全国高职高专教育"十一五"规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张莉

出品人:

页数:245

译者:

出版时间:2009-5

价格:29.90元

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isbn号码:9787040255843

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精选教育领域前沿探索与实践著作 聚焦高等教育改革与区域发展 书名一：《面向21世纪的应用型人才培养模式创新研究》 内容提要： 本书深入剖析了全球高等教育转型的大背景下，我国高职高专院校在培养适应社会需求的应用型人才方面所面临的机遇与挑战。全书结构严谨，内容涵盖理论构建、实践探索与未来展望三个层面。 第一部分：理论基础与时代呼唤 本部分首先梳理了国内外关于应用型人才培养的理论源流，重点阐释了“产教融合”、“校企合作”的内涵与外延。研究指出，传统的人才培养模式已难以满足产业结构升级对复合型、创新型人才的迫切需求。书中详细分析了知识经济时代对人才核心素养的新要求，包括跨学科解决问题的能力、终身学习的意愿以及批判性思维的养成。作者团队通过大量的案例比对，提出了构建以能力为导向的课程体系的必要性，强调专业知识与职业技能的有机统一。 第二部分：实践探索与模式构建 本部分是本书的精华所在，汇集了多所国家级示范高职院校的最新改革实践成果。 专业设置的动态调整机制： 探讨了如何建立快速响应区域产业发展需求的专业动态评估与设置体系。书中介绍了通过大数据分析行业人才缺口，实现专业布点的前瞻性布局。特别关注了新兴战略产业（如智能制造、新能源技术、大数据分析等）相关专业的前期论证与资源配置。 “双师型”教师队伍建设的立体路径： 详细阐述了从引进高层次行业专家、选派骨干教师下企业实践、到建立常态化校外实训基地的全链条培养方案。提供了衡量“双师型”教师绩效的量化指标体系。 基于工作过程的课程再造： 引入了工作任务分析法（WFA），将工作任务分解为知识模块、技能点和职业素养要求，以此重构传统课程内容和教学环节。书中提供了多个专业（如数控技术、现代物流管理）的课程标准修订范例，展示了如何将企业真实项目融入课堂教学，实现“做中学、学中干”。 产教融合深度拓展： 不再局限于简单的实习就业对接，而是深入到共建研发中心、共同申报科研项目、共建生产性实训基地等高阶合作模式。书中详细记录了某高职院校如何与地方龙头企业共同孵化创新项目，并使学生成为项目研发的中坚力量。 第三部分：质量保障与未来展望 本书的最后一部分聚焦于人才培养质量的评价与持续改进。提出了超越传统考试评价的多元化考核体系，包括基于绩效的工作成果评价、行业专家对学生职业能力的认证等。同时，对未来十年高职教育的发展趋势进行了预测，特别是人工智能技术如何渗透到教学管理、实训指导中的应用前景，并强调了国际交流与合作在高职教育国际化进程中的战略地位。本书为高等职业教育的深化改革提供了系统、可操作的实践指南。 --- 书名二：《区域经济发展与高职院校的协同创新体系研究》 内容提要： 本书紧密围绕地方经济转型升级对高职教育提出的新要求，聚焦高职院校如何从区域发展的“旁观者”转变为“推动者”的核心议题。本书构建了一个以人才、技术、信息流为支撑的区域协同创新模型。 第一章：区域经济发展对人才需求的结构性分析 本章运用计量经济学和产业关联分析方法，对特定区域（以长三角某经济圈为例）未来五年的产业结构变化进行了预测。分析结果显示，传统制造业的升级换代和现代服务业的蓬勃发展，对具备高级操作技能和跨界知识整合能力的技术人才需求激增。本书据此强调，高职院校的专业设置必须与区域主体产业的人才需求实现“动态耦合”。 第二章：技术转移与服务地方创新的机制构建 高职院校作为技术创新的重要力量，如何有效将知识和技术转化为现实生产力是关键。本章详细论述了建设“技术转移办公室（TTO）”的内部流程优化，以及如何通过建立“微型技术研发中心”来承接中小企业的技术难题。书中设计了一套针对高职院校技术服务的收费标准和知识产权分配机制，旨在激励教师参与技术攻关。 第三章：校地合作的制度保障与文化塑造 成功的校地合作不仅依赖于项目合作，更依赖于制度和文化的支撑。本书探讨了地方政府在促进产学研合作中应扮演的角色，包括设立专项基金、提供税收优惠政策等。在文化层面，强调了培育“服务地方、扎根实践”的校园文化，鼓励教师将社会服务纳入职称评定体系，从根本上引导院校将服务区域发展视为核心使命。 第四章：质量监测与区域协同评估体系 为确保协同创新活动的有效性，本书提出了一套综合评估指标体系，该体系不仅关注毕业生的就业率和起薪，更侧重于毕业生在企业中解决实际问题、推动技术改进的贡献度。此外，评估体系还纳入了高校服务地方经济的“技术转化贡献率”、“新增区域就业拉动效应”等宏观指标，以量化高职院校对区域经济发展的实际贡献。 结语： 本书为地方政府、产业园区管理者以及高职院校决策者，提供了一套科学、可行的、以服务区域发展为导向的协同创新解决方案。 --- 书名三：《高等职业技术教育的内涵式发展与数字化转型》 内容提要： 本书直面当前高等职业技术教育在追求“内涵式发展”过程中遇到的瓶颈，并将其与当前教育信息化、数字化浪潮相结合，探讨一条高质量、可持续的转型路径。 第一部分：内涵式发展的逻辑起点 内涵式发展要求高等职业教育从依赖外部投入（如扩大招生规模、增加硬件投入）转向依靠内部质量提升。本书首先界定了高职教育的“内涵”主要包括教学质量、科研水平和服务贡献度。通过对比分析，指出“重数量扩张，轻质量提升”的弊端，提出以质量为核心的资源配置优化战略。核心章节深入分析了如何通过优化师资结构、提升科研服务能力，实现“从技能型大学向应用型创新高地”的转变。 第二部分：数字化赋能教学的深度实践 本书将数字化转型视为提升教学内涵的加速器。内容涵盖了从技术引进到深度融合的三个阶段： 1. 基础平台建设： 探讨了智慧校园、学习管理系统（LMS）的整合与应用，强调数据互联互通的重要性。 2. 沉浸式学习环境构建： 重点介绍虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术在复杂设备操作、危险场景模拟中的应用案例，展示了这些技术如何实现“零风险、高重复”的技能训练，极大提高了训练效率和安全性。 3. 数据驱动的个性化教学： 介绍了如何利用学习分析技术（Learning Analytics）收集学生在学习过程中的数据，实时诊断学习难点，并自动推送定制化的学习资源和辅导方案，真正实现“因材施教”。 第三部分：管理体制的变革与保障机制 数字化转型和内涵式发展都需要相应的管理体制保障。本书提出了打破传统院系壁垒、建立跨学科资源共享平台的组织架构建议。同时，详细阐述了如何建立健全的数字化教学质量监控体系，确保技术应用服务于教学目标而非流于形式。结论部分强调，成功的数字化转型，根本上是人的转型，即教师和管理人员的数字素养提升。本书为高职院校在信息化时代实现高质量发展提供了全面的战略蓝图。

