文学讲稿

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出版者:北京大学出版社
作者:程光炜
出品人:
页数:389
译者:
出版时间:2009-9
价格:42.00元
装帧:平装
isbn号码:9787301157541
丛书系列:
图书标签:
  • 程光炜
  • 文学研究
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具体描述

《文学讲稿:“八十年代”作为方法》内容分三部分,第一部分“文学史研究”探讨“80年代文学”作为一个概念是如何生成的,它的历史属性以及对未来的影响;第二部分“文学思潮和批评研究”选取发生在80年代七个重要的思潮现象进行分析,勾勒80年代的历史深层线条;第三部分“文学作品的文化研究”通过对五个重要文学文本的“重评”,描画隐含在80年代细节处的文化和社会心理图景。

《文学讲稿》并非一本探讨文学作品的评论集,也不是一部虚构的文学史叙事。它所呈现的,是一系列关于“文学”本身,以及我们如何理解、感受和创造文学的思考与探索。这本书,更像是一场邀请,邀请读者一同踏上一段关于文学本质的追寻之旅,而非提供一份现成的文学答案。 本书的开篇,并非直接切入某位作家的生平或某部小说的情节,而是从最根本的问题出发:什么是文学?它存在的意义是什么?作者在这里并没有试图给出标准化的定义,而是通过梳理人类文明史中与“叙事”、“情感表达”、“思想记录”相关的早期形态,去展现文学作为一种人类独特能力的萌芽和演变。我们会看到,在文字尚未普及的时代,口头传说、歌谣、仪式中的故事,如何承载着族群的记忆、价值和信仰,它们便是最早的“文学”。这种回溯,并非为了追溯文学的起源,而是为了说明,文学并非凭空产生,而是深深植根于人类最原始的生存需求和情感诉求之中。 接下来的章节,将目光从宏观转向微观,探讨构成文学的“语言”本身。作者深入剖析了语言的魅力与局限,以及作家如何在有限的文字中,挖掘出无限的可能性。这并非枯燥的语言学分析,而是通过大量引人入胜的例子,展示语言如何通过其音韵、节奏、意象、象征,甚至是沉默与留白,来构建情感的深度和思想的广度。例如,我们会探讨词语的“意指”与“感发”作用,如何通过一个精准的词汇,牵引出读者复杂的情感联想;分析句式的变化,如何影响叙事的节奏和读者的情绪。这不是在教你写作技巧,而是在启示你,语言作为文学的载体,其本身就是一种艺术,一种值得我们去品味和尊重的力量。 本书的另一核心部分,则聚焦于“文学的体验”。这里的“体验”,并非仅仅指读者阅读时的快感,而是指一种更深层次的、与作品发生连接的互动过程。作者认为,优秀的文学作品,能够唤醒读者内在的潜能,激发他们的想象力,甚至促使他们对自身和世界进行反思。这是一种“共鸣”,一种“对话”。我们将在书中看到,作家如何通过塑造鲜活的人物,构建引人入胜的情节,营造独特的氛围,来搭建一座通往读者心灵的桥梁。而读者,则在这座桥梁上,扮演着至关重要的角色,他们用自己的生命经验去填补作品的空白,用自己的情感去解读角色的悲喜。这种互动,使得文学作品得以“活”起来,并超越文本本身,在读者的生命中留下印记。 本书也并非回避文学的“创作”过程。但这里的“创作”,更多地是探讨作家在创作中可能面临的困境、他们的灵感来源、以及那些超越技巧层面的“直觉”与“顿悟”。作者可能会分享一些关于创作的思考,比如,作家是如何从日常生活中捕捉到素材的?他们又是如何处理情感的真实性与艺术的虚构性之间的关系的?这不是一本教你如何成为作家的指南,而是呈现给读者,文学创作背后那份对人类境遇的深切关怀和对表达的执着追求。 此外,《文学讲稿》还可能触及文学的“功能”与“价值”。在快速变化的现代社会,文学究竟还能扮演怎样的角色?它是否依然拥有我们所期待的力量?作者会从不同维度去探讨,文学如何能够帮助我们理解历史,认识人性,培养同情心,甚至启发我们对未来的想象。在这里,文学被看作是一种“精神的栖息地”,一种“思想的实验室”,一种“情感的疗愈所”。它并非一味地迎合大众口味,也并非是脱离现实的象牙塔,而是始终与人类的生存状态,与社会的脉搏,紧密相连。 总而言之,《文学讲稿》是一本关于“为什么”和“如何”的书。它不是一部文学作品的介绍,也不是一本教你如何解读文学的工具书。它是一系列对文学现象的深入观察和思考,是对文学作为一种独特的人类活动,其本质、力量和意义的不断追问。它鼓励读者,以一种开放的心态,去感受语言的温度,去体验故事的魅力,去思考文学在我们生命中所扮演的角色。这本书,旨在唤醒我们对文学更深层的理解和更持久的热爱,让我们在日常生活中,能够以更敏锐的感知去发现文学的踪迹,以更丰富的内心去拥抱文学的馈赠。它邀请你,不带任何预设,来一同探索文学那无尽的可能性。

作者简介

程光炜,1956年12月生,江西婺源人。中国人民大学文学院教授,博士生导师,中国当代文学研究会副会长。主要研究方向为当代文学史、当代文学与当代文化。近年来,专事于八十年代文学史问题研究,在《当代作家评论》、《南方文坛》主持“重返八十年代”讨论专栏,并承担北京市社科规划重点项目“重返八十年代文学史问题”。代表著作有《文学讲稿:“八十年代”作为方法》、《文学史的兴起:程光炜自选集》、《当代文学的“历史化”》、《艾青传》等。主编有十一五国家规划教材《中国现代文学史》《中国当代文学发展史》等。

