《牛津英语用法指南》(Practical English Usage)是英语用法方面具影响力的参考书之一。本书涵盖的语法内容十分全面,并对大量常见词汇问题作了讲解,既可用作快速解决具体英语问题的指南,也可用作一本系统的语法参考书。
——讲解清晰
作者Michael Swan有着深厚的专业背景和丰富的教学经验,对英语用法的讲解清晰、明了;基于语料库的例证真实、可靠;内容以英国英语为主,兼顾英美用法区别,反映英语新变化。
——内容实用
书中探讨了1000多个英语学习者经常遇到的语法、词汇问题,例如时态运用上的难点、容易混淆的形容词和副词、口语独特的句式特点、构词与拼写的一些规则等,还按字母顺序提供了280多个常见词汇问题的指南。问题的解答多以独立条目形式给出,解释清楚、准确,并会提示易犯的错误,正误对比,加深理解和记忆。
——方便速查
经过全面修订,新版共635个条目,分成语法和词汇两大部分。全新的章节编排,既方便速查,又利于系统学习。文前的“条目概览”及书后的详尽索引,可助你迅速找到所需信息。
《牛津英语用法指南》专为中、高级水平的英语学习者及教师编写,也适合常用英语写作或对话的人士参考。
迈克尔·斯旺(Michael Swan)是英国著名语言学家,主要研究领域包括英语教学语法、母语对二语习得的影响、应用语言学理论与课堂语言教学的关系等。有着二十多年英语教学经验,编写过多部很有影响的英语教材和参考书,其中Practical English Usage是较受欢迎之作。
这书总的来说对于老师和学生算是一本过得去的工具书,但不推荐初级和中级童鞋采用之。书中部分语法点function的归类有点凌乱,而且语法点与语法点之间的区分总是交叉重复。有些容易让学生混淆的点则是蜻蜓点水,没详细进行对比分析,如:present simple和present progressive都...
评分在国内英语图书市场上,有一些经典书籍一直被广泛推崇,比如陈用仪的《英语常用词疑难用法手册》,叶永昌的《英语阅读参考手册》,葛传椝的《英语惯用法词典》,由外研社引进出版的《牛津英语用法指南》也是其中一本。 由书名可知,《牛津英语用法指南》是一本关于“用法”...
评分这书总的来说对于老师和学生算是一本过得去的工具书,但不推荐初级和中级童鞋采用之。书中部分语法点function的归类有点凌乱,而且语法点与语法点之间的区分总是交叉重复。有些容易让学生混淆的点则是蜻蜓点水,没详细进行对比分析,如:present simple和present progressive都...
评分作为一个保守的prescriptivist, 第三版里面明显充斥着各种degrading standards让人失望 (比如shall和will的区别之类). 但是尽管如此, 此书仍然是英语学习者的一个很好的语法参考书.
评分这书总的来说对于老师和学生算是一本过得去的工具书,但不推荐初级和中级童鞋采用之。书中部分语法点function的归类有点凌乱,而且语法点与语法点之间的区分总是交叉重复。有些容易让学生混淆的点则是蜻蜓点水,没详细进行对比分析,如:present simple和present progressive都...
说实话,我拿到这本书的时候,有点犹豫,因为市面上的“用法指南”实在太多了,很多都雷声大发,实则内容陈旧,甚至有些过时。但《牛津英语用法指南》(第四版)彻底打消了我的疑虑。它最让我惊喜的是对当代英语变化的关注。语言是活的,用法总是在演变,而这本书显然紧跟时代步伐。比如,关于某些新兴词汇的接受程度,以及非标准用法的普遍化趋势,书中都有非常中肯和谨慎的分析。它没有盲目地推崇新事物,也没有一味地排斥变化,而是提供了一个非常平衡的视角,让你清楚地知道在什么场合下使用这些“新潮”的表达是安全且恰当的。我特别喜欢它在讨论介词搭配时采用的“场景解析”法。与其死记硬背“on/in/at”,不如结合实际场景去理解为什么“at the station”而不是“in the station”。这种理解层面的深入,让我觉得我不再是被动地接收知识,而是主动地在构建自己的语言认知系统。书中的索引做得也非常人性化,即便是临时查找某个特定的疑难点,也能迅速定位,省去了翻页的烦恼,效率大大提升。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种沉稳又不失现代感的蓝色调,配上清晰的字体,一下子就给人一种专业、权威的感觉。我最初是因为工作需要接触到这本书的,当时我对某些特定的语法点感到非常困惑,尤其是那些教科书上讲得模棱两可的细微差别。翻开这本书,我立刻被它条理分明的结构所吸引。它不像某些工具书那样堆砌规则,而是真正地在“教你如何使用”。每一个知识点后面都有丰富的例句,而且这些例句的时代感和生活气息都很强,读起来完全没有那种枯燥的“教条”感。比如在处理虚拟语气的时候,作者不仅列出了标准的结构,还细致地分析了在不同语境下(比如正式报告、日常对话、文学作品)的细微差异和潜在的语气暗示。我特别欣赏它对“语境”的强调,很多时候,语言的正确与否,关键就在于你是否理解了说话的场合和听者的预期。这本书做得非常到位,它似乎在告诉我,学习英语用法,不只是记住公式,更重要的是学会“察言观色”,用最恰当的方式表达自己。对于任何希望把英语从“能懂”提升到“地道”水平的人来说,这本书绝对是值得反复研读的宝典。