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从文化传承的角度来看，这本书的语言风格想必是那个特定时期的典型代表。虽然我没有逐字阅读，但可以想象，其叙述方式必然是规范、严谨，甚至带有一丝官方色彩的表达。这种语言风格，是特定历史时期教育话语权和知识传递标准化的体现。它承载着一种集体记忆，即所有使用这套教材的学生，在那个时间段内，接受了同一套官方认可的知识框架和职业素养的熏陶。这种全国统一标准带来的认同感和基础教育水平的均等化，是其作为“十一五”规划教材的重要价值所在，它在无形中塑造了一代高职毕业生的共同知识背景。

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对于一本规划教材而言，其影响力往往超越了课堂本身。这本书的字体选择和版式设计，透露出一种朴实无华但极其清晰的实用主义精神。字号大小适中，行间距也处理得恰到好处，显然是为了方便学生在长时间学习和笔记勾画时，眼睛不易疲劳。这种对阅读体验的极致关注，虽然在今天看来或许是基础配置，但在当时，能做到如此精良的排版，无疑是教育出版质量的标杆。色彩运用上极为克制，黑白为主，偶尔穿插一些示意图或表格，也都是单色印刷，完全聚焦于内容的传递效率，没有任何多余的视觉干扰。这种“少即是多”的设计哲学，恰恰烘托了其作为国家级规划教材的严肃性和功能性。

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这本书的目录结构给我留下了深刻的印象，虽然我尚未细看具体章节的知识点，但从标题的排布和章节间的逻辑递进，就能看出编纂者在整体课程体系构建上的深思熟虑。那种层层深入、循序渐进的编排方式，明显是为适应当时职校学生的认知特点和技能培养需求而量身定制的。每一个模块的划分都显得井然有序，似乎在无声地讲述着“先理论基础，后实践应用”的教学理念。这种宏观的结构美学，体现了当时教育规划的严谨性，绝非随意拼凑的知识点集合。它暗示着这是一套经过了自上而下的系统性论证和反复推敲才最终定稿的成果，体现了国家层面对职业教育标准的统一和规范化的努力，这种系统性思考的深度，即便在今天看来，依然值得称道。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，配上烫金的字体，显得既专业又不失厚重感，很有那个时代教材特有的庄严气质。我拿到书的时候，首先注意到的是纸张的质感，那种略带粗糙但又足够坚韧的纸张，仿佛能让人触摸到那个年代教育工作者对知识传承的用心。虽然内容本身我没有深入研读，但仅从外观上就能感受到它作为“十一五”规划教材所承载的历史使命感和权威性。封底的简介部分，虽然简略，但寥寥数语勾勒出了当时职业教育改革的宏大蓝图，让人不禁联想到那个时期国家对高职教育的殷切期望和大力投入。它不仅仅是一本教材，更像是一个时代的缩影，记录了那五年间中国职业教育体系建设的一个重要节点。这种实体书特有的触感和视觉冲击，是电子版永远无法替代的。

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这本书的厚度本身就是一种宣言。它所蕴含的知识量和对职业技能的覆盖面，从其分量上就可见一斑。能被列入国家级“十一五”规划，意味着它必须在内容上做到博采众长，既要跟上时代的技术发展，又要打牢职业教育的根基。这种全面覆盖的企图心，使得这本书成为那个时期相关专业学生案头必备的“工具书”和“百科全书”。它的存在，标志着职业教育体系开始向更正规、更系统化的方向迈进，不再是简单的地方性、分散化的教学材料能够比拟的。这种国家意志的体现，通过这本厚实的载体，得以具象化，成为一代人职业启蒙的重要里程碑。

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