“互联网+”时代的教育治理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:张治

出品人:

页数:310

译者:

出版时间:2018-5

价格:78.00

装帧:平装

isbn号码:9787567547865

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 互联网+
• 教育治理
• 互联网+教育
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• 高等教育
• 教育政策
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• 教育变革

数字化浪潮下的教育变革：全球视野与实践探索 本书聚焦于在全球化与信息技术深度融合的时代背景下，教育系统所面临的深刻转型与治理挑战。它不关注“互联网+”这一特定框架下的教育治理模式，而是从更宏观、更具时代普遍性的视角，深入剖析现代教育体系在面对数字化、知识爆炸、社会需求快速迭代时的适应性、韧性与未来走向。 本书的叙事主线，是探讨在“后工业时代”或“知识经济时代”，各国教育体系如何重塑其核心目标、结构配置、资源分配以及评估机制，以期培养出适应复杂多变未来社会的公民和劳动者。它试图回答一系列关键问题：在全球化竞争日益激烈的背景下，教育公平与卓越如何并存？技术革新（超越互联网本身）如何影响师生关系和知识的生产与传播？教育治理的权力重心将如何从中央集权向地方自主、学校自治乃至个体赋权转移？ 第一部分：宏观环境与教育哲学的重塑 本部分将首先搭建分析框架，明确我们所处的时代特征，并以此为基础，探讨教育理念的根本性转变。 第一章：知识经济的重构与人才需求的演变 本章将跳脱出特定技术工具的限制，着眼于知识生产的加速化、知识半衰期的缩短，以及对跨学科能力、批判性思维和创新精神的迫切需求。我们将分析全球主要经济体在人才战略上的布局，探讨如何设计一种能够持续孵化创新人才的教育体系。其中，将引入“学习型组织”的概念，并分析其在国家层面教育体系中的体现与实践困境。 第二章：全球化背景下的教育主权与文化认同 在全球信息自由流动的时代，教育内容的选择与价值判断成为核心议题。本章将探讨跨国教育标准、国际评估（如PISA等）对国家教育自主性的影响。它将侧重分析在吸收国际先进经验的同时，如何坚定地维护和发展本土的文化价值与教育传统，避免教育的“文化殖民化”风险。重点分析多边教育合作机制的作用与局限性。 第三章：教育公平的新维度：超越资源分配 本书将公平的范畴延伸至“机会公平”和“结果公平”的深度对话。在资源配置标准之外，更关注认知起点差异、学习障碍群体支持、以及城乡教育差距的结构性原因。本章将详细审视基于“人文关怀”的教育哲学如何指导政策制定，以确保每一个学习者，无论其社会背景如何，都能获得实现潜能所需的个性化支持路径。 第二部分：教育治理结构的演进与张力 本部分将聚焦于教育决策权、资源调配权和监督评估权的分配逻辑变化，探讨不同治理模式的优劣。 第四章：中央集权到分权治理的复杂路径 本书将考察从传统的自上而下的垂直管理体系，向更具弹性的、多中心治理模式过渡的全球实践。这包括：中央政府的角色如何从直接管理者转变为战略规划者、标准制定者和质量监督者；地方政府和学区在资源整合与课程适配中的权力边界；以及学校作为独立“专业共同体”的自主性提升的法律与实践基础。重点分析“契约式管理”在公立学校体系中的应用案例。 第五章：利益相关者的多元参与与协商机制 有效的教育治理不再是政府的“独角戏”。本章深入研究家长委员会、行业协会、非营利组织（NGOs）以及教师工会在教育决策链条中的有效参与机制。我们将详细分析如何构建透明、高效的利益协商平台，平衡不同群体间的诉求差异，尤其是在重大课程改革或学校绩效评估等敏感议题上。 第六章：教育资源的配置优化与财政问责 本章关注在预算约束日益紧张的背景下，如何实现教育资金使用的最大化效益。分析将集中于基于绩效的财政拨款机制（Performance-Based Funding）、公私合作（PPP）模式在基础设施建设与职业教育中的运用，以及如何建立起一套全面、透明的教育投入产出问责体系，确保公共资金的流向与教育的战略目标一致。 第三部分：教育实践的深度变革与评估体系的革新 治理的最终目标在于改善教学质量。本部分将探讨治理结构的变化如何渗透到课堂内部，并对传统的评价体系提出挑战。 第七章：教师专业自主权的边界与专业发展的系统构建 教师是教育改革的第一执行者。本章将探讨在加强问责制的同时，如何保障和提升教师的专业自主权，使其能基于专业判断进行教学创新。详细分析国家级教师专业发展框架（而非碎片化的短期培训）的构建原则，以及如何将学校领导力视为核心治理能力进行培养。 第八章：课程与教学的去标准化与个性化尝试 面对学习者需求的异质性，本章研究全球范围内教育体系如何“松绑”过于僵化的课程标准。重点分析“项目式学习”（PBL）、跨学科模块设计以及微证书（Micro-credentials）等新范式，如何挑战传统以学科为核心的组织结构，并讨论这些变革对现有考试评估体系带来的冲击。 第九章：现代教育评估体系的转型：超越标准化测试 本书将批判性地审视过度依赖标准化测试的弊端，并探讨构建更全面、更具生态效度的评估体系的必要性。这包括对过程性评估、形成性反馈、以及能力导向型评价工具的研究。同时，分析如何利用先进的数据分析技术（非互联网应用本身，而是数据科学方法），为教育决策提供实时、多维度的证据支持，以实现治理的科学化。 结语：面向不确定性的教育韧性 总结全书观点，强调在未来教育治理中，最核心的能力是“适应性”与“学习能力”。成功的治理体系应是能够自我修正、不断从实践中学习的有机体，而非僵硬的官僚结构。本书旨在为政策制定者、教育管理者和研究人员提供一套跨越特定技术热点的、基于深厚人文与管理学视角的教育治理转型蓝图。

