具体描述
《种籽学苑教育手记》记录了在一所台湾教育改革实验小学中，一群父母和孩子共同努力的真实历程。种籽是一所很小、很普通的学校，但又有很多很独特的设置和管理，它是台湾本土教育实验的成功尝试。在作者文情并茂的行文中，我们可以看到种籽是尊重、信赖孩子的，它认真倾听、观察孩子的一言一行，试图从其中找出适合每个孩子的学习方法，并且在各种不同的学习课程中，除了知识教育，还注重生活的实用性与培养独立思考的必需性，培养孩子基本的谋生能力，让他们习惯于主动追寻与探索世界。阅读《种籽学苑教育手记》之余，我们会思索到底什么样的教育方式才最适合孩子。
作者简介
目录信息
前言／种籽——台湾本土的教育实验工程
第一章 信任与尊重
【卷一】自发性的成长来自深刻的信任
【卷二】做学习的主人
【卷三】不打、不骂，怎么让孩子听话？
【卷四】相信孩子，好难哪！
第二章 自由与界线
【卷一】界线不清难有自由与尊重
【卷二】不用拳头，怎么保护自己？
【卷三】学会开会
【卷四】种籽学苑的好学生是这样的
第三章 倾听、接纳与成长
【卷一】有谁了解我的心
【卷二】维护你良好的感觉
【卷三】别让好意造成坏结果
【卷四】接纳孩子≠接纳行为≠赞成孩子
第四章 无惧与承担
【卷一】追梦
【卷二】种籽的教师三头六臂
【卷三】做自己真心想做的事
【卷四】培养孩子对危险的敏感度
第五章 教学信念
【卷一】教育从孩子当下之所在开始
【卷二】学习，不要附加人为恐惧
【卷三】自身经历过的才算学习
【卷四】孩子自学时大人做什么？
第六章 开放学习区
【卷一】坐拥书城
【卷二】天宽地阔，山水有情
【卷三】种豆的小农夫
【卷四】总要看得过去才好
第七章 教学规划
【卷一】教学监督与专业自主
【卷二】园丁会议
【卷三】鱼人大海
【卷四】套餐和点菜
第八章 语文
【卷一】语文之路曲折难行
【卷二】把工具和欣赏分开
【卷三】我们为什么要学作文？
【卷四】明明不好的，老师为什么说好？
【卷五】文章也可以这样完成
【卷六】没有别人
【卷七】七彩缤纷的颜色世界
【卷八】你愿意生活在怎样的国家？
第九章 数学
【卷一】从经验进入数学的殿堂
【卷二】数学常常是这样学会的
【卷三】白云的数学经验
第十章 自然
【卷一】在自然中成长的孩子该学些什么？
【卷二】看小钓手大显身手
【卷三】山野小英雄
【卷四】理化世界多奇妙
第十一章 艺术与生活
【卷一】人人都是艺术家
【卷二】自主学习里的音乐空间
【卷三】成为自由自在的生活家
【卷四】行万里路，读万卷书
【卷五】热闹滚滚的“赶集”大观
后记 安全与自由的思索
附录 种籽学苑简介
· · · · · · (收起)
读后感
这就是台湾的种籽学苑，不起眼的大门，像是生长自天然的校舍，图上的那个树屋看起来真诱人。关于这间小小的学校，我只能从李雅卿的书里还有网络中捕捉到不太多的资讯。尤其是那本《种籽学苑教育手记》，在雅卿活泼轻松的笔触下，其间的波折和挣扎在记忆中淡去，那些必然存在的...
评分文笔不好，也不太会写总结，但是知道这是一本好书。 读到书里分享如何学习语文、数学、自然……心里不禁希望再过一次童年。看着小床里的女儿，祝愿她能有这样的机会。 早上在地铁里把这本书读完了，在临近末尾的地方，作者有段话很深刻，摘录在下面： “我一直希望让孩子了...
评分文笔不好，也不太会写总结，但是知道这是一本好书。 读到书里分享如何学习语文、数学、自然……心里不禁希望再过一次童年。看着小床里的女儿，祝愿她能有这样的机会。 早上在地铁里把这本书读完了，在临近末尾的地方，作者有段话很深刻，摘录在下面： “我一直希望让孩子了...
评分这是一本很真诚的书！ 看到当今，甚至是更早的时候（本书讲述的是20世纪90年代的台湾）就有人已经进行了体制外教育的探索，这很让我感动和鼓舞。 我是一个很认同尊重孩子自身发展而开展教育的原则，但是这个度却又不是那么好把握的，所以我有一段时间很迷茫。后...
评分文笔不好，也不太会写总结，但是知道这是一本好书。 读到书里分享如何学习语文、数学、自然……心里不禁希望再过一次童年。看着小床里的女儿，祝愿她能有这样的机会。 早上在地铁里把这本书读完了，在临近末尾的地方，作者有段话很深刻，摘录在下面： “我一直希望让孩子了...
用户评价
这本书，由于比较小众，没有找到电子版本。 从借鉴意义看，比《瑟谷传奇》更加接近本土，也是从零开始建设一所适合孩子成长的学校。里面我收获最多的部分，就是“界限”。而规则，其实就是人与人（超过2人）之间探索一个大家都舒服的范围的过程。 所以，如果心中有界限（最基本的界限，孩子安全，不伤害、不妨碍他人与自己）下，我们就可以更清晰的做出决策与判断。 规则是探索出来的，而不是家长制定出来的。——这就是我最大的收获。
评分记叙了种籽学苑创办过程中的做法和经验，朴素实用。
评分虽然读起来有点乱，但是内容十分值得学习借鉴及反思。
评分拾柴火焰高，回归最本真的自然。不过挺好奇他们的混年龄教育，不知道效果是否真的能持续。
评分看的激动，也险些热泪盈眶。体制外的学校很艰难，但艰难背后是什么，如人饮水。学苑创办这么久但没法复制，这其中的原因也值得再去思考。 作者的态度很真诚，会把办校过程中的困难迷茫短板讲出来，很负责。歌路营也从本书中借鉴了“颜色诗”的活动，效果非常好。
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