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出版者:大阪: 大阪書籍

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页数:0

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出版时间:2005-02

价格:0

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isbn号码:9784754821128

丛书系列:大阪書籍 小学国語 平成17年度用

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好的，以下是一本不包含《小学国語 6上》内容的图书简介，主题聚焦于面向初中一年级学生的科学启蒙读物，强调实践、探索与思维训练： --- 《奇妙的科学实验室：初识自然与逻辑》 开启你的第一个科学探险之旅 目标读者： 初中一年级学生（12-14岁），对世界充满好奇心，渴望动手实践的初学者。 图书定位： 这不仅仅是一本教科书的补充读物，更是一本为初中科学学习打下坚实基础的“动手指南”与“思维训练营”。我们深知，初中阶段是学生从具象思维向抽象思维过渡的关键时期。《奇妙的科学实验室》旨在通过贴近生活、安全有趣的实验和观察活动，激发学生对物理、化学、生物三大基础学科的初步兴趣，并培养严谨的科学探究精神。 全书结构与特色（共七大探险单元）： 本书共设计了七大相互关联的探险单元，每单元都包含理论基础讲解、家庭可操作实验指南、历史名人故事和思维挑战环节。 第一单元：万物之源——物质的形态与变化（化学启蒙） 核心目标： 理解物质的宏观表现与微观世界的初步联系。 内容涵盖： 1. 神奇的“水”的旅行： 从冰、水到蒸汽的形态变化，探讨温度如何影响物质的能态。我们将深入讲解“相变”的概念，并引导学生设计实验，观察盐或糖溶解在水中后，溶液浓度的变化与蒸发后固体的重新析出。 2. 酸碱初探——舌尖上的化学： 介绍酸与碱的基本概念，但我们不使用危险试剂。通过观察常见的食物，如柠檬汁、醋、小苏打水，利用天然指示剂（如紫甘蓝汁）进行颜色对比实验，安全地理解pH值的初步概念。 3. “看不见的”气体： 介绍氧气和二氧化碳的性质。如何通过简单的燃烧实验（如蜡烛熄灭的现象）来推断空气的成分？如何用瓶子收集二氧化碳并观察它如何“浇灭”火焰，形象地理解密度的差异。 第二单元：力与运动的秘密（物理启蒙） 核心目标： 掌握影响物体运动状态的基本力学概念，理解惯性。 内容涵盖： 1. 推、拉、与阻碍： 详细解析“力”的定义，通过拉弹簧、推动小车等活动，理解力的三要素（大小、方向、作用点）。重点讲解摩擦力的作用，为什么摩擦力有时是帮手，有时是阻碍？ 2. 惯性——你永远甩不掉的“习惯”： 惯性是初学物理最难理解的概念之一。我们将用“抖掉衣服上灰尘”、“快速刹车时人向前倾”等经典场景进行分析，并通过“桌布拉力挑战”的安全复现，理解保持运动状态不变的倾向。 3. 重力与平衡的艺术： 探索地球引力的普遍性。如何利用自制的天平观察不同物体质量的差异？讲解重心与稳定性的关系，尝试搭建一个看似不可能平衡的结构模型。 