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作为一名教育领域的政策研究者，我一直在寻找能够引领教育变革的理论框架和实践路径。这本书的出现，无疑为我提供了一个极具价值的参考。作者对“互联网+”时代的教育治理进行了系统性的梳理和深入的分析，其研究的深度和广度都令人称道。书中对传统教育治理模式的批判性反思，以及对未来教育治理新形态的构想，都具有重要的理论意义。特别是作者在书中对“智能时代的教育治理”、“数据驱动的教育决策”、“平台化的教育服务生态”等前沿话题的探讨，为我们提供了新的研究方向和工作思路。我注意到，作者在书中引用了大量的案例和数据，使得论证更加严谨和有说服力。同时，作者的论述逻辑清晰，语言精炼，能够将复杂的概念解释得通俗易懂。这本书不仅拓宽了我的学术视野，更重要的是，它让我能够将理论研究与实际工作相结合，思考如何将这些先进的治理理念和方法落地，为教育政策的制定提供有力的理论支撑。我认为，这本书不仅是教育管理者和研究者的必读之作，对于所有关心中国教育发展的人来说，都具有重要的参考价值。它不仅解答了我的一些疑问，更重要的是，它激发了我更多的思考，让我对如何推动教育的现代化进程充满了信心。

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这本书为我提供了一个全新的视角来审视我所在学校的教育管理工作。“互联网+”的浪潮席卷而来，我们既感受到机遇，也面临着挑战。作者在书中对教育治理的细致分析，让我对如何在新时代背景下优化学校的管理和服务有了更清晰的认识。书中关于“教学管理的信息化”、“学生发展的过程性评价”、“家校沟通的多元化”等内容，都与我日常的工作息息相关。我尤其被书中关于“以数据为导向的决策”的理念所吸引，它让我意识到，我们应该更加重视对教育数据的收集、分析和应用，从而更科学地制定管理策略。同时，作者对“教师队伍建设”、“课程体系的创新”等方面的探讨，也为我提供了宝贵的参考。这本书帮助我跳出了日常琐碎的管理事务，从更宏观的层面思考学校的发展方向，以及如何更好地应对“互联网+”带来的机遇和挑战。它让我更加坚定地认为，有效的教育治理是推动学校内涵式发展的重要保障。

