序言周星
第一章導論
第一節變動中的兒童教養環境
一、獨生子女群體的形成
二、中國社會的轉型和變遷趨勢
三、獨生子女問題，還是兒童教養問題？
第二節基本概念
一、獨生子女
二、兒童
三、兒童觀
第三節本書研究內容和研究方法
一、研究假設和研究內容
二、本書所使用的資料收集方法
第二章以獨生子女為主體的城市兒童在傢庭中的生活狀況
第一節獨生子女群體的形成：對北京市調查數據的初步分析
第二節城市兒童的生活時間錶
第三節城市兒童所受到的傢庭照顧和他們的生活自理能力
第四節城市兒童的消費結構
第三章城市兒童的傢庭教育
第一節城市兒童所處的傢庭氛圍
一、北京市獨生子女傢庭的背景特點傢長、傢庭結構和傢庭經濟條件
二、獨生子女在傢庭中的獨特地位以決策參與度作為測量指標
三、城市兒童傢庭內部互動情況分析代際互動和隔代互動
第二節誰教育孩子
第三節教些什麼
一、教養與規矩
二、興趣愛好培養
三、能力的培養
四、作業輔導
第四章望子成龍：傢庭的兒童觀
第一節撫養“小皇帝”？
一、愛還是溺愛？
二、為何“侍候”？
三、“小皇帝”的行為
第二節教育：投資競賽和管製過剩：
一、智力投資
二、學習管製
第三節父母預期
一、生活：隻要你過得比我好
二、理想：替自己實現未瞭的心願
第四節男孩與女孩：性彆評價
第五節變遷中的兒童觀和兒童的兩難睏境
第五章城市兒童的在校教育
第一節學前教育——幼兒園的生活：學校生活的準備
一、幼兒園作為兒童社會化空間的重要性
二、幼兒生活的作息袁
三、幼兒教師眼中的城市兒童
四、幼兒園教育與傢庭教育的接軌
第二節小學生活
一、小學生活的作息錶
二、課程設置
三、小學教師眼中的城市兒童
四、教學方式和內容的變化
五、學校、老師與傢長：傢庭教育與學校教育的協調
第三節兒童初級教育的跨國經驗比較
一、日本的幼兒園和小學教育
二、中日兩國幼兒園教育實踐的對比：20世紀80年代
三、中日兩國初級教育實踐的比較研究：20世紀90年代
第六章學校的兒童觀
第一節政府與學校
一、中國現代學前教育的發展
二、小學教育的發展
三、教育課程改革
四、應試教育與素質教育
第二節辦學理念
第三節校際競賽與教學質量
第七章國傢的兒童觀
第一節兒童與國傢
一、中國現代曆史進程中的兒童及其所處地
二、兒童文學與國傢的兒童觀
第二節針對兒童的愛國主義教育
第三節針對兒童的接班人教育
第四節超越傢庭、超越國傢：全球化背景下的中國兒童教育
第八章大眾傳媒、遊戲與兒童觀
第一節“兒童社會化”的過程
第二節大眾傳媒與兒童
一、少年兒童節目的現狀
二、黨和政府的指導
三、專業人士在製片上的立場
四、兒童與電視節目之間的互動關係
第三節遊戲與玩具的變遷
一、遊戲的定義和特徵
二、遊戲對兒童社會化的影響
三、遊戲的變遷及其影響
四、新的遊戲和兒童觀
第九章當代社會轉型下的兒童觀
第一節中國傳統兒童觀的諸觀念
一、“傳宗接代”和“養兒防老”：把兒童看成一種工具
二、“多子多福”：多胎生育的追求
三、“重男輕女”：性彆偏好
第二節當代社會轉型對兒童觀諸觀念之變化的影響
一、傢庭兒童觀的變遷
二、學校兒童觀的變遷
三、國傢兒童觀的變遷
四、大眾傳媒兒童觀的變遷
第三節全球化背景下的兒童觀變遷
一、市場化與兒童觀的變遷
二、國際化、城市化與兒童觀的變遷
結語
參考文獻
附錄
附錄一：新中國成立以來曆年人口增長趨勢
附錄二：日本社會的低齣生率及其社會後效
附錄三：2001年北京市各區小學概況
附錄四：北京市小學和學前教育規模的變化
後記
· · · · · · (收起)