具体描述
《教师职业道德(第2版)》力图以社会主义道德理论和教育科学理论为指导，简明而系统地阐述我国中小学教师职业道德建设中一系列最基本的理论和实践问题，为教师职业道德教育和理论培训提供有益的参考。《教师职业道德(第2版)》从教育劳动的角度切入论述教师职业道德的原则、规范和范畴等问题，包括：教育劳动和教师职业道德、教师职业道德原则、教师职业道德中的重要范畴、师生关系中的道德问题、家校关系中的道德问题、教师集体中的道德问题、教学工作中的道德问题、学校行政管理中的道德问题和教师职业道德修养等。
好的，这是一本名为《星辰大海的航程》的图书简介，内容完全不涉及“教师职业道德”这一主题，并且力求详实自然。 --- 《星辰大海的航程》 简介 这是一部关于人类探索未知疆域的史诗，一部描绘勇气、智慧与牺牲的恢弘画卷。它聚焦于一个跨越世纪的宏大计划——“奥德赛工程”，旨在突破太阳系的引力束缚，寻找并接触太阳系外行星文明的初步迹象。 《星辰大海的航程》不仅仅是一部硬科幻小说，它更是一部深刻的人文思考之作。作者以细腻的笔触，构建了一个充满张力与矛盾的未来世界，探讨了在极端环境下，人性、伦理以及文明的本质将如何被重新定义。 第一部：地球的抉择——希望的种子 故事的开端设定在二十二世纪中叶，地球资源枯竭的阴影笼罩着人类社会。全球科研机构联合启动了“奥德赛工程”，其核心是建造人类有史以来最庞大的星际飞船——“先驱者号”。 核心冲突点： 资源分配与精英选拔。为了确保飞船的成功，必须挑选出最优秀的一千名乘员，他们肩负着延续人类火种的重任。这个过程并非没有争议，社会对“牺牲一代”的讨论达到了前所未有的高度。小说细致描绘了三位核心人物在选拔过程中的挣扎与抉择： 1. 伊莲娜·沃洛科夫（首席宇航工程师）： 她是飞船推进系统的设计者，一个被童年太空事故阴影笼罩的天才。她必须在技术完美的追求和不可避免的人为失误之间找到平衡点。她的日记片段揭示了高精度工程背后的巨大心理压力。 2. 卡尔·阿德勒（生物学家与植物学家）： 他负责维持飞船生态循环系统的稳定。他深信，人类的延续不只是技术问题，更是对生命的敬畏。他与人工智能“盖亚”在生物多样性维护上的哲学冲突，构成了对生命价值的深刻探讨。 3. 陈钧（历史学家与文化存档官）： 他负责携带并保护地球文明的所有知识、艺术与记忆。他的角色是飞船的“良心”，在面对未知的恐惧时，他如何确保人类的“人性”不被冰冷的逻辑吞噬。 这一部分详细描绘了“先驱者号”的建造过程，从地月轨道上的巨型组装站，到最后一批物资的装载，充满了令人窒息的工程细节和人类工业的奇迹。 第二部：深空漫游——寂静的考验 “先驱者号”以接近光速的百分之十五的速度，进入了漫长的星际巡航阶段。漫长的旅程（预计耗时八十年）对乘员的心理状态构成了前所未有的挑战。小说将视角从宏大的工程转向了船舱内的微观社会。 核心考验： 时间感知的瓦解与社会结构的重塑。 在漫长的“冷冻休眠”与“唤醒维护”的交替中，船员们必须面对“船内时间”与“外界时间”的巨大差异。小说引入了“代际漂移”的概念：第一代乘员逐渐衰老，而第二代、第三代在船上出生、成长、老去，他们对“蓝色星球”的记忆变得越来越抽象和遥远。 “回声室”： 这是小说中一个重要的设定。船舱内建立了一个虚拟现实环境，用于模拟地球上的自然场景，以缓解乘员的幽闭恐惧。然而，当第三代成员开始质疑虚拟环境的真实性时，一场关于“现实边界”的认知危机爆发了。 “零点法则”的危机： 为了维持船舱的绝对秩序，制定了严格的《零点法则》，涉及资源配给、生育权和知识传播的限制。当一名年轻船员发现《零点法则》的原始数据中存在一个关键的逻辑漏洞时，一场温和但深刻的权力挑战随之而来。