书，能够提升我对历史研究的认知水平，激发我学习历史、研究历史的兴趣，并从中汲取宝贵的治学经验。
评分《史学遗产六讲》这个书名，总能唤起我对于学术传承的敬畏之情。我想象着，这本书就像一个精心构建的宝库，里面陈列着历史学发展历程中的璀璨明珠，等待着我去一一鉴赏。我期待它能够为我呈现一个清晰的脉络，让我理解那些重要的史学思想是如何孕育、发展，最终成为我们今天所仰赖的“遗产”的。或许，它会深入剖析几位关键的历史学家及其贡献，让我们看到他们的研究方法、理论框架是如何影响后世的。我希望能从中学习到，史学研究并非一成不变，而是充满了辩论、反思和创新。这本书，或许就像一位严谨的导师，不仅传授知识，更重要的是引导我形成独立思考的能力，去辨析、去评判，去传承那些真正有价值的史学思想。我渴望在这本书中找到关于如何“读懂”历史学的答案，如何理解那些看似晦涩的学术理论，如何将其运用到自己的思考和认知中。这本书，在我眼中，不仅仅是一本书，更是一座思想的灯塔，指引我在这浩瀚的历史长河中，找到属于自己的航向。
评分《史学遗产六讲》这个名字，总让我联想到那些埋藏在时间深处的宝藏，等待着有心人去发掘。我期待这本书能够为我揭示这些宝藏的面纱，让我窥见历史学这门学科是如何一点点积累、传承，最终形成今日的辉煌。我想象着，书中的每一讲，都可能是一场深入的对话，与那些伟大的历史学家对话，与他们的方法论对话，与他们的思想深度对话。或许，它会带领我走过史学发展的各个重要阶段，让我看到不同的学术思潮是如何涌现、交锋，又如何塑造了我们对历史的认知。我希望能在这本书中找到关于如何阅读历史、如何理解历史的钥匙，更希望能从中学习到史学家们严谨求实的治学态度和敏锐的历史洞察力。这本书不仅仅是知识的集合，更是一种智慧的启迪，一种对历史研究精神的传承。我希望它能点燃我对历史的求知欲，让我不仅仅停留在对历史事件的记忆，更能深入探究其背后的原因、逻辑和影响。当我翻开这本书，我期待的是一种沉浸式的体验，仿佛置身于历史的洪流之中，与智者同行，共同探索历史的奥秘。这本书，在我心中已然成为一份珍贵的精神食粮，我渴望品尝它所带来的独特滋味，感受它所蕴含的深厚底蕴。
评分《史学遗产六讲》这个书名，总能引发我对历史学研究背后那些“传承”二字的思考。我期待这本书能如同一位睿智的长者，循循善诱地为我揭示历史学研究中那些历经岁月洗礼、仍然闪耀着智慧光芒的核心要素。我希望能从中了解到，究竟是什么样的学术传统、思想方法，构成了我们今天所珍视的“史学遗产”。或许，这本书会带领我回顾历史学发展的几个重要节点，让我看到不同的历史学家是如何在各自的时代背景下，贡献出独特的见解和研究范式。我希望这本书能够帮助我建立起对历史学整体的认知框架，理解不同学派之间的联系与区别，以及它们如何共同推动了史学研究的进步。我渴望在这本书中找到关于如何“学史”的启示，如何更有效地阅读历史文献，如何更批判性地看待历史叙事，以及如何形成自己对历史的独立理解。这本书，在我心中，不仅仅是一次知识的汲取，更是一场精神的洗礼，它将帮助我更好地理解历史的深度与广度，也让我对未来的学习和探索充满信心。
评分这本书的书名《史学遗产六讲》让我充满了好奇，脑海中立刻浮现出关于历史学研究的种种画面。想象一下，在某个宁静的午后，我坐在窗边，手中捧着这本书，缓缓翻开，字里行间流淌着的是前辈史学家们智慧的结晶。我期待的不仅仅是知识的传递，更是一种精神的传承，一种对历史研究方法、历史观的深刻体悟。这本书，或许就像一位睿智的长者，向我娓娓道来他一生对于历史的思考和探索。我希望它能引导我理解历史研究的脉络，感受不同时代、不同学派的史学思想是如何碰撞、发展，最终形成我们今天所认识的史学遗产。