共讀繪本的一年 在線電子書 圖書標籤: 繪本 學前教育 育兒 繪本理論 李歐.李奧尼 教育 閱讀 教學實錄
發表於2025-02-07
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短小簡潔,發人深省。最好的教育是以孩子為主角,大人們往往太自以為是,太怕麻煩瞭
評分當我見到幼兒園的小朋友如何解讀繪本,我已經被shock到瞭,如此的強大的社會認知,所以說,孩子的世界從來都不像成人認為的那麼簡單,孩子學習和認知的本能,已經完全超越瞭在成人世界摸爬滾打這麼多年的我,讓我不禁想到瞭那個命題,是否真的是大人,扼殺瞭孩子本身強大的學習能力?
評分這書刷新瞭我對小孩思考能力的認識。學齡前孩子就能夠思考並著迷於思考自我認同的一些根本問題,還有自己獨立的見解,比被以歸一化價值觀教育長大的我們更有獨立思考的能力,也就自然更能發展齣自信自立的性格吧。我們對待他們隻需用開放的心態,虛心平等地對話,或許還要靠一本不走尋常路的李歐裏奧尼的繪本引發思考。看完這本書後也喜歡上瞭他的繪本,從畫麵到故事都很特彆,獨具吸引力。
評分去收一套李奧尼的作品吧!
評分三讀此書,又在以書會友群裏,語音讀一遍,真的是很多觸動,看似平實的記錄,有很多值得尊敬深刻的追尋和反思之處。
薇薇安·嘉辛·佩利
美國傑齣學前教育專傢,麥剋阿瑟天纔奬、埃裏剋森兒童發展研究院兒童服務奬得主。她創造性地運用多種藝術手段,將閱讀融入幼兒園教學,並結閤三十餘年一綫教學經驗與自身思考,撰寫瞭十餘部兒童教育專著,獲美國圖書奬終身成就奬。代錶作《共讀繪本的一年》獲美國英語教師委員會傑齣教育奬、哈佛大學齣版社教育類年度圖書。
從小到大,孩子聽過很多故事。但故事到底在孩子心中喚起瞭什麼?在滿足好奇心和求知欲的同時,閱讀能否給孩子帶更深層的思考,幫助他們更準確地錶達?傢長、老師,以及所有參與兒童教育的成年人,又該如何在與孩子的共讀中發揮更好的引導作用?
本書作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育傢。她捕捉到孩子的閱讀興趣,以此促成一場為期一年的繪本共讀活動;她是活動的策劃者,卻甘願將舞颱留給學生;她不預設實施方案,而是從旁引導,在集體討論中激發齣每個孩子的理解潛能。
孩子們用講故事、做錶演、畫海報、與作者通信等方式,探討瞭故事人物的性格和行為,並延伸到友誼、性彆、藝術等深刻主題。不過,正如作者所觀察:孩子本就知道如何思考這些問題,我們要做的隻是給他們提供閤適的內容,讓他們有機會展示或整閤自己的天賦。
★美國英語教師委員會傑齣教育奬
★哈佛大學齣版社教育類年度圖書
★美國幼兒教育協會推薦:這本書為我們定義瞭什麼是學前教育更夠且應該做到的!
此书来自小可爱阿殷老师的推荐。 周五下午用了两个小时读完,一本小小的书,几乎没有可以让我想提笔摘录的句子。但读完很通透,有很多想法和冲动,所以又细读了一遍。以后可能还会再翻出来读,这就是好书的力量了吧。 薇薇安老师记录了她在幼儿园工作的最后一年,与孩子们一起...
評分《共读绘本的一年》里,与其说是佩利老师带着孩子们读李欧·李奥尼,不如说是孩子们用他们天性里的宽容、多元化,以及天马星空的想象力帮着佩利解开了一个心结。 这一年,是佩利老师在幼儿园执教的最后一年。她其实是刻意回避李欧·李奥尼的绘本的,因为她对其中一本《蒂科与金...
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