小学生组词造句词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:江西教育

作者:张建国

出品人:

页数:644

译者:

出版时间:2009-7

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787539253022

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《古韵今风：中华传统诗词赏析与应用指南》 图书简介 一、全书概述：跨越时空的文化之旅 《古韵今风：中华传统诗词赏析与应用指南》是一部深度挖掘中华优秀传统文化精髓，并致力于现代应用与传承的综合性读物。本书并非传统的诗词鉴赏词典，它聚焦于诗词背后的文化语境、审美情趣以及其在当代生活中的转化与滋养。全书结构宏大而严谨，从先秦的《诗经》溯源，历经汉魏风骨、唐诗宋词的巅峰，直至明清的格律演变，勾勒出中国古典诗词发展的主脉络。 本书旨在引导读者超越对诗词文字表面的理解，深入体悟古人“言有尽而意无穷”的艺术境界，并探讨这些穿越千年的音韵与意象，如何重塑我们今日的思维模式和情感表达。我们相信，诗词不仅是历史的遗迹，更是活态的文化基因。 二、核心内容板块详解 本书内容被精心地划分为五个相互关联、层层递进的篇章： 第一部分：溯源与基石——先秦至魏晋的文化奠基 本部分详述了中华诗歌的源头活水。重点分析了《诗经》的现实主义精神与四言体的朴素力量，以及《楚辞》中浪漫主义色彩的磅礴气象。我们详细剖析了屈原的“香草美人”象征手法，将其置于其所处的政治与哲学背景之下。 随后，进入魏晋风度。这一章节着重探讨了建安文学的慷慨悲凉，以及竹林七贤的隐逸哲学如何影响了其诗歌创作。陶渊明是本节的重中之重，我们不仅赏析其田园诗的自然之趣，更深入解读其“不为五斗米折腰”背后的生命哲学与人格坚守，探讨这种“归隐”情怀对后世知识分子精神世界的塑造作用。 第二部分：盛世华章——唐诗的博大与精深 唐诗是中国古典诗歌的最高峰，本章以“气象”为核心线索展开。 1. 初唐与盛唐的格局塑造： 分析了初唐的宫廷诗风到盛唐气象的勃发。重点阐释了盛唐山水田园诗派（王维、孟浩然）如何将禅宗思想融入自然描摹，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。 2. 李白与杜甫的并峙： 两位巨匠的比较分析是本章的亮点。我们侧重于李白“谪仙人”的浪漫想象力及其对自由的极致追求，如何通过夸张、比喻等手法打破时空限制；同时，深入解读杜甫的“诗史”地位，分析他如何以沉郁顿挫的笔触记录安史之乱前后的社会动荡，探讨其“家国情怀”的具体体现及其对后世社会责任感的启示。 3. 中晚唐的风格转向： 探究白居易的新乐府运动及其通俗易懂的叙事风格，以及韩愈、柳宗元古文运动对诗歌语言的革新影响。 第三部分：婉约与豪放——宋词的音乐性与哲思 宋词的兴盛标志着诗歌表达的精致化和情感的内敛化。 1. 词体的诞生与格律探析： 详细解释了词体相对于近体诗的音乐性特点，如长短句的运用如何更好地契合个体细腻的情感波动。 2. 婉约派的精巧布局： 重点解析柳永和李清照的创作特点。柳永对市井生活和爱情主题的细致描摹，以及李清照“以血书帕”般的真情流露，展示了女性视角在词坛的独特贡献。 3. 豪放派的雄浑气魄： 苏轼是本节的论述核心。我们不单列举其豪放之作，更深入探讨其“无意不可入，无事不可言”的哲学观，以及他如何将道家、佛家的豁达融入词中，创造出一种超越个人悲喜的宇宙情怀。辛弃疾的“力挽狂澜”之志，及其对恢复中原的迫切期望，构成了南宋词的悲壮底色。 第四部分：意象的解构与重塑——诗词符号学的应用 本部分超越了对具体篇章的分析，转而探讨诗词中的核心意象及其文化负载。 空间意象： 如“月”、“山”、“水”、“楼”等，它们在不同朝代和不同诗人心中的象征意义是如何流变和固化的。例如，“月”从边塞诗中的孤寂意象，如何演变为李清照词中的相思之物。 时间意象： “春”、“秋”、“朝”、“暮”的反复出现，不仅仅是季节的更迭，更是对生命流逝和历史兴亡的哲学反思。 情感载体： 分析“酒”、“笛”、“风筝”等具体物品，如何成为特定情绪（如怀古、送别、愤懑）的视觉和听觉投射。 第五部分：古韵入今——诗词在现代思维中的激活 这是全书最具前瞻性的部分。我们探讨了如何将古典诗词的审美训练融入现代生活和工作。 1. 语言的提纯与凝练： 学习诗词对改善现代汉语的表达准确性和张力有何助益。通过对比现代白话文与古文的结构差异，提升读者的逻辑思维和文字驾驭能力。 2. 审美趣味的重塑： 探讨古典诗词对“意境”、“留白”等概念的强调，如何帮助现代人在信息过载的环境中培养深度思考和“慢审美”的能力。 3. 跨文化交流中的文化身份： 分析诗词作为中华民族独特记忆的载体，在国际交流中如何构建和展示独特的文化自信与人格魅力。 三、本书的独特价值与适用读者 本书并非面向初学者的识字或组词工具，而是针对有一定文学基础，渴望深入理解中国古典文学精神内核的读者。 深度而非广度： 选取最具代表性、文化张力最大的篇章进行深层解读，避免泛泛而谈。 理论与实践结合： 既有扎实的文学史梳理，又有针对现代人思维和生活方式的启发性应用。 学术的严谨性与阅读的流畅性并重： 采用现代学术研究成果，但行文力求如行云流水，确保阅读体验的愉悦性。 《古韵今风》旨在成为一座桥梁，连接历史的厚重与当下的思考，让古人的智慧之光，持续照亮现代人的精神世界。阅读此书，即是对中华文明最深沉的致敬与最积极的传承。

