具体描述
《融合教育与随班就读:理想与现实之间》内容简介：特殊教育和人的基本权利的尊重与保护有紧密关系。基于教育公平与社会公正的理想，使残疾人重返主流社会、共享人类文明成果，是残疾人不可剥夺的权利，也是一个社会文明发展程度的标志。20世纪80年代西方兴起的融合教育思想基于西方多元、机会均等的社会基础与自由主义的思想传统，倡导“零拒绝”的哲学，呼吁特殊教育与普通教育重新组台、融为一体，使普通学校成为所有儿童都能成功学习的地方，成为能够满足社区内所有儿童多样、独特的学习需要的教育机构。融合教育作为一种教育理想不仅彻底改变了特殊教育观念与发展模式，而且赋予普通教育以崭新的内容，对世界各国教育发展的方向都产生了巨大的影响。
本研究立足我国社会文化具体特点以及残疾人教育的现状，就我国20世纪80年代中期以来开展的随班就读模式与西方融合教育思想进行全面、综合的比较，并对我国随班就读政策执行的模式进行探讨，为我国进一步发展和完善随班就读政策、提高随班就读效率提供参考。研究发现，在过去二十多年的随班就读发展历程中，我国特殊教育取得了巨大的成就，这些成就是在中国社会、政治、经济、思想观念等宏观变革的历史背景下所取得的。在成就与进步中间也夹杂着冲突、艰难抉择以及对前景的迷茫。一方面，中国借鉴西方融合教育的思想，开展随班就读；另一方面，随班就读有着强烈的中国特色，与西方融合教育有着不同的理念与社会文化土壤。一方面，中国一直努力建立所有适龄儿童平等接受九年义务教育的大众教育体系；另一方面，中国仍然集中有限的资源于少数精英学生，重视升学率与竞争。从全球范围来看，各国在追求教育的最大效益与教育公平、公正理念之间总存在着各种各样的问题。中国传统的、以应试教育为特点的精英主义教育模式与以素质教育为特点的大众教育方向之间还存在着较多的冲突。因此，我们经常看到各种新的改革政策与法律法规不断颁布与实施，也经常看到整个教育体系在新的改革进行一段时间后又回到旧的模式与传统中。中国特殊教育领域近年发生的变化是在中国社会不断变革、传统的儒家思想重新受到人们重视的社会主义市场经济条件下发生的。随班就读的发展也是在资源相对缺乏、城乡差异巨大、社会处于转型期间公平理念还没有被广泛认同的背景之下进行的。随班就读正是在社会改革条件下吸取国外经验、解决国内实际问题的一个好的案例。随班就读模式会继续在中国特殊教育发展的过程中发挥更大的作用，真正成为实现残疾儿童少年平等接受教育的主要途径。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
拿到《融合教育与随班就读》这本书，我感觉像是找到了久违的启示。我是一名刚开始接触特殊教育领域的年轻教师，我对如何更好地教育有特殊需求的学生充满了热情，但也伴随着一些迷茫和不安。这本书的出现，就像一位经验丰富的导师，为我指明了方向。我非常喜欢书中对“融合教育”的定义，它不仅仅是将有特殊需求的学生安置在普通班级，更是要创造一个真正包容、支持和积极的学习环境，让每一个学生都能在这里找到自己的位置。书中对“随班就读”的实践指导，给了我许多具体的“干货”。我特别关注书中关于如何设计有吸引力的课程、如何运用多样化的教学方法、如何进行有效的课堂管理等内容。这些内容都非常贴近我的教学实际，并且提供了许多可操作的建议。我还在书中看到了关于如何与有特殊需求的学生建立信任和良好的关系，以及如何引导其他学生形成接纳和尊重的态度。这对我来说非常重要，因为我深知，一个良好的师生关系和班级氛围是教育成功的基础。书中也提到了如何与家长进行有效的沟通和协作，以及如何利用学校的资源和支持系统来帮助有特殊需求的学生。这些信息对于一个新手教师来说，是极其宝贵的。我还在书中看到了关于如何不断反思和调整自己的教学，以更好地适应融合教育的需求。总而言之，这本书不仅让我对融合教育有了更深刻的理解，更给了我信心和动力，去成为一名优秀的融合教育实践者，我将从中汲取力量，在未来的教学中不断探索和进步。
