本书运用寓论于考，考论结合的研究方法，对焦竑《献征录》、薛应旂《宪章录》、张廷玉《明史》、万斯同《明史》、吴炎等《明史记》、《四库全书总目》等明清要籍之编撰缘起、成书刊布、撰述义例、文献征稽、史学价值及衍脱舛讹做了细致考究，其中既有微观的文献考实，也有宏观的义理阐述。全书凡分七题，成此一编，旨在辨章学术，考镜源流，以为学界同好充分征用《明史》《献征录》《宪章录》等重要文献扫清史误，澄清史实，厘清史源，并为进一步深入研究明清史料史实提供文献基础和理论参考。
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展龙老师的新著，虽然博士跟的南炳文先生，但是硕士期间文献学的看家本领依然未丢，只是不知能否对谢国桢《明史史料学》有所推进？其实我最想说的是展老师的一位硕士，因曾任镇上公务员而浑身官僚气，典型民科型思维与官本位主义，刚入学即宣称“三年读完廿四史，研一至少两篇C”。每次谈及古史，凡是改革者如王安石、张居正必为伟光正，否则即为反革命。满脑子“封建专制”，一身是“又红又专”。这不禁让我思考，所谓“史学危机”，恐怕并非什么市场经济之冲击，如今来看更多是跨考生的无知无畏，污蔑了前人，膨胀了自身，教坏了后人。空占学硕之位，却不行研究之实，只知吹牛混文凭，史学怎么无危机？
评分展龙老师的新著，虽然博士跟的南炳文先生，但是硕士期间文献学的看家本领依然未丢，只是不知能否对谢国桢《明史史料学》有所推进？其实我最想说的是展老师的一位硕士，因曾任镇上公务员而浑身官僚气，典型民科型思维与官本位主义，刚入学即宣称“三年读完廿四史，研一至少两篇C”。每次谈及古史，凡是改革者如王安石、张居正必为伟光正，否则即为反革命。满脑子“封建专制”，一身是“又红又专”。这不禁让我思考，所谓“史学危机”，恐怕并非什么市场经济之冲击，如今来看更多是跨考生的无知无畏，污蔑了前人，膨胀了自身，教坏了后人。空占学硕之位，却不行研究之实，只知吹牛混文凭，史学怎么无危机？
评分展龙老师的新著，虽然博士跟的南炳文先生，但是硕士期间文献学的看家本领依然未丢，只是不知能否对谢国桢《明史史料学》有所推进？其实我最想说的是展老师的一位硕士，因曾任镇上公务员而浑身官僚气，典型民科型思维与官本位主义，刚入学即宣称“三年读完廿四史，研一至少两篇C”。每次谈及古史，凡是改革者如王安石、张居正必为伟光正，否则即为反革命。满脑子“封建专制”，一身是“又红又专”。这不禁让我思考，所谓“史学危机”，恐怕并非什么市场经济之冲击，如今来看更多是跨考生的无知无畏，污蔑了前人，膨胀了自身，教坏了后人。空占学硕之位，却不行研究之实，只知吹牛混文凭，史学怎么无危机？
评分展龙老师的新著，虽然博士跟的南炳文先生，但是硕士期间文献学的看家本领依然未丢，只是不知能否对谢国桢《明史史料学》有所推进？其实我最想说的是展老师的一位硕士，因曾任镇上公务员而浑身官僚气，典型民科型思维与官本位主义，刚入学即宣称“三年读完廿四史，研一至少两篇C”。每次谈及古史，凡是改革者如王安石、张居正必为伟光正，否则即为反革命。满脑子“封建专制”，一身是“又红又专”。这不禁让我思考，所谓“史学危机”，恐怕并非什么市场经济之冲击，如今来看更多是跨考生的无知无畏，污蔑了前人，膨胀了自身，教坏了后人。空占学硕之位，却不行研究之实，只知吹牛混文凭，史学怎么无危机？
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