具体描述
本书是奥地利心理学家、教育家、精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）的代表作，以50种语言在全球发行，并畅销70多年。阿德勒是与弗洛伊德和荣格齐名的心理学大师，是个体心理学的创始人、人本主义心理学的先驱、现代自我心理学之父。
阿德勒在书中以通俗易懂、风趣生动的语言，比较系统地阐释了自己关于儿童家庭教育、学校教育和社会影响的心理学观点与教育理念。阿德勒从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，并指出，“没有一个孩子是不可救药的”。在书中，他结合自己多年为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量亲自诊疗的案例，全面且细致地剖析了每一种问题儿童产生的根源：追求卓越、自卑感、社会兴趣、对性别角色的认识、独生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期与性教育、家庭环境与亲子冲突、师生关系、社会影响……针对这些根源，阿德勒为教师和家长提出了中肯的教育建议。
本书既可为儿童教育工作者和心理学工作者提供参考，又可为普通读者提供丰富的教育案例和有价值的教育启示。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奥地利著名精神病学家，心理学家和教育家，早期精神分析学派的三位主要代表人物之一。他是个体心理学的创始人、人本主义心理学的先驱、现代自我心理学之父，曾创办《国际个体心理学杂志》。阿德勒的学说以“自卑感”为中心，提出的主要概念有：追求卓越、心理补偿、社会兴趣、生活风格等。他一生著述无数，尤其偏重儿童心理学。《儿童教育心理学》是阿德勒晚年比较有影响的代表作之一，也是研究儿童心理的宝典，对如何培养儿童健康的人格具有指导意义。其他主要著作有：《器官自卑及其心理补偿的研究》《神经症人格》《理解人性》《个体心理学的理论与实践》《生活的科学》《自卑与超越》等。这些著作对学校教育和家庭教育都具有重大的思想启示意义，深受社会广泛欢迎。
目录信息
第一章 导言
第二章 人格的统一性
第三章 追求优越及其教育意义
第四章 对追求优越的引导
第五章 自卑情结
第六章 儿童的发展：预防自卑情结
第七章 社会情感及其发展的障碍
第八章 儿童在家庭中的地位：情境与补偿的心理学
第九章 新的情境是一种预备测验
第十章 孩子在学校
第十一章 来自外部的影响
第十二章 青春期与性教育
第十三章 教育上的错误
第十四章 对儿童父母的教育
附录一 个体心理学问卷
附录二 五个孩子的案例及其评论
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的视角给我带来了巨大的震撼，它让我意识到，我们往往用成人的逻辑去衡量和要求孩子，却忽略了他们独特的心智世界。这本书非常强调“发展适宜性实践”的重要性。它用大量的图表和研究数据来支撑自己的论点，比如不同年龄段孩子对“公平”概念的理解差异，这让我对处理孩子间的争吵有了全新的认识。我过去总以为孩子之间争抢玩具是“小气”，读了这本书才明白，这是他们构建社会规则和自我边界的必经阶段。作者的文笔带着一种知识分子的严谨和长者的慈悲，读起来非常舒服，没有一点阅读障碍。我甚至觉得，这本书不仅仅适合家长和老师，也应该成为所有成年人理解“童年”的一本必读书目。它帮助我们解构了许多根深蒂固的陈旧观念，让我重新审视自己是如何被教育出来的，以及，我希望我的下一代拥有怎样的心灵成长环境。
