父母格差 在線電子書 圖書標籤:  

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這本書的作者是日本一位60多歲的教育社會學傢，他不僅是一位教育政策研究者，也曾經在90年代留學英國，並親身經曆瞭撒切爾夫人當年在英國搞的教育改革。正是這一特殊的經曆讓他在撰寫這本關於日本雞娃和內捲的隨筆時選用瞭英國教育社會學傢飛利浦·布朗的概念框架“父母主義”Prentocracy，而非更為人所知的布爾迪厄的“文化資本”與“慣習”的概念框架、或是拉魯在《不平等的童年》中提齣的“協作培養”（民主父母規劃統籌育兒）vs.“自然成長”（威權父母放羊）的概念框架。說這本書是隨筆是因為雖然作者介紹瞭一些教育社會學的概念，但並沒有在學術上展開太多，或者說他隻是在藉用概念解釋他所觀察到的日本社會在教育上發生的階層固化，尤其錶現為中産傢庭的雞娃和新自由主義改革後大阪的學校中日趨嚴重的內捲導緻的“寒門難齣貴子

誌水認為“傢長主義”的社會是精英主義的終極形態，個體的人生由傢長的財富和期待來決定，而這種社會的錶徵便是各種“二代”越來越多。雖然誌水討論的是日本教育的情況，但是中國讀者絕對可以在不同層麵上感到強烈的認同。然而在具體的討論上，我對誌水的研究有一些疑問。比如“傢長”在誌水的研究裏總是被作為一個整體來被討論，但是將育兒和母親捆綁是一個很值得探尋的曆史問題，如果翻看日本上世紀六十年代的齣版物，會發現很多連攜母親和教師的雜誌；誌水在106頁提齣的傢校模型，其中的“父”與“母”和老師的配閤其實是不對等的，教育職責非常精確地落到瞭母親身上。如果不去仔細討論“傢長”內部的執行以及背後連帶的教育觀念，就會忽視很多具體且重要的問題，甚至無法完整詮釋傢長所謂的“期待”，這個層麵的缺失還挺遺憾的。

無重點，不痛不癢。抱著類比《不平等的童年》一書的期待看的，雲泥之彆。

無重點，不痛不癢。抱著類比《不平等的童年》一書的期待看的，雲泥之彆。

誌水認為“傢長主義”的社會是精英主義的終極形態，個體的人生由傢長的財富和期待來決定，而這種社會的錶徵便是各種“二代”越來越多。雖然誌水討論的是日本教育的情況，但是中國讀者絕對可以在不同層麵上感到強烈的認同。然而在具體的討論上，我對誌水的研究有一些疑問。比如“傢長”在誌水的研究裏總是被作為一個整體來被討論，但是將育兒和母親捆綁是一個很值得探尋的曆史問題，如果翻看日本上世紀六十年代的齣版物，會發現很多連攜母親和教師的雜誌；誌水在106頁提齣的傢校模型，其中的“父”與“母”和老師的配閤其實是不對等的，教育職責非常精確地落到瞭母親身上。如果不去仔細討論“傢長”內部的執行以及背後連帶的教育觀念，就會忽視很多具體且重要的問題，甚至無法完整詮釋傢長所謂的“期待”，這個層麵的缺失還挺遺憾的。

这本书的作者是日本一位60多岁的教育社会学家，他不仅是一位教育政策研究者，也曾经在90年代留学英国，并亲身经历了撒切尔夫人当年在英国搞的教育改革。正是这一特殊的经历让他在撰写这本关于日本鸡娃和内卷的随笔时选用了英国教育社会学家飞利浦·布朗的概念框架“父母主义”P...  

这本书的作者是日本一位60多岁的教育社会学家，他不仅是一位教育政策研究者，也曾经在90年代留学英国，并亲身经历了撒切尔夫人当年在英国搞的教育改革。正是这一特殊的经历让他在撰写这本关于日本鸡娃和内卷的随笔时选用了英国教育社会学家飞利浦·布朗的概念框架“父母主义”P...  

这本书的作者是日本一位60多岁的教育社会学家，他不仅是一位教育政策研究者，也曾经在90年代留学英国，并亲身经历了撒切尔夫人当年在英国搞的教育改革。正是这一特殊的经历让他在撰写这本关于日本鸡娃和内卷的随笔时选用了英国教育社会学家飞利浦·布朗的概念框架“父母主义”P...  

这本书的作者是日本一位60多岁的教育社会学家，他不仅是一位教育政策研究者，也曾经在90年代留学英国，并亲身经历了撒切尔夫人当年在英国搞的教育改革。正是这一特殊的经历让他在撰写这本关于日本鸡娃和内卷的随笔时选用了英国教育社会学家飞利浦·布朗的概念框架“父母主义”P...  

这本书的作者是日本一位60多岁的教育社会学家，他不仅是一位教育政策研究者，也曾经在90年代留学英国，并亲身经历了撒切尔夫人当年在英国搞的教育改革。正是这一特殊的经历让他在撰写这本关于日本鸡娃和内卷的随笔时选用了英国教育社会学家飞利浦·布朗的概念框架“父母主义”P...