教育的情调 在线电子书 图书标签: 教育学  教育  教育现象学  儿童教育  教育理论  教育的情调  社会学  现象学   

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—一本小书，理念很棒，好读也好懂，但背后的文化社会背景极其深远，真正得以落实要先有杜威的民主的教育。 —教育的情调在于，用“心”“看”教育，关注日常生活与具体体验，意识到每一个体的独特性，并以此为契机，重新思考种种教育现象，从而多一分教育的敏感与机智。 —以技术或经济的视角讨论教育愈发流行，这些话语或行为本身没有问题，但它极容易让人忽视对教育的另一种理解方式，《教育的情调》恰好指出了这一点，教育是一种与人相处的学问，一个成年人与孩子相处的学问，教育面向的是一个个独特的充满可能性的鲜活的生命。 —这本书不单为教师所写，每一位与孩子成长相关的人都应该读一读。

教育情境、小故事引发的反思性思考。人文关照的教育学，描述性的、带点诗意的写作。

这才是谈“教育”，敏感和直觉才是核心，而不是硬邦邦的理论。“里尔克回忆有一次，他发现自己的手在桌子下面摸索什么东西，好像手本身有生命一样。它像一个陌生物体，在一个不同的神秘世界中拥有着它自己的脉搏。”

教育必须全身心投入，必须把孩子当成一个独立的生命，必须心中有爱，必须深入实践中，不断反思，操持敏感和机智，秉着一颗与孩子互相学习的心，才能成为智慧的教育者。没有完美的教育，也没有完美的教育者，但我们必须努力，为孩子提供更好的教育。

挺失望

世上没有完美的教育制度。放眼看看世界，教育几乎是每个国家都在不断反思、批判的一个公共话题。国内多年来对“千军万马过独木桥”的统考模式争论激烈，但俄罗斯前些年却有一种声音认为，中国这样的做法可以避免本国各地区教育失衡的公平性问题；日本的教育注重学生综合素质，...  

不同于科学取向的研究，一位专家型教师总是有不可言说无法用文字理性分析的特质，这可以理解为教师的实践知识，也是范梅南所说的教育机智。本书没有一味地讲理论做实证，而是通过一些小故事的分享来让我们理解生活体验。文字也是可以有温度的，这也正是教育现象学的魅力所在！ ...

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