第三单元：光的奥秘与视觉的欺骗（光学入门） 核心目标： 认识光的基本性质，理解反射和折射现象。 内容涵盖： 1. 光是怎样传播的？ 讲解光的直线传播定律。设计一个简单的“激光笔探险”，穿过不同形状的障碍物，构建影子。 2. 镜子的魔术： 详细解释平面镜成像的原理（等大、等距、虚像），引导学生利用镜子搭建潜望镜。并初步介绍凸透镜的会聚作用，尝试用放大镜点燃黑纸（需家长全程指导）。 3. 彩虹的诞生： 不仅仅是光的反射，更是色散现象。通过三棱镜（或水杯和阳光）的演示，讲解白光是由七色光混合而成的基础知识。 第四单元：生命体的奇迹——从细胞到系统（生物启蒙） 核心目标： 建立对生命体结构的初步认识，理解生命活动的基本特征。 内容涵盖： 1. 微观世界的居民： 介绍什么是细胞，它是生命体的基本单位。通过观察洋葱表皮细胞的简易玻片（使用家用显微镜或高倍放大镜），描绘我们能看到的形状。 2. 植物的“超能力”： 探究植物如何进行光合作用和蒸腾作用。设计“叶脉书签”实验，观察叶子如何输送水分。讲解植物的向光性与向地性。 3. 我们身体的“小工程师”： 概述消化、呼吸、循环系统的基础功能，重点讲解“均衡饮食”的重要性，并学习如何正确测量心率和呼吸频率，建立初步的健康意识。 第五单元：数据与逻辑——科学家的工具箱 核心目标： 培养数据记录、图表分析和实验验证的能力。 内容涵盖： 1. 测量的艺术： 如何正确使用尺子、量筒、温度计？讲解“估读法”和“有效数字”的初步概念，避免粗心带来的误差。 2. 图表的力量： 学习绘制条形图和折线图，将收集到的实验数据可视化。例如，记录小植物在不同光照下的生长速度对比。 3. 控制变量法初体验： 这是科学探究的核心。设计一个简单的实验，如“哪种土壤最适合种子发芽？”——如何确保只有土壤这一变量在变化，其他条件（光照、水量）保持一致。 第六单元：连接过去与未来——科学史上的关键转折点 核心目标： 通过人物故事理解科学是如何一步步发展起来的。 内容涵盖： 介绍伽利略关于自由落体思想的转变、牛顿的苹果故事（侧重于他如何提出疑问），以及居里夫人在早期放射性研究中的毅力。通过这些故事，强调科学发展是一个不断提出问题、大胆假设、小心求证的循环过程。 第七单元：科学的伦理与责任（思维拓展） 核心目标： 引导学生思考科学技术对社会的影响，树立负责任的态度。 内容涵盖： 讨论我们身边的科技（如人工智能、新能源汽车）的优缺点，引导学生思考：作为未来的科学家或公民，我们应该如何对待这些强大的工具？培养批判性思维，不盲从，对未经证实的说法保持怀疑和探究精神。 --- 学习收获： 完成本书的学习后，学生将不再满足于书本上的结论，而是会主动思考“为什么是这样？”、“我还能怎么验证？”。他们将掌握基础的实验操作规范，具备初步的数据处理能力，并对初中阶段的物理、化学、生物知识建立起直观的、相互联系的认知框架，为迎接更深入的中学科学学习做好充分的准备。 本书特色总结： 完全实践导向： 超过50个家庭安全实验，材料随处可见。 跨学科融合： 将物理概念融入生活情境，将生物观察与化学变化联系起来。 强调思维训练： 每一章末尾都有“驳斥谬误”和“设计你的实验”环节，鼓励学生独立思考，而不是被动接受知识。

