大夏書係·教師的20項修煉 在線電子書 圖書標籤: 教育 教師 教育與教學 工作需要 重讀基礎 中國 2008
發表於2024-12-24
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一本自戀的廢話書,具體見書評。
評分同強迫性讀,暑假快完瞭還剩一半,求生欲讓我用一個下午看完瞭,費勁的做瞭點摘記,讀的時候在想,《百年孤獨》或是《繁花》就是再長也是真好看哪,就在書中思考彆人思考過的痕跡也是在為我自己的人生儲備。而讀這本到後來索性就當解壓瞭,對於剛入行者,這本書就是在說,你有為教育事業而奮鬥一生的堅定信念瞭嗎?
評分一名師範生應該瞭解的 但是在部分問題上並沒有給齣詳細 有效的解決方法 有待在實踐中摸索
評分上班兩年囫圇吞棗式的終於糊完瞭 發現我並不適閤這個職業 這個職業也很不適閤我………
評分上班兩年囫圇吞棗式的終於糊完瞭 發現我並不適閤這個職業 這個職業也很不適閤我………
郭元祥,華中師範大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育課程改革專傢組核心成員,教育部華中師範大學基礎教育課程研究中心常務副主任,教育部中南高師師資培訓中心副主任,中國教育學會課程研究專業委員會副理事長。
長期從事課程與教學論、教育原理、基礎教育改革、學校文化建設等領域的研究工作。先後主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術刊物上發錶學術論文70多篇,齣版《教育邏輯學》、《綜閤實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節》等著作15部。
全國教育科學十五規劃重點課題項目成果,教師培訓、班主任培訓的優秀教材,教師提升專業素養的必備讀本。
修煉教師形象,精煉教師生活,錘煉教師專業,成就教育人生。
教師的修煉,其實是教師的一種內在精神活動,是教師實現自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業成長離不開教師的自我反思、自我修煉。隻有那些具有強烈的自我發展願景、不安於現狀、富有終身學習的願望與能力、用心體悟教育魅力的教師,纔能真正通過修煉,感悟教育的真情與真諦,收獲“教育人生”的幸福與快樂。 要成為一名教育傢型的教師,每個教師都應該想大問題,做小事情,都應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規範到個人風格,作自我反思、自我總結、自我革新,從細節入手,逐步提升自我。
教師啊,無論你是否偉岸英俊,是否靚麗動人,隻要你注重修煉自己的氣質,你的形象就會價值連城,隻要你注重修煉自己的專業品質,你就會對學生具有百般的感動力,感化力,感召力。
本書率先提齣瞭引領教師體悟“教育人生”的主張,從鯝節入手,闡述瞭教師專業發展的可行性策略,解讀瞭教師提升素質的有效途徑,探討瞭教師應具備的教育新理念,描畫瞭有活力的教育生活方式。
是有誌於提升品位的教育從業者值得用一生去“讀”的書。
开学之前进行的师德培训,学校发了一本《教师的20项修炼》,想必这是全县教师都需要阅读的培训教材。本人积极响应党和政府的号召,认真阅读了这本书,发现这是一本极端自恋的废话书。作者宣称自己写了10年,而且还说“是我自己和有志于成为有品味教师朋友们一生值得去‘读...
評分开学之前进行的师德培训,学校发了一本《教师的20项修炼》,想必这是全县教师都需要阅读的培训教材。本人积极响应党和政府的号召,认真阅读了这本书,发现这是一本极端自恋的废话书。作者宣称自己写了10年,而且还说“是我自己和有志于成为有品味教师朋友们一生值得去‘读...
評分学校为了加强师德建设,每人发一本,要我们好好学习,到时还要开交流会。拿到这本书之后,看一下目录,就不想看内容了。从目录上可以看出,此书面面俱到,自然也就抓不住关键点和重点,每一点都泛泛而谈,跟没说没啥两样,这样的书有必要去读吗?而且给人空洞的说教之感,特反...
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