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作为一名教育学博士生，我一直在关注教育治理领域的最新研究动态。这本书的出现，为我提供了一个非常重要的研究对象和理论框架。作者在书中对“互联网+”时代教育治理的深入剖析，尤其是在“教育治理的现代化”、“数字时代的教育公平”、“智慧教育生态的构建”等方面的论述，都具有很高的学术价值。我注意到，作者在研究中大量运用了案例分析和数据支撑，使得论证过程更加严谨和具有说服力。同时，作者提出的“治理的协同性”、“治理的韧性”等概念，也为我提供了新的研究思路和分析工具。我相信，这本书将对教育治理领域的研究产生深远的影响，并为我们这些年轻的研究者提供了宝贵的学习和借鉴机会。它不仅拓宽了我的学术视野，也激发了我对教育治理领域进行更深入探索的动力。

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我是一名刚刚踏入教育领域的年轻教师，对未来的教育充满了憧憬，也有些许迷茫。这本书的出现，如同一盏明灯，为我指明了方向。作者在书中对“互联网+”时代教育治理的阐述，让我理解了技术如何改变教育的面貌，以及作为教师，我们应该如何在这种变化中找到自己的位置。书中关于“混合式教学的实践”、“在线学习资源的利用”、“学生个性化发展的支持”等内容，都给了我极大的启发。我尤其欣赏作者对教师角色转变的探讨，它鼓励我们不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和陪伴者。这本书让我意识到，未来的教育需要我们不断学习新的技能，拥抱新的教学理念，并善于利用技术来提升教学效果。它不仅为我的职业发展提供了重要的理论支撑，更重要的是，它让我对自己的工作充满了信心和热情。

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我是一名对教育改革充满热情的家长，一直关注着教育领域的新动向，也为孩子所处的教育环境感到一丝焦虑。阅读了这本书后，我深刻地认识到，“互联网+”不仅仅是技术层面的革新，更是对整个教育生态的一次颠覆性重塑。作者在书中对教育治理的各个环节进行了细致的探讨，从宏观的政策制定，到微观的课堂教学，再到家校社的联动，都进行了深入的剖析。我尤其欣赏作者对“赋权”和“协同”的强调，这与我一直以来希望看到的教育发展方向不谋而合。书中关于如何利用互联网技术打破信息壁垒，促进教育资源的均衡化配置，让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源，这一点让我备受鼓舞。同时，作者也指出了其中存在的挑战，例如数字鸿沟、技术伦理、数据安全等问题，并提出了相应的思考和对策。这让我意识到，技术的发展并非一蹴而就，我们需要在拥抱技术的同时，保持审慎的态度，确保技术真正服务于人的成长。这本书让我对教育治理的复杂性和重要性有了更全面的认识，也让我对未来教育的发展充满了期待。它不仅仅为教育管理者提供了思考的框架，也为我们家长提供了一个了解教育改革脉络的窗口，让我能够更好地理解孩子在学校的成长，并积极地参与到教育的支持体系中。

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我是一名教师，每天都在与“互联网+”带来的各种变化打交道。从教学平台的使用，到线上线下混合式教学的探索，再到信息技术的融入，我深刻地感受到教育正在经历一场前所未有的变革。这本书的出现，恰好解答了我心中很多关于这场变革的疑问。作者在书中对教育治理的讨论，让我理解了技术进步是如何影响到教学的各个环节，以及我们作为教育者，应该如何适应和引领这种变化。书中关于“教师角色重塑”、“教学模式创新”、“学习评价体系改革”等章节，都与我的日常工作息息相关。我特别欣赏作者对教师专业发展的关注，以及如何利用技术手段提升教师的教学能力和创新能力。这本书不仅提供了理论上的指导，更重要的是，它让我看到了教育治理的宏观图景，理解了我们在变革中所处的位置和肩负的使命。它鼓励我积极拥抱新技术，探索新的教学方法，并思考如何在更广阔的教育生态中发挥自己的作用。这本书让我在面对挑战时，不再感到迷茫，而是更加坚定地朝着提升教育质量的方向努力。

