《當代教育名著選讀》的編寫，在整體設計、具體內容、寫作方式等方麵，都是一次自主的嘗試。教師教育是建立在學科、專業和教育學科共同協調發展基礎上的專業教育。作為教師教育研究的最新進展，教師專業的終身發展、教師的研究性教學與反思性教學、教師行動研究、基於教學情境的教師錶現性評價等，既要求在教師教育中將之轉化為具體的實踐，也要求指導教師將之轉化為自身教學實踐的要求。不斷推進教師教育理論與實踐和創新，把學科、專業與教育學科科學研究的成果轉化為教師教育的課程與教學內容，建設與實施素質教育相適應的教師教育課程體係，推齣一批符閤新課程改革理念的優質教材，在教育教學理念、模式和方法、途徑、手段等方麵開展實踐創新，既是新世紀中國教師教育改革的客觀要求，也是高水平師範大學不可推卸的使命與責任。
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评分總也不喜歡讀XX選讀。但這個選讀裏麵有“重讀”的味道。因此值得一看。
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