中國文學批評史 在線電子書 圖書標籤: 文學理論 李建中 文論 中國文學批評史 古典文學 中國文學 文學理論 文學
發表於2025-01-22
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溫柔敦厚好,也彆怕尖和薄,試看拈針繡花,針尖緞薄,繡齣好一派溫柔敦厚。閤編的書麼,水平參差不齊,高手吃虧。要之,導論、先秦、兩漢寫得都很有可觀處,尤其導論,能見齣李建中的功力。魏晉失之於陸機的應和悲雅艷,隋唐怎麼還引南懷瑾?宋金元則思想與文學各說各話,明清平平,近代失之摩羅詩力說。兩個問題:1、理清儒釋道對古典文論的影響;2、西洋與傳統。
評分好是好,怎麼和西方比較嘛?
評分思路清晰,但有一些小錯誤
評分歸納很全
評分導論畫大餅能力頂級,思想資源儒佛道,思維方式的詩性特徵(以己度物、物我統一、直尋妙悟),纔性之學的貫通,各種範疇術語的經驗化和再總結(神韻、風骨……)批評文體形態(論詩詩、序跋、書信、筆記、詩話、選集),但後麵各章水平差的太大瞭,文論、批評分不開,詩文一起論,前後沒綫索,跟前麵吹得完全不一樣,這套教材的最大優點:研討平颱,有幾章引得資料稀裏糊塗的,說滋味,哢哢引一堆止乎五言,又不挑開,論道引藝概評韓愈、柳宗元一大段,就一句指歸與氣格
李建中,文學博士。現為武漢大學文學院教授、博士生導師,中國文學批評史專業學術帶頭人,中國文心雕龍學會副會長,中國古代文學理論學會和中國中外文藝理論學會常務理事。主要從事中國文學批評史的研究和教學,齣版專著十餘部,發錶論文百餘篇,主編教材五種,學術著述多次獲國傢教育部及湖北省人文社會科學優秀成果奬。
本書力圖對已有的教材有所突破,其創新之處在於:一是緊緊扣住古代文學批評與儒道釋文化的關係,在古代文化的思想背景和精神源流中,把握並闡釋文學批評的演進脈絡和理論精粹,二是注重從批評文體即言說方式的角度,重新清理中國文學批評史,不僅注重中國文學批評『說什麼』,而且關注其『怎麼說』,每一章除瞭基礎知識的講述之外,新增瞭三個闆塊——問題研討導學訓練和拓展指南,旨在培養學生的問題意識、質疑精神,對學生進行初步卻是係統的術訓練,幫助學生提高理論思辨和學術研究能力,並且為學生的進一步思考和研究提供相關學術史背景和最新學術進展的文獻目錄。
作为教学改革的试验,武大的这套教材无疑有着积极的意义。但改革并不意味着炒作,还是要扎扎实实地从课堂出发,从教材入手,切实提高教学水平。这本《中国文学批评史》序言所强调的“怎么说”在教材中很难体现出来,使得这本教材成了知名教材的缩减版。另一个重要的概念是“紧...
評分作为教学改革的试验,武大的这套教材无疑有着积极的意义。但改革并不意味着炒作,还是要扎扎实实地从课堂出发,从教材入手,切实提高教学水平。这本《中国文学批评史》序言所强调的“怎么说”在教材中很难体现出来,使得这本教材成了知名教材的缩减版。另一个重要的概念是“紧...
評分作为教学改革的试验,武大的这套教材无疑有着积极的意义。但改革并不意味着炒作,还是要扎扎实实地从课堂出发,从教材入手,切实提高教学水平。这本《中国文学批评史》序言所强调的“怎么说”在教材中很难体现出来,使得这本教材成了知名教材的缩减版。另一个重要的概念是“紧...
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評分作为教学改革的试验,武大的这套教材无疑有着积极的意义。但改革并不意味着炒作,还是要扎扎实实地从课堂出发,从教材入手,切实提高教学水平。这本《中国文学批评史》序言所强调的“怎么说”在教材中很难体现出来,使得这本教材成了知名教材的缩减版。另一个重要的概念是“紧...
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