第一章 現代教育管理的理論審視 第一節 現代教育管理的動態內涵 一、現代教育管理思想的兩個源流 二、現代教育管理的內涵變遷 第二節 當代教育管理的背景與挑戰 一、當代教育管理的背景 二、當代教育管理麵臨的挑戰 三、當代中國教育管理研究的幾個課題 第三節 研究型教育管理模式探索 一、傳統教育管理模式評析 二、研究型教育管理模式初探第二章 現代教育管理體製變革 第一節 市場經濟條件下教育管理體製變革 一、教育管理分權化——政治學視域的審視 二、教育管理市場化——經濟學視域的審視 三、學校管理自治化——社會學視域的審視 第二節 多元化的辦學體製改革 一、多元化辦學體製的含義及理論前提 二、公辦教育內部的多元化辦學體製改革 三、介於公辦與民辦之間的多元化辦學體製改革 四、民辦教育內部的多元化辦學體製改革 第三節 校本管理體製探索 一、校本管理的理念與實踐 二、現代學校製度的建構 三、校長職級製探索第三章 學校組織的生存、發展與變革 第一節 學校組織的可持續發展 一、學校組織生存與發展的睏惑 二、學校組織“穩定與變革”的平衡 三、學校發展的戰略規劃 四、學校效能的提升 第二節 重建學校組織文化： 一、正確認識學校組織文化慟能 二、學校組織文化分析1 三、學校文化重構 第三節 學習型學校組織建構 一、組織學習與組織學習的障礙 二、學習型組織與學習型學校 三、學習型學校的建構第四章 教育政策的若乾問題探討 第一節 教育政策概述 一、為什麼需要教育政策 二、教育政策的概念 三、教育政策的本質 第二節 教育政策製定與執行 一、教育政策製定 二、教育政策執行 第三節 教育政策評估與創新 一、教育政策評估 二、教育政策創新 第四節 我國公辦中小學轉製改革的政策分析 一、公辦中小學轉製改革的意圖 二、公辦中小學轉製改革的後果 三、認識轉製改革後果的幾種思路 四、轉製改革意外後果的形成過程第五章 教師和校長的專業發展 第一節 人本視野下的學校人力資源開發 一、人本管理的內涵 二、學校人力資源開發的特點 三、重新認識學校中的人本管理 第二節 教師管理與教師專業發展 一、教師管理的曆史反思 二、教師的專業成長規律與新人職教師成長策略 三、教師的專業發展與校本研究 四、教師激勵與學校教師管理製度的反思 第三節 校長專業化與校長培訓 一、校長專業化的內涵 二、校長的成長規律與校長任用製度 三、校長專業發展與校長培訓第六章 教育經費管理的課題與中國問題 第一節 世界教育經費管理研究的課題 一、教育經費的公平性問題 二、教育經費的充分性問題 三、教育經費的生産性問題 第二節 中國教育經費麵臨的問題和管理體製改革 一、教育經費不公平與公共教育財政製度 二、教育經費不充分與多元投人體製 三、教育經費不效率與財務管理製度 第三節 教育經費的多渠道籌措 一、現代教育經費籌措理念的轉變 二、教育經費的籌措渠道 三、教育經費多渠道籌措中的理論問題 第四節 教育經費的效率問題 一、教育經費的分配一 二、教育經費的使用效率第七章 教育策劃與學校發展 第一節 教育策劃的需要與可能 一、教育策劃之需要 二、教育策劃之可能 第二節 教育策劃概述 一、教育策劃的含義 二、教育策劃的獨特性 三、教育策劃的基本要素 第三節 品牌策劃與學校發展 一、什麼是學校品牌 二、為什麼要創建學校品牌 三、學校品牌策劃的原則 四、學校品牌策劃的程序 五、學校品牌策劃的戰略與策略 六、學校品牌策劃的兩大任務 第四節 教育策劃的問題與展望 一、教育策劃實踐中的一些問題 二、教育策劃研究中的一些問題 三、未來的教育策劃應該追求的方嚮 四、教育策劃發展的幾個前提性任務第八章 教育視野中的公共關係 第一節 教育公共關係的基本錶述 一、教育公共關係的特徵和實質 二、教育公共關係的構成要素 第二節 教育組織的對外傳播策略與形象建設 一、教育組織的對外傳播策略 二、教育組織的形象建設 第三節 學校要建立與社區的互動關係 一、學校要加強與社區互動，提高整體效益 二、學校與社區溝通的策略 三、農村學校與農村社區之間的關係 第四節 教育組織的危機管理 一、教育組織危機事件的含義、特徵、類型與成因 二、教育組織的危機事件管理 三、政府危機管理和政府教育危機事件的處理 四、學校危機事件的處理後記補記
· · · · · · (收起)