评分这本书的文字风格,说实话,一开始读起来需要一点适应。它不像那种面向初学者的教材,语气非常亲切和鼓励。它更像一位资深、严谨的语言学家在跟你进行一场深入的学术对话。作者的论证过程非常严密,逻辑链条清晰可见,但这绝不意味着晦涩难懂。相反,正是这种严谨性,赋予了书中的每一个论断强大的说服力。举个例子,当涉及到比较级和最高级的冗余表达时,书中不仅仅是指出错误,还会溯源到拉丁语的语法传统,让你明白为什么某些看似合理的结构在英语中是多余的。这种深挖本质的做法,对于我这种对语言“知其所以然”有强烈好奇心的人来说,简直是醍醐灌顶。我用它来校对我的专业报告草稿,效果立竿见影。以往总担心某些句子听起来别扭,现在对照书中的“高频陷阱解析”,我可以自信满满地修改那些潜藏的“中式英语”痕迹。它不是一本用来“快速通关”的书,它更像是陪伴你长期精进英语内功的一位良师益友。
评分我是一名英语教师,手上积累了不少参考资料,但坦白讲,很多书籍在更新换代上跟不上教学需求。《牛津英语用法指南》(第四版)的出现,简直是为我们这类需要站在前沿指导学生的专业人士提供了强有力的后盾。这本书的编排方式极其适合课堂教学的延伸阅读和教师自身的知识储备升级。我尤其欣赏它对于“语气”和“正式度”的精细划分。在口语教学中,区分“Informal, Neutral, Formal”至关重要,但很多语法书对此避而不谈。这本书则将这些概念融入到每一个词汇和句式的讲解中,使得我们在教授学生时,能够给出更具操作性的指导——比如,在面试时绝对不能使用某个在朋友间常用的缩写,原因何在。此外,它还收录了一些近些年来在学术写作中越来越被重视的关于“清晰性”和“简洁性”的建议,这对于培养学生的学术规范意识非常关键。这本书的价值在于它提供了一个统一、高标准的参照系,让我们可以更自信地在课堂上处理那些模棱两可的语言现象,而不是简单地用“大家都这么说”来搪塞过去。
评分如果让我用一个词来概括这本书的阅读体验,那会是“沉浸式解构”。它不是那种你读完一遍就能“精通”的速成手册,而是一本需要你带着笔记本、随时停下来反思的深度学习工具。我个人在使用过程中,最受益的是它对“固定搭配的活学活用”这一环节的阐述。我们都知道“搭配”很重要,但这本书通过大量的对比分析,教会我如何辨别哪些搭配是“死”的、必须遵守的,哪些搭配是“活”的,可以根据新的语境进行微调而不会破坏其核心含义。它甚至探讨了某些被广泛误用的成语或习语的“本意”与“现代流变”,这极大地拓宽了我对英语词汇历史维度的认知。我不是那种喜欢炫耀式语言的使用者,我追求的是表达的准确与效率。这本书恰好满足了这种需求,它帮助我剔除那些不必要的冗余,优化我的表达结构,让我的文字和口头表达都变得更加精准有力。每次合上这本书,总感觉自己的语言“精度”又提升了一个台阶,这种持续的进步感,是其他任何语言学习材料都无法比拟的。
评分用法书 简单好上手比较细致
评分用法书 简单好上手比较细致
评分这本书是一本个人作品。第一版出版都快四十年前了!!!这本书的出名也主要来自于它的资历够深和出自名门牛津。出到现在第四版的时候作者已经垂垂老矣,不可能有更多的与时俱进了。最大的变化就是把原来按字母词典式的排序,改成按照一般语法书的篇章结构,原来的词条都按主题进行归类了,主体内容当然没变。按主题结构更有利于整体把握,更有体系,也算是一次大的改进。鉴于作者大概七八十岁了,想要第五版估计越来越难。估计这是终极版了。
评分这本书是一本个人作品。第一版出版都快四十年前了!!!这本书的出名也主要来自于它的资历够深和出自名门牛津。出到现在第四版的时候作者已经垂垂老矣,不可能有更多的与时俱进了。最大的变化就是把原来按字母词典式的排序,改成按照一般语法书的篇章结构,原来的词条都按主题进行归类了,主体内容当然没变。按主题结构更有利于整体把握,更有体系,也算是一次大的改进。鉴于作者大概七八十岁了,想要第五版估计越来越难。估计这是终极版了。
评分这本书是一本个人作品。第一版出版都快四十年前了!!!这本书的出名也主要来自于它的资历够深和出自名门牛津。出到现在第四版的时候作者已经垂垂老矣,不可能有更多的与时俱进了。最大的变化就是把原来按字母词典式的排序,改成按照一般语法书的篇章结构,原来的词条都按主题进行归类了,主体内容当然没变。按主题结构更有利于整体把握,更有体系,也算是一次大的改进。鉴于作者大概七八十岁了,想要第五版估计越来越难。估计这是终极版了。
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