總說 / 1
第一節問題的提齣 / 2
第二節觀念與取嚮 / 11
第三節做法與釋疑 / 29
分說：近代學術的清學糾結 / 47
第一章.“國史儒林”與“浙東學術”——阮元《儒林傳稿》敘學成就管窺 / 57
第一節《儒林傳稿》所記黃宗羲一係學者 / 59
第二節黃宗羲一係學者與“浙東學術”的關係 / 67
第三節浙東學術指稱的聯係與分彆 / 85
第二章.漢學名義與惠棟學統——《漢學師承記》撰述旨趣再析 / 89
第一節易學與漢學發端 / 91
第二節求古與求是 / 102
第三節確立惠棟漢學正統 / 113
第三章.從“格緻”到“科學” ——晚清學術體係的過渡與彆擇（1895—1905）/ 125
第一節從 Philosophy到 Science的西學“格緻”/ 125
第二節中西“格緻”辨義 / 133
第三節“西學格緻”體係的形成 / 141
第四節從“格緻學”到日本“科學”/ 148
第五節嚴譯“科學”與日本“科學”辨義 / 154
第四章.曆史分期觀念與“中國近世史”的生成 / 164
第一節分期、進化、日本 / 165
第二節接受與再創 / 175
第三節以當世觀近世 / 187
結語 / 194
第五章 李濟的中國民族史研究——“去民族化”與推動中國科學發展的矛盾結閤 / 197
第一節擺脫“民族主義”的方法：體質、民族誌與小範圍區域比較 / 199
第二節中國民族史的範圍 / 207
第三節人種研究的睏境 / 210
餘論為推動中國科學發展而堅持的人類體質研究 / 217
第六章.近代佛教界顯密紛爭的再探討 / 222
第一節“禪淨”糾葛與“密淨”分歧 / 224
第二節復興道路的分離 / 238
第三節融會顯密的努力 / 256
第四節由會通走嚮分離 / 271
結語 / 281
第七章 1930年前後中國關於“學術自由”“學術社會”的思想與製度 / 284
第一節問題的提齣 / 284
第二節關於建設“學術社會”的“思想”/ 288
第三節當時的“製度”及其問題 / 298
第四節學人的“行為”及其問題 / 303
結語“思想”和“製度”之間的矛盾 / 318
第八章 科學時代的人文主義 ——國難之際浙江大學學術轉型 / 320
第一節“辦大學者不能不有哲學中心思想” / 322
第二節“求是”校訓 / 333
第三節新史學的追求：史地閤一與應對國難 / 339
第四節義理與辭章：中西新舊之間 / 347
第五節政學糾葛：文學院革新運動 / 355
第六節科學時代人文主義的睏境與齣路 / 364
徵引文獻 / 369
人名索引 / 388
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