评分《融合教育与随班就读》这本书，我迫不及待地翻阅了。作为一名对社会公平和教育发展问题高度关注的社会工作者，我一直认为，教育是最能改变个体命运、促进社会进步的途径。而融合教育，正是实现教育公平，特别是为特殊需要群体提供平等教育机会的关键。这本书的题目就直击了我的研究兴趣点。我非常欣赏作者在梳理融合教育理念时，将其置于更宏大的社会和文化背景下进行审视。书中对社会建构论、残疾污名化等理论的引用，让我从更深层次理解了融合教育的必要性和紧迫性。关于“随班就读”的讨论，作者不仅分析了其在教育体系中的地位，更探讨了其对社会接纳度和包容性培养的积极影响。我特别关注书中关于“无障碍学习环境”的构建，这不仅仅是指物理环境上的无障碍，更包括学习内容、教学方法、评估方式等方面的“软性”无障碍。作者提出的“ Universal Design for Learning (UDL)”理念，对我来说是一个全新的启发，它强调的是从一开始就为所有学习者设计更具包容性的学习体验。书中也对社会工作者在融合教育中的角色进行了探讨，例如如何与家庭建立信任关系、如何链接社区资源、如何倡导社会政策的改变等等。这些内容对于我的职业发展和实践指导都非常有价值。我还在书中看到了关于如何通过社区倡导来提升公众对融合教育的认知和支持的讨论。我深信，只有全社会都认识到融合教育的重要性，并积极参与其中，才能真正实现教育的公平与和谐。总而言之，这本书不仅让我对融合教育有了更系统、更深刻的认识，更激发了我作为社会工作者在推动这一事业中的责任感和使命感。
评分这本书的题目《融合教育与随班就读》，光看名字我就被深深吸引了。作为一名长期在教育一线工作的老师，尤其是接触过许多特殊需求学生的我，对“融合教育”这个理念一直有着浓厚的兴趣和深刻的思考。我一直在寻找能够真正指导我实践、并且能够启发我更多理论思考的书籍。拿到这本书，我迫不及待地翻开。第一印象就是它的排版和设计都相当用心，文字清晰，段落分明，让人阅读起来很舒服。更重要的是，在阅读过程中，我发现作者在语言的运用上非常有技巧，既有学术的严谨性，又不失人文的关怀。书中对融合教育的定义、发展历程、核心理念都进行了非常深入的阐述，这对于我重新梳理和巩固自己的专业知识非常有帮助。我特别欣赏作者在讨论“随班就读”这一具体实践模式时，并没有简单地将其视为一种“安置”方式，而是将其置于更广阔的融合教育框架下进行审视，这使得“随班就读”不再是孤立的现象，而是教育改革和进步的重要组成部分。书中提到的许多案例，虽然篇幅不长，但都充满了生活气息和真实感，让我能够感同身受，并且从中看到了许多可以借鉴的经验。例如，书中关于如何为有特殊需要的学生制定个性化教育计划（IEP）的章节，提供了许多具体的操作建议，这对于我日常的教学工作来说，简直是及时雨。我一直认为，有效的IEP是实现融合教育的关键，而这本书正好提供了宝贵的思路和方法。同时，书中也对融合教育中可能遇到的挑战进行了坦诚的剖析，例如教师的培训、家长的沟通、资源的分配等等，这些都是我们在实际工作中经常会面对的难题，作者能够如此全面地提及，并且提供一些建设性的思考，真的让我感到非常欣慰。总而言之，这本书不仅是一本知识性的读物，更是一本能够引发我深刻反思和积极行动的指南。
