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孙培青作者

华东师范大学出版社

译者

2009 出版日期

515 页数

58.00元价格

平装

丛书系列

9787561764527 图书编码

中国教育史在线电子书图书标签: 教育学中国教育史教育史教育考研教材历史教育综合

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发表于2024-12-31

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中国教育史在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

这是我读过的最好的教科书好吗！！我读了至少3次啊啊，各种历史各种古汉语。

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这是我读过的最好的教科书好吗！！我读了至少3次啊啊，各种历史各种古汉语。

评分☆☆☆☆☆

初读，以为必先有古典文学史功力的人，才可明了章节，并知其中谬差。再，作为学习，一定要有其目的，学习并非同于审美，有期待才好。不禁使人问，为什么要知古代教育，如此远的距离，是什么道理？书中没有说出来，但为学的一定要清楚。且，多次引用的古籍，有些已判为伪书，却还在当时代引，可能要注意吧。

评分☆☆☆☆☆

100723~100816唔，写的还蛮深入浅出的。读得还算快，做了详细笔记。

中国教育史在线电子书著者简介

孙培青，华东师范大学教授。1958年于华东师范大学研究生毕业，留校任教至今，曾任教育系主任，现为国家重点学科点中国教育史学科博士生导师、教授。从事中国教育史的教学与研究工作，中国教育思想史与中国教育制度史。主编的论著有《中国教育史》、《中国教育思想史》、《中国教育管理史》等；参编《中国古代教育文选》、《中外教育比较史纲》（第一卷）等。其主编的高等学校文科教材《中国教育史》获国家教委优秀教育一等奖。

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中国教育史在线电子书图书描述

本书坚持以历史唯物主义作为编写教材的指导思想，按各个社会形态的发展阶段分章，把各时代各阶级的教育制度、教育思想都放在一定的社会经济、政治、文化历史条件下进行考察，揭示其内在联系。对教育制度的研究，主要以人才的培养为中心，论述其方针政策、管理措施、教育内容和方法，以及经验与教训；对教育思想的研究予以重视，通过对主要代表人物的分析介绍，来反映各历史时期教育思想的发展，以总结教育理论思维的经验。运用辩证方法对教育历史作实事求是的评价，区分精华与糟粕，以便古为今用，提供历史借鉴。

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