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这本《小学国语6上》的阅读体验简直是为我这个小学六年级的学生量身定做的，简直像是我的好朋友在旁边指导我一样。打开书的瞬间，我就被那些色彩鲜艳、设计精美的插图深深吸引住了。每一个单元的导入都充满了趣味性，让我对即将学习的内容充满了好奇心，而不是像以前那样觉得语文课本枯燥无味。比如，有一次学到一篇关于古诗词的课文，书里不仅有详细的背景介绍，还配有与诗意相符的写意水墨画，让人仿佛穿越回了那个时代，真切地感受到古人的情怀。更让我惊喜的是，课文后的练习设计得非常巧妙，不是那种死板的填空或选择，而是鼓励我们进行小组讨论、角色扮演，甚至是创意写作。记得有一次的作文练习，主题是“我的周末生活”，老师只是简单地布置了任务，但课本里的示范和提示就给了我巨大的启发，让我知道如何从生活的点滴中捕捉灵感，最终写出了一篇连我自己都觉得满意的文章，连妈妈都夸我进步神速。这本书真正做到了“寓教于乐”，让学习语文变成了一件充满探索和发现的旅程，而不是一项沉重的任务。

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与其他同级别的语文教材相比，《小学国语6上》在拓展阅读和思维训练方面做得尤为出色，它真的在培养我们的“高阶思维能力”。很多课后的小栏目，比如“思辨角”或者“跨学科探索”，都极大地激发了我的批判性思维。记得有一次，课文介绍了一种自然现象，课后就引导我们思考：如果用不同的科学角度去解释这个现象，会有哪些不同的结论？这让我意识到知识是相互关联的，语文不仅仅是语言的工具，更是认识世界的窗口。此外，这本书的音频资源也做得非常到位，扫描课本上的二维码就能听到标准、富有感情的朗读版本，对于提高我的语感和理解能力帮助巨大。我常常在预习新课时，先听一遍音频，再对照课文阅读，这样不仅能掌握正确的发音和语调，还能提前抓住文章的整体节奏和情感基调，上课时就能更主动地参与到讨论中去，感觉自己比别人领先了一步。

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作为一名即将迈入初中的学生，我对学习的系统性和连贯性非常看重，而《小学国语6上》在这方面展现出了极高的专业水准。它在知识点的递进安排上做得非常科学合理，每学完一个模块，都会有一个“知识梳理与回顾”的章节，这个环节简直是复习神器。它不是简单地重复知识点，而是将之前学过的生字词、重点句型、写作方法进行整合和对比分析，帮助我们建立起一个完整的知识网络。这种网状的结构，让我明白学习不是零散信息的堆砌，而是要构建逻辑体系。尤其是写作指导部分，它不再是空泛地教我们“要写具体”，而是通过具体的范例，分解了“如何具体”的每一个步骤，从素材的选取到段落的组织，都有明确的示范和练习。这让我觉得，语文学习的底层逻辑被这本书彻底揭示了，为我接下来的初中语文学习打下了无比坚实的基础，充满了信心。

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说实话，我原本对语文学习一直有点提不起劲，总觉得那些字词句子的堆砌很无聊，但接触到这本《小学国语6上》后，我的看法彻底改观了。这本书的选材实在是太有眼光了，它不像有些教材那样只是一味地追求“高大上”，而是非常贴近我们六年级学生的实际生活和认知水平。我特别喜欢其中关于“沟通的艺术”的单元，它用生动的小故事教会我们如何倾听、如何表达自己的想法，而不是一味地争辩。书中的对话场景设计得极其真实，我甚至能想象出课本里的人物正在我面前活灵活现地交谈。通过这些故事，我学会了换位思考，在和同学发生矛盾时，能够更好地理解对方的立场。而且，这本书的版式设计也相当人性化，字体大小适中，段落间距合理，长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳。那些标注重点词语和句型的设计，就像一个无声的私人教师，总能在关键时刻提醒我注意那些容易忽略的知识点，使得复习效率大大提高。

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我是一个对传统文化有浓厚兴趣的孩子，而这本《小学国语6上》简直是满足了我对传统文化学习的全部想象。我原本以为六年级的语文课本会更偏向于现代文的阅读和写作技巧，但它巧妙地穿插了大量优秀的传统文化内容，而且讲解得深入浅出，绝不敷衍。比如，关于古代文学常识的介绍，它没有采用枯燥的列表形式，而是设计成了一张“时间旅行地图”，将不同的朝代和代表作家串联起来，清晰明了，一下子就记住了不少知识点。更让我印象深刻的是，书中对传统节日习俗的描述，非常细腻，让我不仅知道了“端午节要吃粽子”，还了解了为什么要划龙舟，背后的历史渊源是什么。这不仅仅是语文学习，更是一堂生动的文化普及课。阅读这些内容时，我感觉自己仿佛肩负起了一份传承的责任，对自己的文化根源产生了更深的认同感和自豪感，非常棒。

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