评分《融合教育与随班就读》这本书，我拿到手就爱不释手。作为一名对教育理论有着浓厚兴趣的研究生，我一直在关注教育公平和特殊教育的发展趋势。这本书的出现，可以说正好契合了我近期的研究方向。我非常欣赏作者在内容组织上的逻辑性和条理性，从宏观的政策背景到微观的课堂实践，层层递进，清晰明了。书中对融合教育的起源和发展历程的梳理，让我对这一理念有了更扎实的理论基础。作者对不同国家在融合教育方面的经验进行的比较研究，也为我们提供了宝贵的借鉴意义。我尤其关注书中关于“随班就读”在不同文化和社会背景下的实践差异，这有助于我跳出单一视角的局限，更全面地理解这一模式的复杂性。书中对“差异化教学”和“多元评估”的详细阐述，更是让我看到了在实际操作层面如何实现真正的融合。我注意到作者在分析这些策略时，不仅列举了其优点，也客观地指出了实施过程中可能遇到的困难和挑战，并提供了相应的应对建议。这一点非常重要，因为任何理论的落地都需要考虑现实的可行性。此外，我对书中关于教师专业发展和支持系统的讨论也深感认同。我一直认为，教师是融合教育能否成功的关键因素，而教师自身的专业素养和学校提供的支持直接影响着他们的教学效能。书中关于教师培训、合作教研、同伴互助等方面的论述，都非常有启发性。我还注意到书中对特殊教育技术的应用进行了探讨，这对于提升融合教育的教学效率和效果非常有意义。总的来说，这本书的学术价值和实践指导意义都非常突出，为我深入研究融合教育提供了丰富的理论支撑和实践案例，我将会在我的学术研究中反复阅读和借鉴。
评分第一次读到《融合教育与随班就读》这本书，我就被它所倡导的理念深深打动了。我是一名普通的中学教师，在我的教学经历中，也曾遇到过一些有特殊需求的学生，我一直希望能给他们提供最好的教育，但有时苦于缺乏系统性的理论指导和实践经验。这本书就像一个及时雨，它为我打开了一扇新的大门。我非常喜欢书中关于“全纳教育”和“融合教育”之间区别与联系的阐述，这让我对教育的包容性有了更深的理解。书中对“随班就读”这一模式的详细解读，让我看到了其背后蕴含的深刻教育哲学，以及如何在实际教学中落地。我尤其欣赏书中关于“合作教学”和“差异化教学”的具体方法和案例。作者提供的许多教学策略，比如如何进行有效的班级管理、如何设计分层作业、如何组织小组学习等等，都非常具有操作性，能够直接运用到我的课堂中。我还在书中看到了关于如何与有特殊需求的学生建立良好师生关系、如何引导其他学生形成包容和尊重的态度等方面的探讨。这些对于营造一个积极、健康的班级氛围至关重要。书中也对家长在融合教育中的角色进行了强调，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。我深知，家校合作是孩子成长过程中不可或缺的一部分，而这本书为我提供了许多实用的沟通技巧。我还在书中看到了关于如何应对融合教育中可能出现的挑战，比如学生之间的冲突、教师的压力等等，以及如何寻求支持和资源。这些都让我在面对困难时，有了更多的信心和方向。总而言之，这本书不仅提升了我对融合教育的认识，更给了我许多实用的教学工具和方法，让我有信心能够更好地教育每一个学生。