陈钧的后代——文化管理员陈曦，必须在维护稳定和追求真相之间做出艰难的平衡。 第三部：目标之光——异星的低语 经过七十多年的航行，“先驱者号”终于抵达预定目标——比邻星系边缘的一颗被命名为“伊甸-4”的系外行星。 核心发现与伦理困境： 文明接触的预兆。 当轨道探测器传回数据时，船员们发现“伊甸-4”并非荒芜的岩石行星，而是存在着高度复杂的、基于硅基生命的有机结构。更令人震惊的是，他们侦测到了一种具有规律性的、非自然的电磁信号——这不是技术信号，更像是一种生命体的“低语”。 接触的辩论： 船上两派意见激烈对立。一派主张严格遵守“第一接触协议”——即不主动干预，只进行远程观察；另一派则认为，人类历经磨难来到此处，有权了解真相，要求立即派遣侦察登陆。 “先驱者号”的终极牺牲： 最终，伊莲娜的孙辈——新一代的首席工程师，发现飞船的曲速引擎在长途航行中已经不可逆转地损伤。他们意识到，这次任务的真正目的可能不是“登陆”，而是“成为信标”。为了确保地球的下一代探索飞船能够找到他们，他们必须利用剩余的能源，将“先驱者号”改造成一个巨大的、能够持续发射高能信号的观测站。 结语：永恒的旅程 《星辰大海的航程》以一种开放而又充满敬意的姿态收尾。乘员们没有完全征服星空，但他们完成了人类在探索未知领域所能做出的最伟大的承诺：将希望的火焰传递下去。 这部小说颂扬了科学的严谨、人类适应环境的韧性，以及在面对宇宙的浩瀚时，个体所能爆发出的超越自身生存的伟大情怀。它留给读者的，是对于“我们是谁？我们将去向何方？”这两个永恒问题的深刻回味。 适合读者： 热爱硬科幻、对太空探索伦理、长期生存挑战及复杂社会动态感兴趣的读者。 ---
作者简介
目录信息
第一章 教育劳动和教师职业道德 第一节 学校教育的价值 第二节 教育劳动的德性 第三节 教师职业道德的形成与特点 第四节 学习和实践教师职业道德的意义第二章 教师职业道德原则 第一节 教师职业道德原则的地位和作用 第二节 教师职业道德的基本原则第三章 教师职业道德中的重要范畴 第一节 教育爱 第二节 教育良心 第三节 教育威信 第四节 教育公正第四章 师生关系中的道德问题 第一节 师生关系在教育中的意义 第二节 师生关系中的矛盾分析 第三节 师生关系的伦理调适 第四节 教师的性道德修养第五章 家校关系中的道德问题 第一节 家校沟通与合作 第二节 家校关系的道德调适第六章 教师集体中的道德问题 第一节 教师集体在教育中的意义 第二节 教师集体人际矛盾的原因分析 第三节 教师集体关系的道德调节第七章 教学工作中的道德问题 第一节 教学工作的道德特征 第二节 教学活动的道德意义 第三节 教学工作中的具体道德要求 第四节 我国基础教育课程改革的价值追求第八章 学校行政管理工作中的道德问题 第一节 学校行政管理工作对师生发展的意义 第二节 当前我国学校行政管理中存在的问题 第三节 学校行政管理的伦理基础及其功能 第四节 学校行政管理伦理化的实现路径第九章 教师职业道德修养 第一节 教师职业道德修养的含义及其意义 第二节 教师职业道德修养的目标 第三节 教师职业道德修养的内容 第四节 教师职业道德修养的途径和方法附录 教育部 中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 国际教育组织关于教师职业道德的宣言主要参考文献后记
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读后感
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