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作为一位常年关注中小学教育的教育工作者，我对市面上绝大多数的“小学生词典”都持保留态度，因为它们往往过于追求词汇量，而忽略了小学阶段最关键的——语境和逻辑性。然而，这本《小学生组词造句词典》给我带来了耳目一新的感觉。它最成功的地方在于，它深谙“造句”的精髓并不仅仅是语法正确，而是要体现“语意”的准确传达。词典中提供的例句，绝少出现那种为了凑数而生硬堆砌的句子。相反，每一个例句都像是一个微型的故事片段，逻辑完整，画面感强，充满了生活气息。例如，对于“匆忙”这个词，它给出的例句可能是“妈妈因为出门太匆忙，忘记带钥匙了”，这个场景非常贴近生活，孩子能立刻理解“匆忙”带来的后果和状态。这种注重场景化和情景化的教学方式，极大地提升了孩子们对词语的理解深度。它教会孩子的不只是“这个词是什么意思”，而是“这个词在什么情况下应该出现”。对于培养孩子的语感和逻辑思维，这种示范作用是无价的。这本书真正做到了“授人以渔”，让孩子学会如何运用语言工具去描绘世界。

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我给我的外甥女买的这本《小学生组词造句词典》，主要是看中了它在“组词”方面的独到设计。我观察到很多同类词典只是给出词语的解释，但这本书却非常注重词语的搭配和组合。比如说，它会把“光”字放在一起，列出“阳光”、“月光”、“目光”等一系列相关的组词，并且针对性地给出不同组词的造句示范。这对于处于语言敏感期的孩子来说，太重要了。她不再是孤立地记住一个词，而是学会了如何在句子中灵活运用词语的组合。我记得有一次她写一篇关于秋天的作文，本来只会用“天很蓝”，结果她看了词典里关于“蔚蓝”的组词和例句后，立刻改成了“秋天的天空是那样蔚蓝而高远”，那种语感的提升是立竿见影的。另外，这本书的排版设计也特别友好，字体清晰，板块划分明确，即便是初学识字的小朋友也能快速找到自己想查的内容，不会因为复杂的版式而感到气馁。它不像一本枯燥的工具书，更像是一本精心设计的学习游戏册，让孩子在查找和模仿中，自然而然地掌握了词语的内在联系。这种“联系式学习法”比死记硬背有效得多，我非常推荐给那些希望孩子打下扎实词汇基础的家长。