那些关于史料辨析的严谨，关于历史叙事的艺术，关于历史解释的多样性，都让我跃跃欲试，想要深入其中，汲取养分。这本书的封面设计也给我一种沉稳而富有力量的感觉，仿佛在诉说着历史的厚重与深度。我希望通过阅读它，能够更好地理解我们所处的时代是如何由过去的历史所塑造的，也希望它能激发我对历史研究的更深层次的兴趣，甚至引领我走上探索历史的道路。这本书，我把它看作是一扇窗，透过它，我可以看到历史学这门学科博大精深的奥秘，看到那些为之奉献一生的伟大灵魂，也看到未来历史研究可能的发展方向。我迫不及待地想与这本书进行一次思想的对话，从中获得启迪和力量。
评分《史学遗产六讲》这个书名，总是让我联想到那些在历史学研究领域留下的宝贵财富，那些经过岁月沉淀、闪耀着智慧光芒的思想和方法。我期待这本书能够为我提供一个清晰的视角，让我得以窥见历史学研究的宏大图景，以及它是如何在历史的长河中不断发展、演变的。我希望它能够系统地梳理出那些对历史学发展产生深远影响的关键人物、重要理论和核心方法论，并深入浅出地加以阐释。我期待书中能够包含一些具体的史学案例分析，通过这些生动的例子，让我能够更直观地理解不同的史学流派是如何处理史料、构建叙事、进行解释的，从而领略到历史学研究的严谨性与艺术性。这本书，在我心中，不仅是一次知识的获取，更是一次与历史学思想的深度对话，它将帮助我建立起对历史研究的系统性认知，提升我的史学素养，并激发我对历史更深层次的探索欲望，为我的学习和思考提供宝贵的启示和指引。
评分“史学遗产六讲”——这个书名本身就充满了历史的厚重感和学术的严谨性，这让我对即将翻开的书页充满了期待。我想象着，这本书就像一堂大师级的公开课，由几位在史学领域颇有建树的前辈，通过六个精选的主题，向我们展示历史学的核心价值和发展脉络。我期望它能系统地梳理历史学研究的演进过程，让我们看到从古代到现代，史学思想是如何不断演变、更新的。我希望它能够深入浅出地讲解一些关键的史学理论和研究方法，让像我这样的读者，即使没有深厚的学术背景，也能领略到历史学研究的魅力。我特别期待书中能够包含一些具体的史学案例分析，通过这些生动的例子，我能更直观地理解不同的史学流派是如何处理史料、构建叙事、进行解释的。这本书，在我看来，是连接过去与现在、理论与实践的桥梁，它不仅是对历史学研究成果的总结，更是对未来研究方向的一种指引。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解历史研究的意义，激发我对历史的更深层次的探索欲望，并从中汲取治学之道的精髓。
评分“史学遗产六讲”——这几个字在我脑海中勾勒出了一个宏大的图景，关于历史研究的传承与发展，关于思想的交融与演变。我满怀期待地认为，这本书将如同一位引路人，带领我穿越历史的长河，去探寻那些塑造了我们今天认知历史的宝贵财富。我希望能从中了解到，究竟是哪些重要的思想、方法和理论，构成了我们所说的“史学遗产”，它们是如何产生、传播，又如何被后人继承和发展的。我期望这本书能够帮助我理解不同时代、不同学派的史学家们是如何看待历史、研究历史的，他们的治学之道，他们的思想火花，以及他们留给我们的深刻启示。或许，书中会涉及一些关于史料运用、历史解释、历史叙事的经典案例，通过这些案例，我能够更直观地感受到史学研究的魅力与挑战。这本书，不仅仅是一次知识的获取，更是一次与历史学思想的深度交流，一次对史学精神的致敬。我希望它能拓展我的视野，提升我的史学素养，让我能够更深刻地理解历史，也更清晰地认识到历史研究的价值和意义。当我捧起这本书，我看到的不仅仅是纸张上的文字，更是历史学不断前进的步伐，是智慧世代相传的光辉。