评分拿到《融合教育与随班就读》这本书，我立刻被其标题所吸引。我是一名有多年经验的特殊教育教师，虽然我一直致力于为有特殊需求的学生提供个性化的教育，但我也深切地感受到，将这些孩子融入到普通教育体系中，让他们能够和同龄人一起学习和成长，是我们共同的追求。这本书的出现，对我来说就像是一位久违的老友，它不仅肯定了我多年来的工作价值，更重要的是，它为我提供了更广阔的视野和更深的思考。我非常喜欢书中对“融合教育”核心价值观的强调，比如尊重个体差异、促进社会包容、发挥每个人的潜能等等。这些理念不仅是教育的指南，更是我们作为教育工作者应该坚守的信念。书中对“随班就读”模式的深入剖析，让我看到了更多成功的实践经验，也让我对如何更好地支持这些孩子有了新的认识。我特别欣赏书中关于如何构建支持性课堂环境的章节，例如如何进行有效的行为管理、如何创造积极的师生关系、如何鼓励同伴间的互助等等。这些都是我在日常工作中经常思考和实践的问题，而这本书给我提供了许多新的角度和方法。书中也提到了许多关于沟通和协作的技巧，包括如何与普通教师、家长、以及其他专业人士建立良好的合作关系。我深知，融合教育的成功离不开多方力量的协同，而有效的沟通是这一切的基础。书中关于如何处理课堂中的冲突、如何平衡不同学生的需求等内容，都非常实用。我还在书中看到了关于教育政策和法律法规对融合教育的支持和保障的讨论，这让我更加坚信，融合教育是未来教育发展的必然趋势。总而言之，这本书不仅是一本知识性的宝库，更是一份精神上的鼓舞，它让我对自己的工作充满了信心，也对未来的教育充满了希望。
评分当我拿到《融合教育与随班就读》这本书时，我带着一份好奇和期待。我是一名在教育行业工作了多年的普通家长，我一直关注孩子的成长，也深切地感受到，一个优质的教育环境对于孩子来说是多么重要。特别是对于那些在某些方面可能需要更多支持的孩子，他们更需要一个能够接纳他们、鼓励他们的学习场所。这本书的题目就点出了我一直关心的问题。我非常喜欢书中对“融合教育”这一理念的深入浅出的解释，它不仅仅是把孩子放在同一个教室，更是要创造一个让所有孩子都能感受到归属感、都能参与到学习和社交中的环境。书中对“随班就读”的具体实践，给我提供了很多宝贵的经验。我特别关注书中关于如何帮助有特殊需求的孩子更好地适应普通班级的内容。例如，书中提到的关于如何进行有效的课前预习、如何鼓励孩子积极参与课堂活动、如何引导孩子与同学建立友谊等等，都非常实用。我还在书中看到了关于如何与老师进行有效沟通，共同为孩子制定个性化的学习计划的建议。这一点对我来说非常重要，因为我一直觉得，家长和老师是孩子教育的合作伙伴。书中也探讨了如何让其他没有特殊需求的学生理解和接纳有特殊需求的学生，以及如何培养他们的同情心和包容心。我深信，在一个充满爱和尊重的环境中成长的孩子，未来也会是一个更有爱、更有担当的人。我还在书中看到了关于如何利用学校的资源和社区的支持，来为融合教育提供更好的保障。总而言之，这本书让我对融合教育有了更全面的认识，也给了我更多的信心和方法，去支持我的孩子在学校里健康快乐地成长。
评分《融合教育与随班就读》这本书，我读起来如同徜徉在知识的海洋。作为一名从事了二十多年教育理论研究的学者，我一直在思考如何才能真正实现教育公平，让每一个孩子都能获得优质的教育资源。这本书的出现，为我提供了一个全新的视角和深刻的启示。我非常欣赏作者在梳理融合教育理念时，所表现出的严谨的学术态度和深厚的理论功底。书中对融合教育的定义、发展历程、核心原则都进行了详尽的阐述，并引用了大量的国内外研究成果，这使得这本书具有很高的学术价值。我特别关注书中关于“随班就读”在不同国家和地区实践的比较研究，这让我能够更全面地理解这一模式的优势和挑战，以及其在不同文化背景下的适应性。作者在分析“随班就读”的实施策略时，不仅提供了理论上的指导，更结合了大量的实践案例，这些案例生动具体，具有很强的说服力。我从中看到了许多创新的教学方法和有效的支持策略，例如如何通过小组合作学习、同伴辅导、差异化教学等方式，来满足不同学生的学习需求。书中对教师在融合教育中的角色和专业发展进行了深入的探讨，强调了教师的培训、支持和专业成长对于融合教育成功实施的重要性。我还注意到书中对教育政策的解读和对未来发展趋势的预测，这对于我进行相关的学术研究非常有帮助。总而言之，这本书是一部集理论性、实践性和前瞻性于一体的优秀著作，它不仅深化了我对融合教育的理解，更为我的学术研究提供了丰富的素材和创新的思路，我将把它作为重要的参考资料。