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我是一位对教育公平问题尤为关注的社会观察者，长期以来，我一直思考如何打破地域和阶层的限制，让更多孩子享受到优质的教育资源。“互联网+”时代的到来，为解决这一难题提供了新的可能性，而这本书正是对此进行了深入的探讨。作者在书中对教育治理的分析，让我看到了技术在促进教育公平方面所扮演的关键角色。书中关于“数字鸿沟的弥合”、“优质资源共享”、“个性化学习支持”等章节，都让我看到了希望。作者不仅指出了技术带来的机遇，也客观地分析了其中存在的挑战，例如如何确保技术的普惠性和易用性，如何避免新的不公平现象的产生。这种审慎的态度让我觉得非常宝贵。这本书让我更加理解了教育治理的复杂性，它不仅仅是技术的应用，更是政策、资源、人才等多方面因素的协同作用。它鼓励我继续关注教育公平的问题，并思考如何利用技术和有效的治理手段，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

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我对教育的未来发展一直保持着高度的关注，也深知在快速变化的时代，教育治理的创新至关重要。这本书以其深刻的洞察力和前瞻性的思考，为我提供了关于“互联网+”时代教育治理的全面解读。作者在书中对教育治理的各个方面进行了细致的分析，从政策法规的制定，到资源配置的优化，再到教育评价体系的改革，都进行了深入的探讨。我尤其欣赏作者对“教育治理的协同性”的强调，它让我深刻理解到，只有各个主体协同合作，才能构建一个健康、活力的教育生态。书中关于“技术赋能教育”、“数据驱动的决策”、“个性化学习支持”等内容的阐述，都极具启发性。这本书不仅拓宽了我的视野，更重要的是，它让我对如何应对未来的挑战，推动教育不断向前发展有了更清晰的思路和更坚定的信心。它是一本值得反复阅读和深入思考的著作。

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这本书绝对是我最近几年读过的最引人深思的教育类书籍之一。作为一个长期在基层从事教育管理工作的人，我一直对如何在这种日新月异的时代背景下，构建更有效、更公平、更具活力的教育治理体系感到困惑。这本书恰恰为我打开了一个全新的视角。作者的分析非常透彻，他不仅仅罗列了“互联网+”带来的种种现象，而是深入剖析了这些现象背后所折射出的教育治理的深层逻辑。书中关于数据驱动的决策机制、平台化教育资源的整合策略、以及如何通过技术赋能教师专业发展等章节，都给我留下了深刻的印象。特别是对传统教育治理模式与互联网思维的碰撞进行了细致的梳理，让我意识到，我们不能简单地将新技术“嫁接”到旧有的框架上，而是需要进行系统性的重塑。书中提出的“治理的协同性”、“治理的韧性”等概念，也让我对未来的教育治理有了更清晰的理解。它促使我反思，在信息爆炸的时代，我们如何才能避免碎片化的信息干扰，真正抓住教育的核心本质，并利用技术手段将其放大和传递。作者的语言流畅且富有洞察力，既有理论的高度，又不乏实践的接地气，让我在阅读过程中，能够不断地将书中的观点与我自己的工作实践进行对照和反思，从中汲取宝贵的经验和启示。这本书不仅仅是一本理论著作，更是一份极具参考价值的行动指南，它为我这样的教育工作者提供了重要的思想武器，让我更有信心和勇气去面对未来的挑战。

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作为一名在教育科技领域工作的实践者，我一直关注着教育治理的最新发展动态。这本书的深度分析和前瞻性思考，给我留下了深刻的印象。作者在书中对“互联网+”时代教育治理的挑战与机遇进行了详尽的阐述，特别是关于教育信息化、智慧教育、个性化学习等方面的探讨，都与我的工作内容紧密相关。我尤其欣赏作者对教育治理新模式的探索，例如如何构建开放共享的教育平台，如何利用大数据分析优化教育资源配置，以及如何通过技术手段提升教育治理的效率和公平性。书中提出的“以人为本”、“协同共治”等理念，也为我的工作提供了重要的指导。我认为，这本书不仅仅是一本理论著作，更是一本具有实践指导意义的案头书，它能够帮助我们这些教育科技从业者更清晰地认识到我们所面临的挑战和未来的发展方向。通过阅读这本书，我更加坚信，技术的力量能够为教育带来巨大的变革，而有效的教育治理则是实现这一变革的关键。

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与时俱进！

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与时俱进！

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一本废话。就是一篇全是废话的毕业论文。没有一句作者自己的思考和见解，七拼八凑了一些素材而已。浪费了这么好的纸。

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与时俱进！

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更像是一本综述，大杂烩。