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出版者:格致出版社

作者:[美] 埃尔查南·科恩 等

出品人:

页数:375

译者:范元伟

出版时间:2009-09

价格:40.00元

装帧:16开

isbn号码:9787543216518

丛书系列:

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远古的回响与文明的奠基 《失落的阿卡迪亚：人类早期社会结构的重建与演化》 导言：时间深处的凝视 人类历史的长河浩瀚无垠，我们今日所见的社会结构、文化形态乃至思维定式，无不根植于数万年前那些晦暗、却又至关重要的“早期社会”之中。本书并非一部简单的考古学记录，而是一次深入的智力探险，旨在透过零星的化石证据、原始工具的形制以及对现存孤立部落的民族志观察，尝试重建那些不依赖文字记录的、人类社会运作的最初形态。我们将目光投向冰河时代末期到新石器革命的过渡阶段，聚焦于狩猎采集社会、早期母系氏族（或称母系社会雏形）的形成，以及人类如何从纯粹的生物性存在，蜕变为具有复杂社会契约和初级文化传承能力的群体。 第一部：群落的诞生——生存的约束与协作的逻辑 第一章：微型群落的生态位 早期人类的生存环境是极度不确定的，这决定了其社会结构必须具备极高的灵活性和适应性。本章将详述早期人类群落（通常规模在20至50人之间）如何在资源稀缺的生态系统中占据其特定的“生态位”。我们分析的重点不在于他们捕获了何种猎物，而在于他们如何分配捕获物、如何组织狩猎队伍，以及这种分配与组织如何反作用于群落内部的权力（或影响力）基础。 资源有限性与共享机制： 探讨“互惠利他主义”在非血缘关系中的早期萌芽。在资源极端不稳定的环境下，知识、工具和食物的共享如何成为群体存续的必要条件，而非道德选择。我们考察了通过仪式化的分享（例如，将重要猎物的特定部分献给特定个体）来固化这种早期社会契约的可能模式。 空间的政治学： 营地的选址、火堆的位置以及休息区的划分，都蕴含着早期社会秩序的信号。本章尝试解读这些物质残留，以理解早期群体内部的亲缘关系网络与功能性分工界限。 第二章：技能的传承与“知识的权威” 在没有文字的时代，知识即生存，而知识的掌握者自然获得了无可替代的权威地位。这种权威的产生机制与后世的基于财富或血统的权力截然不同。 非正式的教育系统： 详细剖析早期人类如何通过模仿、参与和口头叙事来传递复杂的生存技能，如追踪野兽、识别药草或制作复合工具。这种传承过程本身，就构成了早期社会结构的重要组成部分——即“技艺阶层”的雏形。 “萨满”与“智者”的角色解析： 探讨那些掌握天文、气象、以及解释自然现象（疾病、灾祸）的个体，如何在群体中建立起超越物质分配的、精神层面的影响力。这种影响力是维护社会凝聚力的重要粘合剂。 第二部：图腾与血缘——身份的构建与边界的划定 第三章：亲缘网络的扩张与外婚制的压力 从纯粹的血亲互助走向更广阔的社会网络，是人类社会演化的关键一步。本章聚焦于亲缘关系的界定及其对群体边界的影响。 “我们”与“他们”的区分： 分析早期群体如何通过共同的祖先叙事、图腾崇拜或共同的迁徙记忆来建立内在的认同感。这种认同感直接决定了谁可以被接纳，以及谁必须被排斥或视为竞争者。 早期婚姻形态的社会功能： 考察早期外婚制（Exogamy）的本质。它并非单纯的生育策略，更是为了打破资源和信息获取的地理限制，通过交换个体来建立跨群落的脆弱联盟，以分散生存风险。 第四章：母性权重与生命周期的仪式化 本部分着重探讨在生产力低下，且生育与养育负担（特别是对哺乳期母亲而言）极为沉重的背景下，女性在群体存续中的核心地位如何转化为早期的社会结构权重——即母系雏形的形成基础。 生命周期仪式： 详细分析对出生、成年、死亡等关键生命节点的仪式化处理。这些仪式不仅具有宗教或心理意义，它们更是社会身份重置的官方确认环节。例如，从“童年”到“狩猎者”的转变，往往伴随着物质奖励的重新分配和新的社会责任的授予。 土地与记忆的关联： 在游猎经济中，虽然不直接拥有土地，但对特定迁徙路线、水源、和季节性聚居地的“集体记忆”的守护，往往与掌握这些知识的年长女性（或生育群体）紧密相关。 第三部：符号、秩序与冲突的消解 第五章：早期“法律”的物理体现——惩戒与修复 在没有中央权威的社会中，秩序的维护依赖于群体共识和即时的、可见的后果。本章探讨早期社会如何处理内部冲突。 对不合作者的制裁： 分析被驱逐、社会隔离或物质资源剥夺等早期惩戒手段的有效性。这些手段的威力不在于执行者的武力，而在于群体完全切断关系所带来的生存威胁。 冲突的“非暴力”解决机制： 探讨通过艺术创作（如岩画、雕刻）或仪式化的对峙来表达和宣泄群体内部张力的方法，以避免对现有协作网络的破坏。 第六章：从洞穴到聚落——定居的社会冲击 新石器革命带来的定居生活，是对早期社会结构的根本性颠覆。 剩余的困境： 农业生产带来的“剩余产品”如何瓦解了早期的平等共享机制，并催生了新的、基于物质积累的权力分野。 私有观念的萌芽与社会阶层的起源： 考察从“集体拥有资源使用权”向“个体或小家庭对生产工具和产出的支配权”过渡的社会心理动因和早期表现形式，这为理解未来所有复杂社会结构的演化奠定了物质基础。 结语：未竟的遗产 本书最终旨在揭示，人类社会的每一个复杂结构——从等级制度到国家机器——都不是凭空出现的，而是对早期生存挑战的精妙、有时是残酷的应答。我们所审视的远古回响，塑造了我们对公平、权威、亲缘和边界的集体潜意识。对阿卡迪亚的重建，即是对我们自身文明根源的一次诚实的追溯。