目录信息

前面的话
文学史研究
第一讲 历史重释与“当代文学”
第二讲 怎样对“新时期文学”作历史定位
第三讲 文学史与80年代“主流文学”
第四讲 重返80年代文学的若干问题
文学思潮和批评研究
第一讲 一个被重构的“西方”
——从“现代西方学术文库”看80年代的知识立场
第二讲 人道主义讨论:一个未完成的文学预案
第三讲 当代文学批评方式的转移
——从1981年《苦恋》风波中引出的一些问题
第四讲 批评对立面的确立
——我观十年朦胧诗论争
第五讲 经典的构筑和变动
第六讲 80年代的现代派文学
第七讲 第四次文代会与1979年的多重接受
文学作品的文化研究
第一讲 革命文学的激活
——王蒙创作自述与《布礼》之间的复杂缠绕
第二讲 文学成规的建立
——以《班主任》和《晚霞消失的时候》为讨论对象
第三讲 文学的紧张
——《公开的情书》、《飞天》与80年代“主流批评”
第四讲 如何“现代”?怎样“寻根”?
——重读韩少功《爸爸爸》文本的一种尝试
第五讲 狂欢年代的“荒山之恋”
——王安忆小说“三恋”与80年代社会
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我向来对结构复杂的作品抱持谨慎态度,生怕读到中途便迷失方向,但这部作品在复杂性与可读性之间找到了一个近乎完美的平衡点。作者运用了多重视角叙事,但切换得异常流畅自然,每当我们适应了一个视角时,新的光亮便会从另一个角度射入,将先前看到的景象重新校准。这种多维度的审视,使得人物的形象丰满立体,没有绝对的好人或坏人,只有在特定情境下做出反应的“人”。这种处理方式极大地提升了作品的深度,让我对传统的人物分类有了新的反思。如果说有些书是供人消遣的甜点,那么这部作品无疑是一道需要细细品味的主菜,每一口都蕴含着丰富的层次和回味。

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这本书最让我印象深刻的是它对“沉默”的描绘。很多关键的情感爆发点,作者并没有选择用激烈的对话来表现,而是通过人物的肢体语言、一个眼神的闪躲、或者长时间的对视来传递。这种“此时无声胜有声”的表达方式,极大地考验了作者的功力,同时也要求读者拥有极高的阅读敏感度。我甚至能感觉到,字里行间那些没有被说出来的话语,比直接倾诉的内容更加沉重、更具有穿透力。它教会了我,在某些深刻的时刻,语言是多余的,真正的交流发生在更深层次的默契之中。这是一次非常克制却又极其震撼的阅读体验,值得所有热爱文学的同好细细品读,去感受那种含蓄蕴藉的力量。

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坦白说,初翻开这书时,我还有些许疑虑,担心它会陷入某种刻板的套路。然而,作者很快就用其独到的视角和惊人的想象力打消了我的顾虑。叙事结构之精巧,简直令人叹为观止,它仿佛一座错综复杂的迷宫,每一个章节、每一段对话,都隐藏着通往真相的线索,但又巧妙地将读者引向意想不到的岔路口。文字的质感非常独特,并非华丽辞藻的堆砌,而是在平实之中蕴含着一种强大的张力,每当关键信息浮现时,那种冲击力是巨大的,需要停下来反复咀嚼才能体会其深意。我喜欢这种需要读者主动投入、积极构建意义的阅读体验,它让阅读不再是被动的接受,而变成了一种主动的探索与发现。这本书绝对是近年来难得一见的高水准之作。

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这部作品的笔触细腻入微,仿佛能将人带入到那个特定的时代背景之中。作者对人物心理的刻画极为精准,那些微小的挣扎、隐秘的欲望,都被他用近乎透明的文字展现得淋漓尽致。我尤其欣赏他对叙事节奏的把控,时而如春水潺潺,缓缓流淌,营造出一种宁静而深远的氛围;时而又陡然加速,如同山洪暴发,将情节推向高潮,让人屏息凝神。读完整本书,我感到心灵被深深触动,那些关于人性、关于选择的思考,久久无法散去。它不仅仅是一个故事的讲述,更像是一次对生命本质的深刻叩问,让人在合上书页后,依然沉浸在久久的回味之中,仿佛与书中的角色一同经历了漫长而又值得的旅程。这种力量,是真正优秀文学作品才具备的。

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这本书给我的整体感受是沉静而有力的,它没有太多外放的戏剧冲突,但内在的情感暗流却汹涌澎湃。作者对环境的描摹简直是一绝,那些景物不再是背景板,而是成了人物心境的延伸和映照。无论是阴郁的雨夜,还是烈日下的荒原,都仿佛拥有了自己的呼吸和生命力,与故事情节交织在一起,构成了一个完整而富有张力的世界。阅读过程中,我常常会放下书,走到窗边,试图捕捉现实世界中与之相似的意象,可见其画面感之强。特别是对时间流逝的处理,那种既缓慢又无可挽回的惆怅感,被作者拿捏得恰到好处,让人对“存在”这件事产生了新的敬畏。

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有不少作者的亲身经历,但是写得太罗嗦了,虽然是讲课稿,也不能太拖拉嘛。

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真的是讲稿啊,没校订吗

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有过海外求学经历的研究者,因为熟练运用西方理论解读中国文本,被作者怀疑为“挟洋自重”;谢泳等人的知识分子研究,因为用了启蒙的视角,作者就认为他们自认为“真理的代言人”。在学术讨论中怀疑对方的动机最是无聊。

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开其丰富历史盒子,文学史研究方法提示

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3.5分。文学史讲稿,力求客观的结果,就是对所有既成印象的审视。

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