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从一个注重阅读习惯培养的角度来看，这本《小学生组词造句词典》的编排逻辑非常值得称赞。它不是按照传统的笔画或拼音顺序来组织词汇，而是似乎更侧重于基于主题或词性来构建知识网络。比如，在“描写天气”相关的词汇模块下，它会集中展示一系列形容天空、风雨、温度的词语，并提供一系列可以相互搭配使用的例句。这种“模块化”的学习方式，对于小学生建立词汇系统至关重要。它帮助孩子理解词语之间的内在联系，而不是将它们视为孤立的点。我注意到，这本书的某些部分还巧妙地融入了传统文化元素，比如一些与节日、传统习俗相关的词语，解释得非常细致到位，既普及了知识，又提升了孩子的文化素养。这种兼顾现代表达需求和传统文化传承的设计理念，让我对这本书的价值有了更深层次的肯定。它不仅帮助孩子写好作业，更是在拓宽他们的知识边界，引导他们成为一个全面发展的学习者。

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我给这本《小学生组词造句词典》打高分，还有一个原因是它在“趣味性”和“实用性”之间找到了完美的平衡点。很多强调趣味性的学习资料，往往在深度上有所欠缺，而这本词典却能做到既不失严谨，又充满吸引力。我女儿本来对查字典这件事非常抗拒，觉得那是大人的事情，但她对这本书却表现出了极大的热情。这得益于它在词条展示上的一些小设计，比如，它会用不同颜色的字体来区分词语的不同用法，或者在一些重点词汇旁边配上非常可爱但又不失准确性的小插图。比如解释“闪烁”，除了文字描述，旁边可能还有一颗小星星在轻轻眨眼。这种视觉上的辅助，极大地降低了孩子的阅读疲劳感。更重要的是，它里面收录了一些非常富有“画面感”的动词和形容词，这些词汇是提升小学生作文“生动度”的关键。她现在写作业时，不再是“太阳出来了”，而是“金色的阳光洒满了窗台”，这种转变，绝对是这本词典引导的结果。它让学习不再是一种任务，而变成了一种主动探索的乐趣。

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这本《小学生组词造句词典》简直是孩子们的语文学习神器！我儿子上小学三年级，平时写作文总是词汇贫乏，造句也总是套路化，看得我这个当家长的都挺头疼的。自从给他买了这本词典，我明显感觉他的变化。首先，它的选词非常贴合小学生的认知水平，不会出现那些晦涩难懂的成语或生僻字，都是日常生活中常用，但又常常被忽略的词汇。比如，它对“高兴”、“开心”这些基础词汇的拓展，一下子就让孩子的表达丰富起来。更让我惊喜的是，它不是简单地罗列词语，而是配有非常生动形象的例句。这些例句大多取材于校园生活、家庭场景或者自然风光，孩子一看就能明白这个词在具体语境中应该如何使用。举个例子，学习“清澈”这个词，书里不是简单地说“水很清澈”，而是写了“山涧里的溪水清澈见底，小鱼在里面自由自在地游动”，一下子就把画面感带出来了。我儿子现在写日记，常常会蹦出一些新词汇，而且用得还挺自然，连老师都表扬他进步很大。这本词典不光是查阅工具，更像是一个潜移默化的语文老师，时刻在旁边指导着他如何更准确、更生动地表达自己的想法。对于想提升孩子书面表达能力的家长来说，这绝对是物超所值的一笔投资。

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