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这本书的结构组织混乱得令人发指。它在前半部分煞有介事地建立了一个关于“教育回报率”的复杂理论框架，然后，在第三章的中间，突然转向了对特定国家税收政策如何影响私立学校筹资的案例研究，两者之间的逻辑过渡生硬得像被强行剪辑过一样。阅读体验极差，仿佛在阅读一本被拆散后又随意拼凑起来的文集。我努力想找到一个贯穿始终的主线索，但似乎作者每写完一个论点就换一个思路，毫不顾忌读者的认知负荷。有一段关于“教育歧视的经济模型”的讨论，竟然引用了一个关于农产品价格波动的模型来类比，这种跨领域的生硬套用，让人不禁怀疑作者是否是为了凑字数而强行将不相关的内容塞入。这本书需要读者具备极强的自我组织能力和耐心，才能从这堆芜杂的材料中，提炼出作者可能想要表达的零星观点。我花了大量的精力去构建章节间的内在联系，这本该是作者的工作。

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坦白讲，这本书在引言部分给出的宏大承诺，即“彻底革新我们对教育投资的认知”，在实际内容中并未完全兑现。作者似乎花费了过多的篇幅去追溯早期新古典主义经济学派的理论源头，对1960年代至今发展起来的诸多行为经济学和发展经济学在教育领域的最新应用，着墨甚少，显得有些脱节。我期待看到更多关于发展中国家教育干预措施的实证案例分析，但书中出现的案例大多是基于高度发达国家、且数据采集环境相对理想化的场景。这种“水土不服”使得书中的许多政策建议，在现实世界中推行起来的难度被严重低估了。此外，书中对于全球化背景下教育劳动力流动的分析也显得过于静态，未能充分捕捉到数字游民和远程教育带来的结构性冲击。总而言之，它更像是一部停留在上世纪末期的经典教科书的增补版，缺乏对当前时代挑战的敏锐洞察力。