评分《史学遗产六讲》这个书名，总能让我联想到那些在历史学领域留下了深刻印记的杰出学者的思想结晶。我满怀期待地认为，这本书将如同一份珍贵的礼物，为我展示历史学研究的传承与发展，以及那些经久不衰的智慧光芒。我希望它能为我梳理出一条清晰的脉络，让我理解不同时代、不同流派的史学家是如何通过自己的研究，为后世留下了宝贵的“遗产”。我期待书中能够深入地探讨一些关于历史研究的核心问题，例如如何审视和利用史料，如何进行科学的历史解释，以及如何构建富有洞察力的历史叙事。我希望通过这些讲解，能够帮助我建立起对历史学研究的整体认识，并从中学习到严谨的治学方法和批判性的思维方式。这本书，在我看来，不仅仅是知识的集合，更是一种精神的指引，它将激励我去更深入地理解历史，去探究历史的本质，并从中汲取力量，以更开阔的视野去看待我们所处的时代。
评分“史学遗产六讲”——这几个字触动了我对历史研究背后那些“传承”二字的思考。我期望这本书能如同一位博学的导游，带领我穿越历史学的时空隧道，去发掘那些塑造了我们今天理解历史的关键思想和研究范式。我希望它能系统地梳理历史学在不同时期的发展脉络，介绍那些具有里程碑意义的学术成果和重要的史学理论。我期待书中能够深入浅出地阐释一些历史研究的核心方法，比如如何进行文献考证、如何分析因果关系、如何构建历史解释的框架等等，让这些理论变得生动易懂。我更希望它能够通过具体的史学案例，展示不同史学流派的治学特点和思想精髓，让我能够从中学习到他们的严谨态度和创新思维。这本书，在我眼中，是一座连接过去与未来的桥梁，它不仅是对历史学研究成果的集纳，更是对未来研究方向的一种启示。我希望通过阅读这本书，能够提升我对历史研究的认知水平，激发我学习历史、研究历史的兴趣，并从中汲取宝贵的治学经验，为自己的学习和思考提供有力的支持。
评分主要以答客问的形式从历史文献学、史书编撰、历史文学等方面谈论史学遗产，对今天人们继承和吸收古代史学遗产宝库有启发性，条理性不强，所讲内容也不是很全面，但也看出作者是下了功夫的。附录的两篇是亮点，可细读，多加思考，如能举一反三，也就不枉了。（另：评分偏高，是给附录的两篇，单论正文，虽时见卓识，大多不忍卒读）
评分靠这本书和白寿彝先生的《史学概论》，写完了我史学概论的期末论文，算是变现最快的一本书了
评分本书序言中说作者开创了史学遗产研究的门类，依我看，不过是一种作者自己研究历史的方法而已。前半部讲述文字拖沓，读起来让人疲惫，主要是引用了刘知几《史通》、章学成《文史通义》中的观点。唯本书附录《世纪新论》倒可一读。 什么是文学遗产？序言中如此表述“是历史上流传下来的前人在史学活动中的创造和积累。是文化遗产的重要组成部分。” 章学成的方以智和圆而神的论点描述“夫智以藏往，神以知来。记注欲往事之不忘，撰述欲来者之兴起。故记注藏往似智，而撰述知来，拟神也。藏往，欲其骇备无遗，故体有一定，而其德为方。知来，欲其抉择去取，故例不拘常，而其德为圆”。 《易》曰：“著之德圆而神，卦之德方以智”。
评分本书序言中说作者开创了史学遗产研究的门类，依我看，不过是一种作者自己研究历史的方法而已。前半部讲述文字拖沓，读起来让人疲惫，主要是引用了刘知几《史通》、章学成《文史通义》中的观点。唯本书附录《世纪新论》倒可一读。 什么是文学遗产？序言中如此表述“是历史上流传下来的前人在史学活动中的创造和积累。是文化遗产的重要组成部分。” 章学成的方以智和圆而神的论点描述“夫智以藏往，神以知来。记注欲往事之不忘，撰述欲来者之兴起。故记注藏往似智，而撰述知来，拟神也。藏往，欲其骇备无遗，故体有一定，而其德为方。知来，欲其抉择去取，故例不拘常，而其德为圆”。 《易》曰：“著之德圆而神，卦之德方以智”。
评分很有内容的一本书，虽然页数不多
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