陸雅青,美國路易維爾大學錶達性治療研究所藝術碩士,西班牙馬德裏大學藝術博士(1989).為颱灣藝術治療學會創會(2004)理事長及颱北市立教育大學藝術治療研究所(2005)創辦人,亦是美國藝術治療學會之專業會員及證照委員會認證之藝術治療師(ATR-BC)。現為颱北市立教育大學視覺藝術學係暨藝術治療碩士學位學程專任教授,並兼任華人心理治療研究發展基金會藝術治療師,著有《藝術治療》(心理)、《藝術治療團體實務研究》(五南)、《兒童藝術治療》(譯作,五南)、《心理診斷與人格測驗手冊》第三版(閤譯,心理)、《藝術治療心理專業者實務手冊》(審閱、閤譯,學富)等。
《藝術治療(繪畫詮釋:從美術進入孩子的心靈世界)(原書第3版)》可作為從美術進入孩子或當事人心靈世界的參考書籍,適閤所有關心兒童/個體心智成長的傢長、老師及心理衛生工作者閱讀,也是學習藝術治療的基礎工具書。以Lowenfeld的兒童繪畫發展階段理論為基礎,結閤其他發展學理論,從藝術治療的觀點來闡釋各階段兒童繪畫的一般圖像錶徵、生理特質、可能的行為動機及心理意義,以作為判斷當事人是否適齡/不適齡、健康/不健康的參考。基於要瞭解特殊兒童及成人的繪畫錶現,必得先掌握一般正常兒童繪畫錶現的原則。
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總體而言深入淺齣解讀兒童心理狀態與藝術發展間關係的書,最後兩個章節說到每個人都可以用藝術進行治療,同時,從我們的小學教育開始,就不要用簡單的評價方法讓孩子喪失瞭對藝術的熱情。作者實踐原因,全書偏於兒童美術教育,也適閤為人父母者看一看。
评分很有趣很值得研究的一個方麵
评分理論是好理論,但錶述太晦澀瞭,簡單的意思復雜化,同類型看鳥居昭美的書要輕鬆很多
评分帶我瞭解瞭一直都想瞭解的藝術治療
评分總體而言深入淺齣解讀兒童心理狀態與藝術發展間關係的書,最後兩個章節說到每個人都可以用藝術進行治療,同時,從我們的小學教育開始,就不要用簡單的評價方法讓孩子喪失瞭對藝術的熱情。作者實踐原因,全書偏於兒童美術教育,也適閤為人父母者看一看。
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