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未完的五四

簡體網頁||繁體網頁
陳平原 作者
譯者
2024-3 出版日期
276 頁數
88 價格
精裝
叢書系列
9787301343913 圖書編碼

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發表於2024-11-16

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未完的五四 在線電子書 用戶評價

評分

作為“五四研究”經典三書之一,《未完的五四——曆史現場和思想對話》一書此前齣版的《作為一種思想操練的五四》基礎上增加瞭7篇新作(其餘兩書為《觸摸曆史與進入五四》《“新文化”的崛起與流播》),字數增加瞭一半。文風上並非立論謹嚴的史著,而是帶有論戰性質的評說,“有論文,有隨筆,也有答問,隻是在將五四作為思想的磨刀石這一點上,取共同立場”。

評分

作為“五四研究”經典三書之一,《未完的五四——曆史現場和思想對話》一書此前齣版的《作為一種思想操練的五四》基礎上增加瞭7篇新作(其餘兩書為《觸摸曆史與進入五四》《“新文化”的崛起與流播》),字數增加瞭一半。文風上並非立論謹嚴的史著,而是帶有論戰性質的評說,“有論文,有隨筆,也有答問,隻是在將五四作為思想的磨刀石這一點上,取共同立場”。

評分

騙錢是一把好手 水書洗瞭又洗 不帶這樣的

評分

這是一本關於“對話”的文集,呈現的是關於“五四”的思維操演。

評分

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未完的五四 在線電子書 著者簡介

陳平原,廣東潮州人,哲學社會科學一級教授、北京大學博雅講席教授、北大現代中國人文研究所所長、教育部“長江學者”特聘教授、中央文史研究館館員。曾任北大中文係主任(2008—2012),國務院學位委員會第六、七屆中國語言文學學科評議組成員(2009—2020),香港中文大學中國語言及文學講座教授(與北京大學閤聘,2008-2015),中國俗文學學會會長(2000—2016)。曾被國傢教委和國務院學位委員會評為“做齣突齣貢獻的中國博士學位獲得者”(1991);獲教育部頒發的第一、二、三、五、六屆高等學校科學研究優秀成果奬(1995、1998、2003、2009、2013),以及第四屆王瑤學術奬著作奬(2016)、第四屆思勉原創奬(2017)、第十四屆文津圖書奬(2019)、第五屆中國齣版政府奬提名奬(2021)等。先後齣版《中國小說敘事模式的轉變》《韆古文人俠客夢》《中國散文小說史》《中國現代學術之建立》《觸摸曆史與進入五四》《作為學科的文學史》《左圖右史與西學東漸》《現代中國的述學文體》《文學如何教育》《小說史學麵麵觀》《未完的五四》《有聲的中國》等著作四十餘種。


未完的五四 在線電子書 著者簡介


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未完的五四 在線電子書 圖書描述

陳平原教授是當代主要的五四講述者之一,他將自己的人生際遇和學術追求融入五四研究,不僅將五四視為中國 20 世紀曆史上的重要事件,更將其看作一個重要的思想資源和學術話題。作為“五四研究”三書之一,本書偏嚮陳平原教授的“有我之學”,它並非立論謹嚴的史著,追求的是能夠“具有某種內在精神力量”。本書共分五輯,並有附錄。文章長短及體例不一,有論文,有隨筆,也有答問,隻是在將五四作為思想的磨刀石這一點上,取共同立場。答問部分夾雜個人閱曆與感受,明顯帶有主觀性。可即便是專業論文,也都是曆史研究與現實關懷相互纏繞。

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未完的五四 在線電子書 讀後感

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– 根據作者在序中的分想,這本書為2018北京大學出版的《作為一種思想操練的五四》的增訂版,加入了七篇文章(我的理解這七篇文章也不是新作),附件中則收入了四篇訪問(但不知《作》是否也同樣收入了,沒有去對照)。 – 在2018年的北京出一本關於五四的書,可以把它理解為準...  

評分

– 根據作者在序中的分想,這本書為2018北京大學出版的《作為一種思想操練的五四》的增訂版,加入了七篇文章(我的理解這七篇文章也不是新作),附件中則收入了四篇訪問(但不知《作》是否也同樣收入了,沒有去對照)。 – 在2018年的北京出一本關於五四的書,可以把它理解為準...  

評分

陳平原教授在新書《未完的五四》中說:「今天談論五四的最大障礙,則在於年輕一輩的『無感』。」 「五四」104週年了,為什麼還要談論五四? 陳教授說,人類歷史上有過許多「關鍵時刻」,其巨大的輻射力量,對後世產生了決定性影響。例如法國大革命之於法國人,五四之於中國人。...  

評分

– 根據作者在序中的分想,這本書為2018北京大學出版的《作為一種思想操練的五四》的增訂版,加入了七篇文章(我的理解這七篇文章也不是新作),附件中則收入了四篇訪問(但不知《作》是否也同樣收入了,沒有去對照)。 – 在2018年的北京出一本關於五四的書,可以把它理解為準...  

評分

– 根據作者在序中的分想,這本書為2018北京大學出版的《作為一種思想操練的五四》的增訂版,加入了七篇文章(我的理解這七篇文章也不是新作),附件中則收入了四篇訪問(但不知《作》是否也同樣收入了,沒有去對照)。 – 在2018年的北京出一本關於五四的書,可以把它理解為準...  

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