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这本书的语言风格，怎么说呢，就像是走进了一个挤满了老学究的研讨会现场，每个人都在用只有圈内人才能完全理解的“行话”进行交流。它对“有效市场假说”在教育资源配置中的适用性进行了极其细致的剖析，然而，那种分析的深度，似乎完全是以牺牲普通读者的理解为代价的。我尝试着去捕捉那些关于教育券制度的讨论，但每当我以为要抓住核心观点时，作者总会抛出一个新的、未经充分解释的术语，把我又推回了原点。这本书的排版也颇为保守，大段的文字堆砌，缺乏现代学术著作应有的图表和可视化辅助，使得那些关于教育供给侧改革的论述显得格外沉闷。读完后，我感觉自己像是完成了一次枯燥的数学证明，虽然知识点貌似都被塞进了脑子里，但真正内化、能够用自己的语言复述出来的却寥寥无几。它适合那些已经对领域有深刻背景，只想查阅特定模型参数和历史文献引用的专业人士，对于渴望建立全局观的入门者来说，简直是灾难。

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这本书的视角非常独特，它几乎完全摒弃了所有关于教育的社会文化价值的讨论，将教育视为纯粹的、可量化的“产出驱动型”要素。整本书的基调是冰冷的效率至上论，对教师的专业发展、学生的心理健康、以及教育过程中的非认知技能培养等这些“软性”指标，几乎是不屑一顾的。例如，在分析高等教育的财政投入产出比时，作者的数据模型似乎只认毕业生的薪资水平作为唯一成功的标志。这使得书中关于“精英教育”与“大众化教育”的对比显得极度功利化和片面。读到关于“文科教育的经济价值”的章节时，我甚至有些愤怒，作者试图用极其牵强的边际效用递减理论来证明人文学科在现代经济中的“无用”，这完全忽视了人文素养对社会创新力和批判性思维的基石作用。这本书似乎更像是一个为政府预算部门编写的成本效益分析报告，而不是一本探讨教育本质的著作。

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这本书的叙事结构如同蜿蜒曲折的山路，初读时可能会让人感到有些吃力，尤其是在它深入探讨宏观经济模型与微观个体决策交叉点的那些章节。作者似乎有一种将复杂理论碎片化重组的癖好，导致某些论点的展开显得跳跃而晦涩。我记得有一部分内容，关于人力资本投资回报率的跨期分析，作者引用了大量计量经济学工具，数据和模型的堆砌让人几乎无法喘息。如果读者不是受过扎实的数理统计训练，很容易在那些密集的公式和符号中迷失方向。更令人不解的是，在讨论教育公平性问题时，作者的态度显得异常暧昧，既没有旗帜鲜明地批判既得利益者，也没有提出切实可行的干预措施，仿佛只是冷眼旁观者，这让期待一本充满批判精神的社会学著作的我感到一丝失望。这本书更像是一份严谨但略显僵硬的学术报告汇编，而非一本旨在启发大众思考的普及读物。它的价值或许在于其数据的翔实，但其可读性无疑大打折扣。

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还不错。书中提供了大量的数据和参考文献，算是教育经济学比较系统的一本入门书。但文献有些旧，多是上世纪70年代的paper，作者对一些问题/方向的讨论有些过于浅显。

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上世纪七八十年代美国教育经济学文献综述。读起来有点费力，一些内容也过时了，离中国国情有点远。

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还不错。书中提供了大量的数据和参考文献，算是教育经济学比较系统的一本入门书。但文献有些旧，多是上世纪70年代的paper，作者对一些问题/方向的讨论有些过于浅显。

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上世纪七八十年代美国教育经济学文献综述。读起来有点费力，一些内容也过时了，离中国国情有点远。

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上世纪七八十年代美国教育经济学文献综述。读起来有点费力，一些内容也过时了，离中国国情有点远。