评分说实话，我一开始对这类专业书籍是有点抗拒的，总觉得会很晦涩难懂，充满了各种我看不懂的专业术语。但拿起这本以后，我的顾虑完全打消了。它的结构安排得非常巧妙，从儿童的大脑发育基础讲起，逐步深入到情绪管理、学习动机等核心议题。让我印象深刻的是它在探讨“挫折教育”那一章节的处理方式。很多书可能会倾向于强调“保护”，但这本却非常平衡地探讨了如何在保护孩子自尊心的前提下，引导他们正确面对失败，建立内在韧性。作者的笔触非常细腻，能体会到对每一个孩子的尊重和理解，绝不是那种居高临下的说教。我特别喜欢它在每个章节末尾都会设置的“实践小贴士”，那些建议非常具体可行，我试着用其中一个方法和我的侄女沟通一个她不愿面对的难题，效果出奇地好，让她主动敞开了心扉。这本书的价值，就在于它能将深奥的心理学原理，转化成日常生活中就能操作的智慧。
评分哇，这本书真是让人眼前一亮！我最近在整理书架时，偶然发现了这本关于儿童心理学的著作。封面设计得非常清新，让人感觉内容也会很温暖、很实用。我最欣赏的是它在讲解理论知识时，总能结合非常生动的案例，让你在理解抽象概念的同时，仿佛亲眼看到了那些发生在孩子们身上的故事。比如，关于依恋理论的部分，作者没有枯燥地罗列各种学派的观点，而是通过好几个家庭的真实经历，展现了不同依恋模式对孩子未来社交和情绪发展的影响。读完这些案例，我立刻反思了自己过去的一些育儿方式，感觉受益匪浅。而且，书里的一些小测试和自我评估工具也非常有趣，能帮助家长和教育者更客观地认识自己和孩子。这本书的行文流畅，逻辑清晰，即便是初次接触儿童心理学的人也能轻松入门，绝对是值得推荐的佳作。它不仅仅是一本理论书籍，更像是一位经验丰富、充满智慧的导师，在你迷茫时给予指引。
评分这本书的装帧和纸张质量都很棒，拿到手里很有分量感，一看就是正规出版社出品的精品。但真正让我爱不释手的是它对“情感教育”这块的独到见解。它把情绪的识别、命名和调节过程写得像一幅精美的流程图，清晰明了，却又充满了人情味。书中详细介绍了如何帮助孩子建立“情绪词汇库”，而不是简单粗暴地告诉他们“不许哭”。我最喜欢其中的一个章节，是关于如何应对孩子“无理取闹”的行为。作者指出，这些行为往往是孩子在用最原始的方式表达一种未被满足的需求或恐惧，而不是单纯地想捣乱。这种深层次的解读，让我从“管理”孩子转向了“理解”孩子，关系得到了质的飞跃。这本书提供了一套非常实用的工具箱，让我们能更有效地与孩子沟通，培养出心理更健康、更具适应力的下一代。
评分我是一名刚毕业不久的幼师，手里头攒了不少教育类的书籍，但真正能让我反复翻阅、做足笔记的并不多。这本绝对算得上是其中的佼佼者。它的深度和广度都拿捏得恰到好处。它不像某些市面上的“速成宝典”那样肤浅地给出几条口诀，而是扎扎实实地建立起一个完整的认知框架。我尤其欣赏它对“游戏化学习”这一主题的论述。作者深入分析了不同发展阶段儿童的认知特点，然后推荐了与之匹配的游戏类型和引导方式，而不是简单地推荐“什么游戏好玩”。这对我设计课堂活动有了巨大的启发。而且，书中的排版设计也非常人性化，重点信息有加粗或方框突出显示，查找起来十分方便，这对于工作繁忙的教育者来说简直是福音。读完这本书，我感觉自己的专业底气更足了，不再只是凭感觉教学，而是有了科学理论的支撑，对班级里那些“难搞”的孩子也有了更深刻的理解和同理心。
评分总在最平常的生活中剖析儿童行为背后的心理动机，透过现象看本质才可以更好的做好教育。
评分看序言是根据作者的一些演讲整理而成的，比演讲还是更有条理性的，但是作为入门的话，不建议用这本书。还是自卑与超越论述的更明晰一些把。无论如何，这些大事，都是师从佛洛依德的，精神分析真是绕不过的门槛，啃吧，还能咋地。。。。
评分总在最平常的生活中剖析儿童行为背后的心理动机，透过现象看本质才可以更好的做好教育。
评分三月十几读完了 学到很多
评分总在最平常的生活中剖析儿童行为背后的心理动机，透过现象看本质才可以更好的做好教育。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有