评分刚拿到《融合教育与随班就读》这本书，我就被它沉甸甸的份量和厚实的封面所吸引。作为一名家长，我一直对孩子的教育抱有极大的热情，尤其是我家有一个孩子在学校里被诊断为有轻度的学习障碍，这让我对“融合教育”这个概念产生了前所未有的关注。我渴望了解，我的孩子如何在普通学校环境中得到最好的教育，如何才能真正地“随班就读”，而不是被孤立或被简单地“安置”。这本书就像是一束光，照亮了我之前很多模糊的认知。我特别喜欢书中关于“融合”的哲学层面的探讨，它不仅仅是把孩子放在同一个教室里，更是强调了所有学生在学习、社交和情感上的参与和归属感。这一点非常重要，因为它触及了教育的本质——如何让每一个孩子都能感受到被尊重、被接纳、被赋能。书中对于“随班就读”的实践性指导，更是让我受益匪浅。我仔细研读了关于如何构建包容性课堂环境的章节，作者提出的许多策略，比如差异化教学、小组合作学习、同伴支持等等，都非常具体和可行。我一直在思考，如何在日常教学中更好地支持我的孩子，这本书给出了许多实用的“工具”。此外，书中也探讨了家长在融合教育中的角色和作用，以及如何与学校、老师建立有效的合作关系。这一点我感触尤其深，因为我一直觉得，家长和学校是孩子教育的两个重要支柱，只有紧密合作，才能为孩子创造最好的成长条件。书中关于如何与老师沟通孩子需求、如何在家中支持孩子学习等建议，都非常贴心和实用。我还在书中看到了关于社会对融合教育的认知和态度的讨论，这让我意识到，推动融合教育的普及，不仅仅是学校和家庭的责任，也是整个社会需要共同努力的方向。这本书让我对融合教育有了更全面、更深刻的认识，也给了我更多的信心去支持我的孩子在学校里健康成长。
评分《融合教育与随班就读》这本书，我一口气读完了好几遍。作为一名曾经的学生，我也曾在学校里经历过“不一样”的感觉，虽然我的情况可能没有那么特殊，但那种渴望被理解、被接纳的心情，我一直都记得。这本书就像是为我曾经的经历提供了一个更宏大、更深刻的注脚。我非常喜欢书中用一种非常人性化、非常细腻的笔触来描绘融合教育的理念。它不仅仅是关于教育制度的改革，更是关于每一个个体在教育体系中的价值和尊严。书中对“随班就读”的探讨，让我看到了一个更加公平、更加包容的学习环境的可能性。我特别欣赏书中关于“同伴支持”和“互助学习”的章节。我记得在学校的时候，一些同学的帮助对我来说意义非凡，而这本书强调了在融合教育中，同伴的力量是多么重要。作者还提到了如何通过课程设计和活动组织，来促进学生之间的互动和理解，这对我来说非常有启发。书中也触及了学校文化对融合教育的影响，以及如何营造一个更加包容、更加尊重的校园氛围。我深有感触，因为我曾经亲身经历过，一个友善的校园环境对一个孩子的成长是多么重要。书中还探讨了如何通过故事、通过榜样来传递融合教育的理念，这是一种非常温和而有效的方式。我还在书中看到了关于如何 empowering（赋能）每一个学生，让他们都能发挥自己的潜能，实现自己的价值。这种对个体价值的肯定，是我非常看重的。总而言之，这本书让我看到了教育的美好，也让我对未来的学校教育充满了期待，我相信，在一个真正融合的环境中，每一个孩子都能找到属于自己的闪光点。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有