英语(牛津上海版)高中二年级第一学期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787544407724

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• 高中英语
• 牛津上海版
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《英语（牛津上海版）高中二年级第一学期》图书简介 本书是根据国家普通高中英语课程标准，并结合上海市教学实际情况，由牛津大学出版社精心编撰而成的高中二年级第一学期英语教材。旨在帮助学生系统地学习和掌握高中阶段英语语言知识与技能，培养跨文化交际能力，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。 教材特点： 内容更新，紧贴时代脉搏： 本册教材在内容选取上，紧密结合当今社会发展趋势和高中生的学习需求，引入了大量与科技、环保、社会热点、文化交流等相关的话题。文章题材多样，涵盖记叙文、说明文、议论文、应用文等多种体裁，既有深度又不失趣味性，能够有效激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。 语言地道，实用性强： 教材中的语言材料均来源于真实的语境，词汇、短语、句型表达地道、规范，符合英语母语者的使用习惯。学习过程中，学生将接触到大量在日常交流、信息获取、学术探讨等场景中实际应用的语言。同时，教材也注重学习策略的指导，帮助学生掌握有效的听、说、读、写方法，提升语言运用能力。 结构科学，循序渐进： 整册教材按照“话题-语言点-技能训练-综合运用”的逻辑线索展开，各单元主题鲜明，内容组织层层递进。从基础词汇和语法点的巩固与拓展，到阅读理解能力的提升，再到口语表达和书面写作的训练，都进行了科学合理的安排，确保学生能够系统地、扎实地掌握所学知识。 视听说练，全面发展： 本教材高度重视听、说、读、写四项基本技能的协调发展。每单元都配有丰富的听力材料和口语练习活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。阅读部分精心设计了多层次的阅读理解题，训练学生的快速阅读、细节查找、主旨概括等能力。写作部分则提供了不同类型的写作任务，并辅以详实的写作指导和范例，引导学生逐步提高写作水平。 文化意识，多维培养： 在传授语言知识和技能的同时，教材也致力于培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。文章中蕴含着丰富的英语国家文化信息，通过对这些内容的学习，学生能够了解不同文化背景下的价值观、思维方式和生活习俗，从而在与不同文化背景的人交流时，能够更加得体、有效。 配套资源，丰富多样： 本教材不仅提供精美的课本，还配备有教师用书、学生练习册、多媒体光盘（含听力录音、视频材料等）以及在线学习资源等。这些丰富的配套资源能够为教师的教学和学生的自主学习提供全方位的支持，进一步提升教学效果和学习体验。 本书内容模块（举例说明，具体内容请参考教材）： Unit 1: Technology in Our Lives 话题： 探讨科技在日常生活中的应用，如智能手机、社交媒体、人工智能等，以及它们对我们生活方式的影响。 语言点： 重点学习与科技相关的词汇和短语，如 `innovative`, `gadget`, `digital footprint`, `virtual reality` 等；学习使用被动语态描述科技发展，以及用于表达因果关系的句型。 技能训练： 练习听力理解关于科技产品的介绍；进行口语讨论，分享对科技的看法；阅读科技新闻或评论文章，提取关键信息；尝试撰写一篇关于科技利弊的短文。 Unit 2: Environmental Protection 话题： 关注全球环境问题，如气候变化、污染、生物多样性丧失等，并探讨个人和集体可以采取的环保行动。 语言点： 学习与环境相关的词汇，如 `sustainable`, `eco-friendly`, `renewable energy`, `conservation` 等；学习使用虚拟语气表达建议和可能性；掌握表示比较和对比的结构。 技能训练： 听取环保专家的演讲；参与关于环保措施的辩论；阅读关于环保倡议的文章，分析其论证过程；撰写一篇呼吁大家参与环保的倡议书。 Unit 3: Culture and Customs 话题： 介绍不同国家和地区的文化特色、节日习俗、传统艺术等，增进对多元文化的理解。 语言点： 学习描述文化现象和传统活动的词汇，如 `tradition`, `heritage`, `festival`, `custom` 等；学习使用定语从句介绍人物或事物；练习用不同的方式表达赞美和评价。 技能训练： 听取关于世界各地风俗习惯的介绍；进行小组交流，分享自己国家的文化；阅读介绍某个国家文化风情的文章，了解其文化内涵；尝试撰写一篇介绍本国某个传统节日的文章。 Unit 4: Personal Development 话题： 探讨个人成长、学习方法、目标设定、时间管理、心理健康等与个人发展相关的话题。 语言点： 学习表达个人目标、计划和感受的词汇和短语，如 `ambition`, `goal setting`, `time management`, `self-discipline` 等；学习使用情态动词表达建议、可能性和义务；掌握用于表达个人经历和感受的句型。 技能训练： 听取关于学习技巧或职业规划的讲座；进行口语练习，分享自己的学习经验或人生目标；阅读关于成功人士传记或励志故事的文章，从中汲取力量；撰写一篇关于如何设定和实现个人目标的文章。 本书的编写目标是让高中二年级的学生在轻松愉快的学习氛围中，全面提升英语语言素养，自信地迎接未来的学习和生活挑战。

