導言 大學生要學會學習
上篇
第一章 學習的本質
第一節 什麼是學習
第二節 學習的過程
第三節 學習的基本規律
第二章 現代學習觀念
第一節 終身學習觀
第二節 全麵學習觀
第三節 自主學習觀
第四節 創新學習觀
第三章 大學學習目標
第一節 大學學習目標概述
第二節 大學學習目標的內容及體係
第三節 大學學習目標的構建
中篇
第四章 智力因素與學習
第一節 智力因素的概念
第二節 智力因素與學習的關係
第三節 智力因素的培養與開發
第五章 非智力因素與學習
第一節 非智力因素的概念
第二節 非智力因素在學習過程中的作用
第三節 良好非智力因素的培養
第六章 文化素質與學習
第一節 文化素質與大學文化素質教育
第二節 文化素質對學習的作用
第三節 文化素質的培養與提高
第七章 學習風格與學習
第一節 學習風格的概念與影響因素
第二節 學習風格的自我評價
第三節 轉變學習風格 提高學習質量
第八章 學習策略與學習
第一節 概述
第二節 認知策略和方法
第三節 元認知策略和方法
第四節 資源管理策略和方法
下篇
第九章 大學教學過程的基本特點與學習
第一節 教學過程的概念
第二節 大學教學過程的基本特點
第三節 大學學習的基本策略與要領
第十章 大學課程結構的基本特點與學習
第一節 大學的課程結構及其基本特點
第二節 通識課的學習方法與要領
第三節 基礎課的學習方法與要領
第四節 專業基礎課的學習方法與要領
第五節 專業課的學習方法與要領
第六節 選修課的選課原則
第十一章 大學教學組織形式的基本特點與學習
第一節 大學教學組織形式及其基本特點
第二節 理論傳授性教學組織形式下的學習方法與要領
第三節 技能訓練性教學組織形式下的學習方法與要領
第四節 社會實踐性教學組織形式下的學習方法與要領
第五節 研究探索性教學組織形式下的學習方法與要領
第十二章 自學的方法與技巧
第一節 概述
第二節 科學用時與學習計劃
第三節 閤理用腦與高效讀書
第四節 空間利用與社會學習
第十三章 學習的自我評價與調節
第一節 自我評價與調節的概述
第二節 自我評價與調節的原則
第三節 自我評價與調節的內容與方法
第四節 自我評價與調節能力的培養
第十四章 學習的改革
第一節 學習改革的背景與發展趨勢
第二節 基於教學情景的學習改革策略
第三節 基於學生的學習改革策略
附錄 學習名言選
· · · · · · (收起)