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这本书的配套资源整合能力绝对是顶级的，它形成了一个立体化的学习生态系统，完全摆脱了传统教材“一本孤立”的状态。我特别欣赏它在线上资源与实体书的无缝对接。教材中每一个关键的听力材料和课文朗读，都配有清晰易懂的二维码或链接指引，点开即达，无需在海量的网络资源中盲目搜寻。听力材料的语速和口音处理得非常到位，既有标准的美式发音作为基础示范，也巧妙地嵌入了不同场景下的自然语速和连读现象，这对于训练学生适应真实交流环境至关重要。我曾经尝试用它的某个听力模块进行“听写练习”，发现语音清晰度极高，即使是快速的对话，也能捕捉到关键信息。而且，这些听力素材的内容选择也十分前沿，涵盖了许多学术讲座的片段和辩论赛的节选，这无疑是在为学生未来更高层次的学习提前“热身”。这种前瞻性的设计，让学习的价值超越了眼前的考试分数，真正面向未来。

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这本教材的排版设计实在称得上是匠心独运，每一次翻阅都像是在进行一场视觉上的小型探险。色彩的运用极其克制而精准，既保证了学习内容的突出，又不会让人感到视觉疲劳，这在动辄花哨的教辅材料中简直是一股清流。尤其值得称赞的是那些插图和图表的处理，它们不仅仅是简单的装饰，而是深度服务于语言概念的解释。比如，在讲解复杂的从句结构时，作者巧妙地运用了不同粗细和颜色的线条来勾勒主干和修饰部分的关系，那种逻辑的清晰度，比纯文字的讲解要直观百倍。再说说字体的选择，主标题和重点词汇采用了略带古典韵味的衬线体，显得厚重可靠；而例句和练习部分则使用了干净利落的无衬线体，确保了阅读速度和准确性。纸张的质感也十分考究，有一定的克重，即便是长时间在图书馆或咖啡馆使用，也不会因为频繁翻动而出现书页卷曲或边缘磨损的尴尬情况，这对于需要反复研读的学生来说，无疑是一个巨大的加分项。总而言之，从封面到内页的每一个细节，都体现出出版方对“学习体验”的深刻理解和对细节的极致追求，让枯燥的语法学习过程变得赏心悦目，极大地激发了我继续探索下去的欲望。

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我得说，这本书的编撰逻辑简直是教科书级别的严谨，它不像有些教材那样将知识点零敲碎打地散落在各个单元，而是遵循了一条非常清晰、层层递进的学习路径。它首先通过引入非常贴近当代高中生生活场景的语境材料——无论是关于网络文化、环保议题还是新兴科技的短文——来建立学习的“钩子”，让你自然而然地产生兴趣，而不是一开始就陷入抽象的语法规则中无法自拔。更妙的是，作者并没有急于展示所有语法点，而是非常艺术化地控制了新知识的“涌入速度”。每当一个较难的语法结构被引入时，教材会用大量的、经过精心设计的、由浅入深的练习进行饱和式的巩固，直到你感觉自己已经完全掌握了，才会小心翼翼地引入下一个概念的变体。这种“先体验，后归纳，再强化”的教学法，真正做到了让知识点“内化”而非“死记硬背”。我发现，许多我过去总是混淆的介词搭配和虚拟语气，在经过这样的系统训练后，竟然不再需要刻意去回忆，而是直接在口头表达和写作中自然而然地流露出来，这才是真正的语言习得。

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作为一名对语言的深度使用者来说，这本书在词汇部分的处理方式，让我感到了一种久违的尊重。它完全摒弃了那种简单粗暴的“单词表+中文翻译”的低效模式，转而采用了一种极其注重“词伙”（collocation）和“语境搭配”的教学策略。举例来说，讲解动词“exert”时，它不会只给你“施加、运用”的解释，而是会紧跟着展示一系列地道的搭配，比如 "exert influence," "exert pressure," 甚至会对比 "exert effort" 和 "make an effort" 在语感上的微妙差异。这种对词汇“使用环境”的细致描绘，极大地提升了我表达的精准度。我不再仅仅是“知道”这个词的意思，而是“知道如何恰当地使用”它。此外，书中还穿插了大量关于同义词辨析的专题，比如如何区分 "complain," "protest," 和 "grumble" 在语气和正式程度上的区别，这对于准备进行深度写作和口语交流的学生来说，无疑是提供了从“合格”迈向“地道”的桥梁。这些细节，恰恰体现了编者对英语作为一种交际工具的深刻理解。

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我注意到，这本书在处理文化导入和跨文化交际方面，展现出了一种非常成熟和平衡的视角，这也是我非常推崇它的一个关键原因。它并没有采取那种单向度的、美化式的文化灌输，而是力求提供一个多元、开放的视角。在介绍特定节日或习俗的阅读材料中，作者不仅仅介绍了“是什么”，更重要的是探讨了“为什么”以及“如何得体地参与”。比如，在涉及一些可能存在文化敏感性的议题时，教材的处理方式是引导学生进行批判性思考，鼓励他们从不同文化背景下审视同一现象，从而培养真正的全球公民意识。这种教育理念的体现，体现在每一个小小的文化注释中，它们不是突兀的脚注，而是自然地融入文本，帮助我们理解语言背后的思维模式。这种细腻的处理，避免了刻板印象的产生，同时也教会我们如何在实际运用英语时，做到既自信又尊重，这对于构建高阶的跨文化交际能力至关重要，是任何只关注应试的教材所无法比拟的深度所在。

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